小學(xué)教育教學(xué)管理做法探析

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教育教學(xué)管理是否得當(dāng)直接影響著整所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)風(fēng)氣以及未來發(fā)展，下面談幾點(diǎn)有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)管理方面的幾點(diǎn)做法：

一、從教學(xué)環(huán)境開始抓管理

教學(xué)環(huán)境影響著小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量，影響著教師教學(xué)水平的發(fā)揮和學(xué)生成績的提升。作為校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)教師和學(xué)生的需要配備教學(xué)必備的設(shè)備，以方便教學(xué)使用。學(xué)校要有明確的管理制度，比如教室、辦公室、食堂、公共區(qū)域都要專人管理、包片負(fù)責(zé)，以確保教學(xué)有序進(jìn)行。同時，老師和學(xué)生都應(yīng)該自覺地維護(hù)學(xué)校以及班級的秩序和衛(wèi)生情況。校園、走廊、板報欄等要及時更換，內(nèi)容積極向上、充滿正能量，使整個校園處在濃郁的文化氛圍當(dāng)中，潛移默化的影響師生，使整個教育團(tuán)體身處良好的風(fēng)氣當(dāng)中。

二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在整個教育教學(xué)過程中起著最重要的引領(lǐng)作用。所以，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是整個學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。一支有素質(zhì)、高水平、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是確保小學(xué)教育教學(xué)管理工作順利進(jìn)行的重中之重。教改不斷的深化，對教師的要求也越來越高。學(xué)校要引領(lǐng)教師自身素質(zhì)的提升，如開展各種業(yè)務(wù)研討、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵課等，也要定期或不定期派教師走出去進(jìn)行交流和培訓(xùn)，從而與外界接軌，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。提升教師的人格魅力，起到良好的師范作用。

三、動員多方面力量實(shí)行教學(xué)管理

提升教學(xué)質(zhì)量離不開師生的共同努力，同時也要與校內(nèi)的成員、學(xué)生家長以及社會相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)有效的管理。要想發(fā)揮教學(xué)管理的作用，就要動員多方面的力量共同參與到管理中來。校領(lǐng)導(dǎo)要采用積極的管理辦法讓校內(nèi)力量起到作用，與家長互動、和社會聯(lián)系，做到及時溝通，共同管理，整體提升。與此同時做好監(jiān)督管理工作，使制度嚴(yán)明、溝通有效、協(xié)調(diào)得力，最終達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的終極目標(biāo)。

四、改變陳舊的教育教學(xué)觀念

只有觀念更新了才能與時代相融合，才能更好地吸收新的教學(xué)理念，接受新的教學(xué)方法，應(yīng)用新的教學(xué)手段。陳舊的思想、呆板的教學(xué)理念和方法的擯棄需要一個循序漸進(jìn)的過程，使老師各項(xiàng)工作得以順利開展，漸漸引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。讓學(xué)生形成健全的人格品質(zhì)，不再單純注重學(xué)習(xí)成績，改變衡量學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，使教育科學(xué)化。總之，小學(xué)的教育教學(xué)管理要制定科學(xué)、規(guī)范化的制度，使之適合本校發(fā)展。讓有效的管理成為教學(xué)質(zhì)量提升的基石，促使學(xué)生達(dá)成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

作者：張鳳芝 單位：長春市綠園區(qū)雙豐小學(xué)校