體育教育教學中創新思維的應用

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1.體育教學中創新思維的特點

體育老師不是一味地在傳承以前的體育教學模式，而應該適當地進行創新，不僅在課堂上要向學生傳授體育知識，還應該更多的關注體育課對于學生自身發展所起到的作用，在提升學生身體素質的同時還通過體育教學加強學生心理素質和思維發散、創新能力。首先體育教師，可以根據學生自身的身體素質不同，來安排自己的教學課程，爭取使每個學生在得到自我提高的過程中，也提升了對體育項目的熱情。身體素質好的學生再加上他們對于相關體育項目的興趣愛好來對他們進行體育教學，可以讓他們適當的加大體育學習的強度；而對于身體素質相對較差一點的學生而言，教師可以通過一些體育類的游戲來提升他們對于體育項目的熱情，讓他們在學習體育，加強自身身體素質的同時還能享受體育所帶來的樂趣。其次，老師盡量避免過多的教學任務將整個課堂全部占滿，應該盡量地留出一些時間讓學生來自由活動。最后，不論是體育老師再教育的過程中還是學生在學習體育項目的過程中，雙方都應該積極的配合，老師在教導學生過程中，應該重視那些基礎的體育項目知識及技能的講解，注重學生的學習情況，同時還應該鼓勵學生在學習的過程中能積極地引發他們的創新思維能力，在他們練習的過程中，不斷地發現問題，解決問題，通過這些環節來鍛煉他們的思維創新能力，在這個過程中，老師應該積極的引導并加以鼓勵。

2.體育老師如何才能通過對于知識、技能的傳授來引導、開發學生的思維創新能力

近些年來，雖然國民的生活水平普遍提高，但國民的整體身體素質卻在下降，青少年的免疫力在下降，得病率也在逐漸上升，這對于一個國家，一個民族都是潛在的最大的安全隱患。所以通過加強學生的體育體能鍛煉至關重要，體育教師在這一教學過程中至關重要。所以體育教師要不斷的完善自我的整體素質，不斷的創新思維模式，積極引導學生對于體育知識技能的學習，帶動學生的學習興趣，提升課堂的活躍氛圍。優秀的體育教師應該具備一下相關的基本素養，應該擁有一顆不斷向前的進取心，辨證的思維方式以及創新的思維能力及接納創新思維的寬大胸襟。體育教師要加強自身的學習能力，不斷更新自己的知識庫，不斷更新自身所具有的知識體系框架，緊跟時代的步伐，運用創新性思維，結合專業和非專業的創新知識，不斷關注、了解體育相關項目的發展動態以此來拓寬自己的知識領域。而且在教學的過程中，積極引導、開發學生思維的創新能力，對學生的創新思維要加以肯定。

3.結語

盡管現在有體育教學在中國應試教育的體制下，發展有所限制。但對于體育課上的思維創新的應用，對于提升學生的自主學習能力及創新能力，都起到了積極重要的作用。對于本文所做的有關體育教育教學中創新思維的應用是值得我們大家一起來研究的。

作者：馮斌程單位：麗水學院