體育教學中思想品德教育研究

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一、體育教學的教育功能

體育教學具有三中功能：健身功能、智育功能和德育功能。生命在于運動，運動有利于人的身體健康，有助于培養人的心理承受能力和身心素質。體育的最直接作用是增強體質，因此，健身是體育的主要功能。體育運動可提高人的意志能動力。體育運動可以培養人的思想意志。參與體育鍛煉有助于增強人的堅強意志，培養人勇于挑戰、堅持不懈的作風習慣，磨練學生意志，培養學生艱苦奮斗的精神；通過一些集體勞動，鍛煉學生之間的團結合作、互相幫助的思想意識，培養學生互愛互助的集體精神；通過體育競賽，培養學生積極向上，勇敢爭先，思維敏捷，沉著判斷的良好心態；通過體育史和運動史教育和體育事業中的光榮事跡講述等增強學生的榜樣量，培養學生強烈的愛國主義情操及民族主義精神。

二、了解體育課的教學結構設計，全面融入思想品德教育

體育教學是一個包括智力、身心、思想、情感、人生態度等在內的全面教育形式，學生可以通過相關體育課程的學習，鍛煉自身的體育文化素質的同時增強身心素質，提高思想覺悟和認識世界的能力。因此，體育教師必須充分認識了解體育課的課程設計和結構形式，根據學生的具體掌握情況科學設計每節課的教學內容和任務目標，并有效融入不同類別的德育教育內容。1.課堂上的常規學習及合理的教學內容是保證教學順利進行的基礎，是進行學生德育教育的有效途徑。教師應根據不同時期的學生狀態，不同班級的學生基礎等具體情況進行教學課程設計，結合有利于學生養成良好思想品德的體育項目，有重點、有針對性地把握常規教學，并通過不同訓練內容的體育活動項目形式等將我國傳統的道德品質教育中懂禮貌，守紀律，講文明等品德教育及組織紀律性教育不斷輸入滲透給每位同學，使學生逐步養成守紀律、愛集體和有道德的良好思想品質。體育運動鍛煉學生健康的身心，培養學生熱愛運動的性格，更能培養他們堅毅的人格，頑強的意志，團結的精神。2.任何的課堂教學都要實施合理有效的教學方法才能達到理想的教學效果。無論在體育課堂教學中，還是課外活動中，能否選擇合理、科學的組織教學方法是對學生進行思想品德教育，也是順利完成整個教學過程的有效途徑，同時，是對體育教師教學能力的檢驗。教師要善于利用課堂組織教法的各個環節對學生進行德育教育。例如，要求所有學生衣著整齊，統一為運動服，是為了培養學生具有整體紀律性的意識；通過對運動器材的維護保護，增強學生的責任感、熱愛勞動的精神及愛護公共用品的社會公德和美好品德意識；通過教師課堂上的評價指教，可以激勵學生進步和趕超意識，培養學生奮發向上的拼搏精神。

三、認清思想品德教育在體育教育中的重要作用

新興信息時代與知識經濟時代的到來，對當今青年大學生在科學文化素質、思想品德素質和身體素質方面提出了更高的要求。我們在不斷全面推進素質教育的過程中，必須把思想品德教育放在首位。體育是學校實施素質教育的組成部分，而思想品德教育也是體育的教育目標之一，因此，體育教師在日常教學工作中，必須有計劃、有目的的對學生進行思想品德教育。認清思想品德教育在體育教學中的重要性，并不斷探索科學的有效的德育教學方法。為我國全面開展素質教育和提高學生身體素質的重要任務奉獻自己的一份力量。教師要善于因地制宜，因材施教。根據不同時期，不同特點的學生群體，選擇科學的教學方法進行適當教學。教育是一個循序漸進的過程，不可操之過急，要有條不紊的重點實施，深入分析結合對象，總結共性與特性，有效采取科學教育方法，同時尊重學生個性發展思想品德教育要與體育教學活動有機結合，將德育教育寓于體育教學之中，保證二者共同實施，達到雙收益的教學效果。

作者：邵洋 單位：黑龍江交通職業技術學院