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摘要:隨著科技的發展和計算機的普及,傳統的車床工藝已經逐步發展升級為數控技術。數控技術是傳統制造業實現集成化、自動化的基礎,是現代制造業的基石,同時還是提高產品質量的有效手段。
關鍵詞:教育技術;數控教學;中職;應用策略
隨著我國科技的發展,數控技術已經被廣泛應用到了制造業,但是數控技術人才的缺少是當前急需解決的問題。為了滿足制造行業對數控人才的需要,我國一些中職院校專門設立了數控技術專業課。可是因為資金缺乏,教學經驗不足以及教師團隊薄弱等問題在一定程度上影響了教學水平。所以,要將現代教育技術應用于數控教學上,使中職院校培養出符合專業要求、能力突出的專業人才。
一、現代教育技術
現代教育技術是以科學技術以及教育思想作為主要基礎,通過系統的指導,全方面優化教學過程,使實踐和理論結合。區別于傳統的教育技術,現代教育技術更加注重信息化以及現代化。應用于教學過程中的技術主要包括了人工智能、多媒體等。總而言之,現代教育把教學和先進技術進行了合理的結合,由此提高了中職院校的數控技術教學水平。
二、中職院校數控技術教學現狀
當前,我國的中職院校在數控技術科目教學中存在以下幾個問題:師資能力薄弱,中職的數控教師大多沒有經過專業培訓,教學水平不高;培養方向不明確,數控教學是近年來新興的行業,因此沒有充足的教學經驗可以借鑒;缺乏實訓基地,多數的中職院校資金不足,想要建立設備完善的實訓基地并不現實。除此之外,還有課程不合理以及教材不合適等問題,針對這些多方面的問題,引入現代教育技術已經迫在眉睫。
三、現代教育技術在數控教學中的應用
1.多媒體技術在數控教學中的應用
多媒體應用于數控教學中能夠做到圖文并茂,使課堂氣氛活潑,提高了學生的學習興趣和感知水平。多媒體具備演示功能,還能夠展示一些抽象的問題,成為教師表述的有效工具,更好地讓學生理解。多媒體課程可以根據教學的目標進行設計,比如在一些特定的內容中,可以設定教學教程,輔助學生更好地進行操作,也方便教師進行教學,對學生的學習成果進行合理評價。多媒體技術可以充分發揮計算機的功能,將傳統的教學方式和靜態圖進行有效結合,展現動態形式,學生通過動態展示可以更加容易掌握教學中的知識,加深學習印象。多媒體課件的應用不僅可以展示零件組裝、機器運動的動態形式。還可以演示零件動態以及靜態模型,方便學生從多個角度對零件進行觀察,充分掌握零件的每個細節,比如一些結構比較復雜的零件,就可以通過多媒體技術對零件進行靜態剖開。而利用多媒體的動態演示,學生可以快速地理解教學知識,形成初步印象,并且完成平面和空間轉換的練習,鍛煉學生的思維創新。多媒體的三維動畫技術還能夠清晰完整地展示物體形成的整個過程,激發學生的學習動力以及擴展想象力。應用多媒體技術進行教學,可以使教學過程更加生動以及直觀,激發學生的探究欲望,符合當前的教育需求。教師利用多媒體技術教學,不僅豐富了教學手段,還激發了示范的興趣,提高教學水平。
2.數控仿真技術的應用
數控技術對應用性的要求很高,理論知識一定要和實踐教學相結合,并且通過實踐和理論、創新和模擬的融合,使學生具備實踐能力和創新能力。運用仿真的教學模式可以將“教、學、做”有效結合。培訓基地陳設的設備應該配有工具書、技術手冊、模型以及相關掛圖,方便教師與學生進行互動,實現邊看邊教邊學。數控教學應該配有專業的實訓基地,不僅有實驗檢測儀、編程器、加工中心、數控機床,還要有一個初具規模的機房,用來運行數控軟件,實行自動和手動編程,模仿零件加工軌跡。仿真技術應用于教學中,在完善教學課程的同時,還可以成為節能降耗的新方式。仿真技術教學具有形象性,可以通過教學進行動態的演示和模擬仿真,在幫助學生更好地掌握知識的同時,又充分提高了學生的創新能力和理解能力,使學習更有效率。仿真技術教學還具備交互性,在仿真學習中,學生可以和對象交互,進行主觀學習。仿真技術教學還具備安全性,比如在實操過程中,錯誤的操作不會對元件或者儀表造成傷害,更不會因為操作錯誤對學生的安全形成威脅。仿真技術教學還具備節約性,不同于傳統的教學模式,浪費大量實驗材料,應用仿真技術教學可以起到節約材料的效果,確保實驗繼續進行,提高了實踐效率。
四、結語
總而言之,為了能夠滿足我國制造業對數控人才的要求,急需把現代教育技術應用到數控技術科目的教學當中,這樣不僅可以優化傳統的教學方式和教學渠道,還有利于發揮和調動學生的學習興趣,提高學生的專業能力,促進學生的主觀學習意識,培養學生的創新能力。通過本文的實踐應用研究,希望可以改進我國中職院校對數控技術人才的培養方式,使更多的學生掌握數控技術,為祖國建設作出貢獻。
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作者:鄧大均 單位:茂名市信宜職業技術學校