德語(yǔ)藝術(shù)歌曲聲樂(lè)教育論文

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一、德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的起源和發(fā)展

在1618-1648年的整整30年里面，德國(guó)都處在水深火熱當(dāng)中，人民常年受到戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾，政治、經(jīng)濟(jì)都十分落后，偶爾有一些工匠們?cè)诠ぷ髦鄷?huì)唱歌和創(chuàng)作，我們也稱這些歌曲為工匠歌，雖然工匠歌曲并沒(méi)有普及大眾，但是這也是德奧藝術(shù)歌曲很重要的一個(gè)前身。在這個(gè)時(shí)期，教堂音樂(lè)還是在德國(guó)古典音中搶占著最主要的地位，人民的思想依然受到宗教因素的控制。德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的雛形產(chǎn)生于17世紀(jì)中葉，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)雖然沒(méi)有完全擺脫宗教的束縛，但是人民的生活得到了改善，思想也得到了進(jìn)步，人們的創(chuàng)作熱情也得到了啟發(fā)。在這個(gè)時(shí)期，藝術(shù)歌曲呈現(xiàn)的是單聲部的旋律。到了古典時(shí)代，以維也納三杰暨海頓、莫扎特、貝多芬為代表的作曲家創(chuàng)作的一系列德文歌曲深入人心，這些歌曲當(dāng)時(shí)都被人們當(dāng)做詠嘆調(diào)來(lái)演唱，但是這些歌曲的藝術(shù)水準(zhǔn)已經(jīng)和藝術(shù)歌曲很接近了。到19世紀(jì)初期，在歐洲浪漫主義文學(xué)的影響下，藝術(shù)歌曲開(kāi)始作為一種聲樂(lè)形式正是確立。隨著舒曼、勃拉姆斯、門(mén)德?tīng)査傻纫幌盗凶髑业陌l(fā)展，德國(guó)藝術(shù)歌曲進(jìn)入了繁盛時(shí)期。值得注意的一點(diǎn)是，德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的歌詞并不是作曲家隨手寫(xiě)來(lái)的，他都是出自浪漫主義詩(shī)人之手，這些優(yōu)美精致的詩(shī)歌也成為了后世藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的重要素材。進(jìn)入20世紀(jì)以后，德語(yǔ)藝術(shù)歌曲也開(kāi)啟了新音樂(lè)時(shí)代，直到今天還是有很多優(yōu)秀的德語(yǔ)藝術(shù)歌曲作品誕生。

二、德國(guó)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格

德語(yǔ)藝術(shù)歌曲雖然不及詠嘆調(diào)那些歌曲，篇幅龐大，情感對(duì)比強(qiáng)烈，但是德語(yǔ)藝術(shù)歌曲有著對(duì)歌唱者藝術(shù)修養(yǎng)更高的要求，歌唱者不僅僅是要理解作曲家的作品，更需要透徹地理解詩(shī)人創(chuàng)作的這首詩(shī)詞的情感，只有首先在這兩點(diǎn)上對(duì)作品有一個(gè)正確的理解，才能開(kāi)啟這個(gè)藝術(shù)歌曲準(zhǔn)確的演繹。在技術(shù)層面，首先需要關(guān)注到的是氣息，呼吸需要做到流暢、平穩(wěn)，一句句的連貫性循環(huán)呼吸。其次，聲音的通道要求統(tǒng)一，這樣聲音才會(huì)和諧、通暢。再次，德國(guó)藝術(shù)歌曲具有很強(qiáng)的名族音樂(lè)的風(fēng)格特征，所以在音色的運(yùn)用上面，不要需要過(guò)分夸張渾厚的音色，而是需要明亮、清晰的音色，音量上需要準(zhǔn)確的把握和控制，這樣才能更好地營(yíng)造出德語(yǔ)一首歌曲的意境。在情感處理上，首先，演唱者需要把握好整首歌曲的基調(diào)，對(duì)于曲譜的各種表情符號(hào)需要一一詳讀,從而表現(xiàn)出每一首歌曲的特點(diǎn)。不論是演唱抒情的還是傷感的歌曲,都應(yīng)當(dāng)恰如其分地做到感情的抒發(fā)，符合作品的風(fēng)格，切勿使用過(guò)分的夸張、或平淡冷漠的表達(dá)。

三、德國(guó)藝術(shù)歌曲的語(yǔ)言發(fā)音特點(diǎn)

完整的演繹一首藝術(shù)歌曲，還需要把握住一個(gè)靈魂———語(yǔ)言。相對(duì)于法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等其它語(yǔ)言，德語(yǔ)在發(fā)音吐字上面則難度稍大一些，主要表現(xiàn)在元音的組合、輔音的清晰上面，以下筆者就從這兩個(gè)方面談?wù)劦抡Z(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。首先，元音。德語(yǔ)的元音一共有16個(gè)單元音和7種復(fù)合元音，除了傳統(tǒng)的元音字母外，還有3個(gè)特殊的變?cè)糇帜福篴、o、ü，這三個(gè)變?cè)粢彩堑抡Z(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的重要標(biāo)志。發(fā)好這幾個(gè)關(guān)鍵的變?cè)粢彩怯幸欢ǖ碾y度的，首先我們來(lái)分析一下a，a是在a這個(gè)字母的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的，發(fā)音的時(shí)候，舌尖要抵下牙齒，舌尖微微向上抬起，雙唇向兩邊自然張開(kāi)。根據(jù)不同的單詞的組合，字母a的發(fā)音也分為短元音[ε]和長(zhǎng)元音[ε：]，除了發(fā)音長(zhǎng)短時(shí)值不同以外，長(zhǎng)元音[ε：]在發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度要比短元音[ε]稍微大一點(diǎn)，有點(diǎn)靠近發(fā)音素[a]的感覺(jué)。其次是o這個(gè)變?cè)簦窃趏的基礎(chǔ)上形成，也有長(zhǎng)短音之分，音標(biāo)分別為[Φ:]和[oe]。發(fā)長(zhǎng)元音[Φ:]時(shí)，舌頭的位置同長(zhǎng)音[e:]，口型類似長(zhǎng)音[o:]，雙唇稍圓，發(fā)音效果介于長(zhǎng)音[y:]和長(zhǎng)音[o:]之間。發(fā)短元音[oe]時(shí)舌位同短音[ε]，雙唇攏住成圓形，做發(fā)短音[]的口型，[oe]也叫做[ε]的唇化音，在聽(tīng)覺(jué)效果上介于短音[y:]和[]之間。最后就是ü，這個(gè)變?cè)羰窃谧帜竨的基礎(chǔ)上演變形成的，發(fā)音類似漢語(yǔ)“煜”字，發(fā)音中的元音（ü），這個(gè)變?cè)舻陌l(fā)音也分為長(zhǎng)元音[y:]和短元音[y]，長(zhǎng)元音[y:]是[i:]的唇化音，發(fā)音時(shí)舌位與發(fā)音素[i:]相同，舌尖要抵下牙齒，舌頭微微向上抬起；短元音[y]的發(fā)音與長(zhǎng)元音大體相似，只是有音值的長(zhǎng)短不同而已。最后，元音的發(fā)音還應(yīng)該注意保持元音的純正飽滿，清晰區(qū)分長(zhǎng)短元音的區(qū)別，切記拖長(zhǎng)，導(dǎo)致長(zhǎng)短元音區(qū)分不清楚。德語(yǔ)歌曲中，輔音的發(fā)音也是一個(gè)重中之重，單輔音的發(fā)音需要做到清晰，而復(fù)合輔音則要求第一個(gè)發(fā)得稍輕，突出第二個(gè)音，輔音的發(fā)音需要做到快速、清晰，聲斷氣不斷。德語(yǔ)的節(jié)奏感比較強(qiáng),它的重音一般都在第一個(gè)音節(jié)上，只有把握好了重音才能把握好德語(yǔ)的語(yǔ)氣，這樣聽(tīng)上去才地道、純正。

四、德語(yǔ)藝術(shù)歌曲在高校的現(xiàn)狀

在我國(guó)早些年的高等音樂(lè)教育中，德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)處于比較空缺的狀態(tài)，大多數(shù)高校都把注意力放在意大利歌曲和歌劇詠嘆調(diào)的學(xué)習(xí)上，即使少數(shù)人涉及到德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，但由于學(xué)習(xí)資源的缺乏，導(dǎo)致在歌詞發(fā)音和演唱風(fēng)格的把握等方面都存在偏差，成為高等音樂(lè)教育忽視的一個(gè)問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的音樂(lè)高校對(duì)德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的關(guān)注有了大大的提高，來(lái)國(guó)內(nèi)進(jìn)行交流德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的外國(guó)專家也越來(lái)越多，使我們可以近距離的接觸到“利德”，這大大方便了我們對(duì)于德語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)。不斷舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)和大師班也使得國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)氛圍變得濃厚，很多高校也在不斷舉辦藝術(shù)歌曲的比賽和交流，這些都對(duì)“利德”在國(guó)內(nèi)聲樂(lè)界的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。隨著不斷普及和研究，我們一定會(huì)更加深入地了解德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的魅力，這個(gè)在西方流傳了200多年的藝術(shù)瑰寶也會(huì)在中國(guó)受到更多人的關(guān)注。

作者：倪郡單位：四川音樂(lè)學(xué)院