高中美術(shù)素描教學質(zhì)量探討

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摘要：素描是高中美術(shù)教學中的基礎(chǔ)課程，學好素描有助于學生提升造型藝術(shù)修養(yǎng)。而且素描也是美術(shù)專業(yè)高考必考的科目，對于學生專業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。因此，研究如何提高高中美術(shù)素描教學質(zhì)量成為重點關(guān)注的話題，本文從教學的原則、教學策略等層面上深入探討了提高素描教學質(zhì)量的具體措施，旨在提高美術(shù)素描教學成效。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學；質(zhì)量；途徑

素描教學不同于一般的文化課程教學，在基于學生學習特點和成長規(guī)律的條件下，應該遵循由淺入深、由簡到繁的循序漸進的原則對學生實施素描教學。并深入挖掘造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點，實施多種教學策略調(diào)動學生主動學習的積極性，從而提高課堂教學成效。很多的高中生在素描作畫中由于缺乏耐性，很難完整的一次性完成一副作品，這期間少了素描技巧、造型修養(yǎng)等方面的訓練，需要在教師的引導下逐步完善，促進學生自身綜合素養(yǎng)的提升。故此，本文從素描訓練、素描方法等角度對提高素描教學質(zhì)量的具體途徑進行了詳細的分析，旨在提高美術(shù)素描教學質(zhì)量。

1基于循序漸進的原則

組織學生素描訓練素描的訓練是集學生的靈感與方法于一體的技能，訓練學生對美的敏感度有助于在素描作品中呈現(xiàn)出創(chuàng)作者的靈魂，并賦予作品一定的藝術(shù)性。素描的訓練要由易到難、由淺到深，根據(jù)學生的學習特點階段性安排學生進行幾何形體、靜物素描、人頭像等的訓練，并明確每一個階段訓練的重點、目標以及訓練的量，讓學生做到心中有數(shù)，有的放矢。同時，在素描作業(yè)的布置中要將長期的作業(yè)與短期的作業(yè)進行有機的融合，其中以長期作業(yè)為主注重學生作畫的每一步都有嚴格的要求，使得學生深入理解作畫的結(jié)構(gòu)特點以及明暗透視方法在素描中的運用，及時的糾正學生在素描中存在的問題，幫助學生提高素描訓練技能。素描教學中除了學生技能的訓練外，提高學生的美學素養(yǎng)也是重中之重，這就需要教師在指導學生訓練的過程中要引導學生多了解畫外的知識，如，文學、歷史和美學等，都對美術(shù)的創(chuàng)作起著潛移默化的作用。

2運用示范教學讓學生掌握正確的素描方法

素描是一門操作性很強的學科，需要學生在動手操作中體會美術(shù)的技法和作品所要闡釋的內(nèi)涵，這就需要教師在教學中運用示范教學與傳統(tǒng)教學融合的方式來傳授學生素描的方法，減少學生在作畫過程中的盲目性。例如，教師在組織學生學習《結(jié)構(gòu)素描》時，要求學生素描靜物“啤酒瓶”，教師在講解形體結(jié)構(gòu)分析中，通過對啤酒瓶結(jié)構(gòu)的剖析讓學生明白結(jié)構(gòu)的分解與融合，有助于學生在作畫中靈活運用。教師一邊講述一邊示范，在素描的技巧運用之處著重講解，讓學生在觀看的同時深刻理解以線條為主的表現(xiàn)手法，并有機的將明暗、光影的變化的融入到素描作畫中，最終突出素描物體的結(jié)構(gòu)特征。教師不僅講解怎樣去表現(xiàn)啤酒瓶的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，還要講解為什么這樣去表現(xiàn)，把作畫中所用到的技巧講清楚學生理解起來很容易，也便于學生融會貫通進行素描的創(chuàng)作。

3借助多媒體進行教學，教會學生觀察的方法

激發(fā)學生主動學習素描的興趣是提高教學質(zhì)量的重要途徑，由于現(xiàn)代的學生都是在互聯(lián)網(wǎng)影響下成長的一代，借助多媒體資源進行教學不僅能增強學生的空間想象力，還有助于學生空間立體圖形構(gòu)建思維模式的培養(yǎng)，提高學生空間構(gòu)圖能力，掌握仔細觀察構(gòu)圖的方法。例如，教師在講授《靜物素描》中，讓學生畫一幅石膏組合的靜物素描，教師通過多媒體的展示素描作品的步驟：觀察、構(gòu)圖、起大形、比例關(guān)系、體面結(jié)構(gòu)分析、鋪大調(diào)子、細部刻畫、整體調(diào)整等，讓學生在仔細觀察中掌握石膏幾何組合作畫的技法。其中的觀察思考通常是學生忽視的步驟，多數(shù)是上來就動筆作畫，欠缺思考就會使得素描的作品整體上欠缺銜接和圓潤感。通過視頻的展示學生很容易就能掌握作畫中五大調(diào)子是怎樣體現(xiàn)出來的，多媒體視頻的直觀性讓學生容易觀察到素描的作畫過程，并掌握素描技法從而提高學習效率。

4采用臨摹方法，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)

臨摹是提高素描教學質(zhì)量的一個重要的方法，學生通過臨摹大家的作品來掌握作畫中的技巧，從而獲得素描技法的提升。如，教師可以選擇拉斐爾、米開朗基羅等大師的作品，作為學生臨摹的對象，在臨摹中體會大師素描的精妙之處，仔細觀察大師創(chuàng)作中將線條、光影、空間、色調(diào)在素描中的大膽表現(xiàn)，從而為學生素描的技能提升開拓了廣闊的空間，使得學生在臨摹中掌握諸多因素在作畫中的有機融合，從而提升自己的藝術(shù)水平。

5結(jié)束語

綜上所述，提高高中素描教學質(zhì)量對于學生美術(shù)專業(yè)的發(fā)展和自身美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升具有重要的基礎(chǔ)作用，素描是藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，提高學生綜合的美術(shù)素養(yǎng)不僅僅是技法層面上的提升，還要從思想層面、藝術(shù)層面和綜合素質(zhì)層面注重學生的提升。這就需要教師在教學實踐中不斷的總結(jié)和挖掘教學智慧，不斷創(chuàng)新教學方法，以生為本組織課堂教學，調(diào)動學生主動參與課堂學習的積極性，最終提高學生作畫的水平。

參考文獻

[1]梁敏.提高高中美術(shù)素描教學質(zhì)量的途徑.考試周刊[J].2014,(76):176.

[2]姚向輝.素描靜物教學中如何提高教學質(zhì)量.學周刊[J].2011,(6):77.

作者：鄧軻單位：廣東省深圳市坪山高級中學