現(xiàn)代教育技術(shù)下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析

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0引言

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)與法制環(huán)境都得到了不斷的改善。在這一時(shí)代環(huán)境的影響之下，給我國(guó)居民生活的提升帶來(lái)了極大的促進(jìn)，從而使當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)居民已經(jīng)不再滿(mǎn)足于基本的物質(zhì)需求，而是逐漸追求更高層次的精神需求、文化需求以及個(gè)人素質(zhì)提升的需求。在居民需求變動(dòng)的背后隨之而來(lái)的是國(guó)家政府職能及其引導(dǎo)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我國(guó)政府的根本目標(biāo)就是滿(mǎn)足廣大人民群眾的需求。因此，近年來(lái)我國(guó)政府一方面不斷加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度，一方面逐漸提升我國(guó)教育的質(zhì)量，采用擴(kuò)充招生數(shù)量、增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量等方式以期不斷發(fā)揮教育的功能性作用。當(dāng)今時(shí)代的中國(guó)是市場(chǎng)化程度較高的國(guó)度，與世界交流的密切使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的中國(guó)社會(huì)居民使用計(jì)算機(jī)的幾率大大增加。互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)在世界各地的普及，使人們傳統(tǒng)溝通網(wǎng)絡(luò)發(fā)生了質(zhì)的變化。以計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，成為了當(dāng)代人們之間相互交流，乃至改變當(dāng)代人們生活習(xí)慣、價(jià)值取向的重要影響因素。教育事業(yè)的發(fā)展同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，在這一時(shí)代背景的影響之下，其也應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用計(jì)算機(jī)教學(xué)，在增加課堂授課方式多元化程度、趣味性的基礎(chǔ)上提升當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)院校的辦學(xué)質(zhì)量。為此，作者在本文當(dāng)中將結(jié)合時(shí)代背景，探討有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式深入落實(shí)的對(duì)策與建議。

1計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在當(dāng)前中專(zhuān)院校應(yīng)用研究

計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)院校內(nèi)推廣和發(fā)展擁有較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)。中專(zhuān)院校是當(dāng)代我國(guó)教育體系的重要組成部分，其所培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)處于青少年時(shí)期，他們由于所處年齡階段的客觀因素，會(huì)更加易于接受新生事物，并且對(duì)新生事物產(chǎn)生濃厚的興趣、掌握處理與思考新生事物的重要手段與模式。為此，可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)中專(zhuān)院校內(nèi)推廣計(jì)算機(jī)教學(xué)模式將會(huì)取得良好的學(xué)生基礎(chǔ)。其主要可以應(yīng)用于以下幾個(gè)方面：

（1）應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，大多數(shù)教師的教授方式都是采用教師講解、學(xué)生聽(tīng)講的方式。這種教學(xué)模式在我國(guó)中專(zhuān)院校內(nèi)更是如此。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足，以及被當(dāng)今時(shí)代各色各樣的手機(jī)軟件與互聯(lián)網(wǎng)信息所吸引。在課堂上，學(xué)生并不會(huì)與教師很好的配合以開(kāi)展良好的授課工作。為此，采用計(jì)算機(jī)教學(xué)模式將能夠使學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到課本內(nèi)容之上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多媒體的形式，使學(xué)生參與到教學(xué)工作中，取得良好的教學(xué)效果；

（2）應(yīng)用于學(xué)生管理、教師管理。計(jì)算機(jī)教學(xué)模式還可以應(yīng)用于學(xué)生與教師的管理當(dāng)中。學(xué)生與教師是教與學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的兩個(gè)重要角色。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)科學(xué)化安排學(xué)生上課時(shí)間、合理化學(xué)生課程設(shè)計(jì)、精密化教師團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)管理等都將給教學(xué)質(zhì)量的提升帶來(lái)巨大的成效。

2深化落實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施建設(shè)

通過(guò)本文第二部分的研究，作者發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以及開(kāi)展計(jì)算機(jī)模式的教學(xué)將會(huì)極大的提升教師與學(xué)生之間的溝通，帶來(lái)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)工作的廣泛參與。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)該模式進(jìn)行推廣與發(fā)展。而作為此模式推廣與發(fā)展的重要基礎(chǔ)，即計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施，將成為該模式能夠順利推廣與實(shí)施的重要載體。而當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)類(lèi)院校大多數(shù)存在有盲目擴(kuò)招、不受地方教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等問(wèn)題，從而使我國(guó)中專(zhuān)類(lèi)院校的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施建設(shè)存在較大的問(wèn)題，其不僅存在有配套設(shè)施不夠使用的情況，而且存在有設(shè)施日常管理與維護(hù)欠缺的問(wèn)題。為此，作者認(rèn)為要想推行該教學(xué)模式，就首先應(yīng)當(dāng)重視配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（二）提升教師個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

除了上述改革對(duì)策的提出之外，作者認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)不斷提升當(dāng)前從事教學(xué)工作教師的整體素質(zhì)。只有這樣，才能夠時(shí)刻保持與學(xué)生平行的思維，了解學(xué)生訴求與需要，通過(guò)靈活調(diào)節(jié)課堂授課內(nèi)容及課下備課內(nèi)容，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)該模式的深化應(yīng)用，切實(shí)提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

3結(jié)論

通過(guò)上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為當(dāng)代最為先進(jìn)的生產(chǎn)力已經(jīng)開(kāi)始逐漸影響了人類(lèi)的生活方式、生活習(xí)慣。教育功能性作用的發(fā)揮能夠極大滿(mǎn)足當(dāng)代人對(duì)自身素質(zhì)提升的需求。為此，應(yīng)當(dāng)充分集合現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)有我國(guó)中專(zhuān)院校的教學(xué)方式、手段及其內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)整與改善。為此，作者對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在當(dāng)前中專(zhuān)院校的應(yīng)用進(jìn)行研究之后發(fā)現(xiàn)，其不僅適用于基礎(chǔ)文化課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，并且能夠應(yīng)用于學(xué)生日常教學(xué)管理、教師績(jī)效考核等多個(gè)方面，從而極大的提升中專(zhuān)院校整體教學(xué)質(zhì)量。因此，作者提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策與建議，以期深化落實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式在我國(guó)中專(zhuān)院校的推廣：（1）加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施建設(shè)；（2）提升教師個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。謹(jǐn)此希望，通過(guò)上述建議的提出來(lái)不斷提升中專(zhuān)院校現(xiàn)代教學(xué)的總體質(zhì)量。

作者：周云鵬 單位：江西景德鎮(zhèn)市衛(wèi)生學(xué)校