素描教學的階段性探析
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作者：尚會平單位：河南省鄭州輕工業學院易斯頓美術學院
線描無法代替素描
1.線描的程式化特點的局限性線描又指白描，線描是中國畫的基本技法之一。線是中國畫的主要造型方式，是中國畫的根本。我們從中國古代巖畫或帛畫上就看到中國畫線的藝術美感，線條在中國畫中地位無可動搖，伴隨中國畫的產生與發展。可是，“線描藝術的發展，在未獨立成為一個畫科之前，一直是作為工筆畫的組成部分出現的”，這從東晉顧愷之《洛神賦圖》《女史箴圖》等看出線描在工筆畫中的運用。后經唐閻立本、吳道子等人的發展，有許多不設色的“白描”即線描作品出現，直到宋“李公麟之前，白描只是作為起稿使用的”。李公麟創立了白描畫法，成為一代宗師。從李公麟的《五馬圖》及武宗元的《朝元仙仗圖》等體會線描藝術的永恒魅力。伴隨明清時期人物畫的衰退，清代在前人基礎上總結出“十八描”的程式，這種程式是對線描的總結與歸納，但過于程式化的技法也造成明清很多繪畫作品的概念化，使中國畫脫離了現實生活。線描是傳統經典，優秀的線描作品永遠是后人學習的典范。然而線描是與傳統的寫生方式和造型觀念分不開的，傳統主要靠記憶的寫生逐漸造成了線描藝術的程式化。今天的寫生方式，當代人的生活環境如服裝材料等發生了巨大變化，傳統線描的程式化對于表現當代人的生活狀態和精神面貌已顯出自身的局限性。
2.素描具有強大的包容性我們今天推廣的是西方素描造型訓練，中國畫專業的素描和其他繪畫專業一樣，還是要面對如何解決對象的空間、體積、結構等，我們通常所說“大素描”主要是說明素描不分什么光影素描、結構素描或其他類型的。“其實，素描本身是一套完善的工程，它有自己的規律。當我們把它作為繪畫的基礎來學習、來把握的時候，它就是一個豐富的市場，它有著巨大的資源。”素描的包容性很強，甚至包括線描，因為中國傳統的線描繪畫就是素描，這從李公麟等人的繪畫作品可以體會到。素描的工具簡單易行，但包含的因素卻很多，因此素描的訓練會給學生提供更多的創造空間，使他們各取所需，表達自己獨特的感受，并挖掘各自的審美取向，進而啟發專業創作。
從目前美術的總體教育情況看，素描教學在學生的學習過程中體現出階段性特點。高校中國畫的素描教學應該具有較強的專業指向，以利于學生的專業發展。
1.西方素描的影響目前學生在進入大學之前普遍接受的是較為統一的西方素描訓練，大都與光影的關系密切，頭腦中的素描理論也大都是“三大面，五大調子”等相關理論，專業指向性不夠強。對學生影響最大就是光影素描，很多人從開始學畫就是研究如何區分受光面或背光面等，將現實中的形象在二維空間轉化為柔和三維效果，不斷研究光線與對象的關系，這種影響很深。即使有許多學生后來開始轉向結構素描，也會受光影因素的影響，有些人甚至把對象的結構機械化，把什么都用概念的直線描繪，不會靈活轉變，與對象距離較大，塑造形象不夠生動。西方素描大大提高了中國畫專業學生的造型能力，但一些不利于中國畫的因素也存在潛在的影響。
2.對中西畫繪畫傳統的不斷深入學習在中西繪畫大融合的時代，中國畫專業的學生進入大學后，要加強對中國傳統繪畫的研究和學習，研究中國畫的優秀經典，并冷靜的思考它所處的時代與社會，體會當代的藝術發展，把握中國畫的靈魂，既不能丟棄傳統，也要從傳統中走來。在進行西方素描訓練中，中國畫專業的學生會接觸到許多西方優秀的造型藝術，在學習西方有理利因素時還要學會分析中西繪畫的異同，敢于吸收人類的一切優秀遺產，畢竟藝術的本質是相通的，“一種藝術，經常會從其他藝術中吸收自己需要的東西”。中國畫的學生要學會從西方優秀作品中發現讓自己感動的因素，并根據中國畫專業的特點學會改造、轉化、借鑒到中國畫中來，更好的促進中國畫的繼承和創新。在學習的過程中要始終把握中國畫藝術的精髓和生命，守住中國畫的命脈。
3.學會轉變西式素描中國畫專業的學生要逐漸學會利用西方素描造型中的因素為中國畫創作服務。要使素描訓練有專業傾向性，利于將來的中國畫創作。在素描訓練中無論從觀察方法到表現方法，都要學會壓縮光影的影響，學會用線探索對象本質，把握形體與結構。中國畫專業的學生在素描訓練中要學會發現線條，注重以線造型，充分表現結構關系。“線”是中國畫的核心。“客觀世界中并沒有線。線是人的主觀創造，是從客觀對象中抽取出來的。”因此線是抽象的，是不存在的。中國畫中的線具有很強的主觀性，這種主觀性與中國傳統的寫生方式有較大關系，而我們今天的寫生采用的是西方造型方式，西方造型方式注重寫實和逼真。古今寫生方式的不同以及材料的變化，表明素描中的線不同與國畫中的線。在素描訓練中強調以線造型，卻不是線描，而是探索如何用線來表現對象的本質因素，線的形式在寫生中也會多樣化。
總之，素描寫生對于中國畫專業學生的學習發揮著重要作用，中國畫專業的素描教學應強調與專業接軌，但卻不能以線描來取代素描。近百年的歷史也表明了西方寫實素描的訓練對中國畫發展的作用，后人萬不可因一時的困難就放棄素描或者回歸古代。在中國畫素描的教學中要逐步將不利于中國畫創作的因素轉變成可用的因素，這樣才能更利于中國畫的發展。也只有通過不斷實踐，走寫生的路線，在寫生中不斷的發現和探索，才能更快更好地解決中國畫創作面臨的實際問題。
