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      談小學教學中德育教育的融入

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      談小學教學中德育教育的融入

      在課堂教學中,教師增強德育教育的效果,可以以下方面入手:

      發掘教材中德育教育的知識,對學生進行實時的教育引導在小學教育中,沒有特定的德育教材資料作為參考進行德育教育,教師一定要通過課本上豐富的知識內容,發覺德育教育的入點和依托,把德育教學與課堂教學相融合,做到真正的寓德于教。在實際的教學課堂上,會出現一些德育教育的機會,教師要能夠發現并利用這些機會,適當地對學生進行德育教育。教師要做到這一點,必須在平時鍛煉和提高自己的觀察力。

      合理選擇恰當教學方法,切實增強德育實際效果強制性灌輸德育知識,有時會取得相反的效果,提高德育教育的質量,必須采取合理的方法,是學生愿意接受并樂于接受。例如,語文課的內容廣泛,有些詞句的意思,抽象不易理解,教師可以讓學生自己動手查找資料,給予一定的幫助,使他們領會其中的道理。總之,教師使學生在快樂的氛圍中體會和感悟德育知識,增強德育教育的效果。

      利用多媒體進行教學,增強教育感染力在小學教育過程中,可以在課堂上采用多媒體教學方式,增強視聽效果,開闊學生的視野,從而調動學生學習的興趣,在良好的學習氛圍中,使學生接收到身心的教育,提高教育的效果。組織這樣一些這樣形式的德育教學活動,學生在娛樂的同時,也培養自己的道德素養,身心會受到道德感染和陶冶。

      以現代化工具為載體,豐富德育教育活動社會在不斷地進步和發展,德育教育也應隨著社會的進步而發展。社會進步的同時,給德育教學也提供了多種途徑和方法,針對學生對電腦等現代化事物的喜愛和好奇,在學校教育方面,學校可以加強現代化基礎設備的建設,為學生學習和受教育創造一個良好的環境。教師要通過引導學生可以借助互聯網搜索有益的資料,在學生使用新事物帶來快感的同時,受到網絡化時代帶來的好處。在德育教育時,教師布置任務,以讓學生通過網絡完成,從而提高學生學習的積極性。

      總之,在小學德育教學中,只要教師能夠根據學生小學階段的性格特征,充分利用課堂教育的有效途徑,一定能夠把德育教育工作做好,并使學生受到良好的德育教育,最終實現小學教學的終極目標。

      作者:王福英單位:遼寧省阜蒙縣哈達戶稍蒙古族學校

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