高校公共體育教育系統(tǒng)理論探討

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1、公共體育教育系統(tǒng)構(gòu)成、目標(biāo)及相互關(guān)系

1.1、公共體育教育系統(tǒng)的目標(biāo)

2002年《全國普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布，該綱要指出體育教育要以學(xué)生身心健康、運動技能水平、體育文化素養(yǎng)、終身體育要素來統(tǒng)攝5大領(lǐng)域目標(biāo),其分為運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心里健康目標(biāo)，社會適應(yīng)目標(biāo)。因此，這五個目標(biāo)也就是公共體育教育系統(tǒng)的目標(biāo)。這里我們結(jié)合基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)在5個領(lǐng)域的內(nèi)容，假設(shè)學(xué)生對三個子系統(tǒng)的參加程度相同，受指導(dǎo)程度相同，來比較三個子系統(tǒng)在課程目標(biāo)實現(xiàn)上的各自特點。

1.2、教學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)

運動技能是終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的必要基礎(chǔ)。但是由于目前我國體育教育受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生經(jīng)過12年的中小學(xué)體育教學(xué)基本沒有形成一項運動技能。其次由于在實現(xiàn)運動參與目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心里健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)4個領(lǐng)域方面僅依靠體育教學(xué)系統(tǒng)是很難順利完成的，其需要課余健身系統(tǒng)與校園體育賽事系統(tǒng)共同完成。而運動技能目標(biāo)由于體育教學(xué)系統(tǒng)特殊的環(huán)境要求則可以很好的達到，因此體育課以運動技能學(xué)習(xí)為主可以實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。現(xiàn)階段高校體育教學(xué)還是應(yīng)以傳授運動技術(shù)為主。

1.3、課余體育健身系統(tǒng)的目標(biāo)

課余體育健身系統(tǒng)是公共體育教育系統(tǒng)的重要組成部分，由于缺少專業(yè)的體育指導(dǎo)與約束機制，學(xué)生進行課外體育鍛煉的參與效益比較低，但如果能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好使學(xué)生自覺的從事課外體育鍛煉。因此，如此系統(tǒng)發(fā)揮作用，則其在課程目標(biāo)的五個領(lǐng)域均有很高的實現(xiàn)，特別是其在身體健康目標(biāo)與社會適應(yīng)目標(biāo)上更是不可替代。此外學(xué)生自主參與課外體育鍛煉的頻率越高，則其體育行為習(xí)慣就越容易實現(xiàn)。

1.4、校園體育賽事系統(tǒng)的目標(biāo)

雖然此系統(tǒng)的時間較少，但由于學(xué)生在參與體育比賽中會表現(xiàn)出極強的參與價值。則其在運動參與目標(biāo)、心里健康目標(biāo)、運動技能目標(biāo)上擁有較高的實現(xiàn)。特別是在心理健康目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意識品質(zhì)擁有不可替代的作用。另外在學(xué)生進行運動技能的學(xué)習(xí)階段，由于賽事可以為學(xué)生提供技能展示的平臺，因此其在激發(fā)學(xué)生運動技術(shù)學(xué)習(xí)方面有重要意義。

1.5、教學(xué)系統(tǒng)、課余體育健身系統(tǒng)、體育賽事系統(tǒng)間的相互關(guān)系我們通常更關(guān)注于體育教學(xué)與課外體育鍛煉，常常試圖通過改進教學(xué)內(nèi)容來促進學(xué)生的課外體育練習(xí)。但是經(jīng)過仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)與課外體育鍛煉并沒有很強的相關(guān)性，也就是說學(xué)生上體育課主要是學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)，但學(xué)生在從事課外體育鍛煉時可使用上課時學(xué)的運動技術(shù)也可以不使用。

2、結(jié)論與建議

（1）校園體育教育系統(tǒng)由教學(xué)系統(tǒng)、體育人才的選拔和教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、課余體育健身系統(tǒng)三個子系統(tǒng)構(gòu)成，由于體育教育系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)由5個領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)成，因此5個領(lǐng)域目標(biāo)將由三個子系統(tǒng)共同完成。

（2）考慮到三個子系統(tǒng)的各自特點，體育教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)主要實現(xiàn)運動技能目標(biāo)；課余體育健身體統(tǒng)應(yīng)主要實現(xiàn)運動參與目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)、心理健康目標(biāo)（體驗運動樂趣）；校園體育賽事系統(tǒng)應(yīng)主要實現(xiàn)運動參與目標(biāo)、心理健康目標(biāo)（競賽意志）。

（3）我國當(dāng)前的校園體育教育系統(tǒng)校園賽事、體育教學(xué)、課外體育鍛煉三者是相互割裂的。應(yīng)將三者相互協(xié)調(diào)形成一個系統(tǒng)，使學(xué)生從體育教學(xué)與賽事的互動轉(zhuǎn)變?yōu)檎n外體育鍛煉與賽事的互動，最終促使學(xué)生終身體育意識的形成。

作者：單樺林鄭翔單位：武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院