幼兒教學(xué)發(fā)展的必要性

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首先,發(fā)展幼兒教育事業(yè)是整個教育事業(yè)發(fā)展的需要。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,其普及程度、教育質(zhì)量與普及九年義務(wù)教育密切相關(guān)。不少地方的實踐經(jīng)驗證明,幼兒教育發(fā)展得好,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)的主動性就表現(xiàn)出較好的狀態(tài),義務(wù)教育的入學(xué)率、鞏固率也隨之相應(yīng)增高,輟學(xué)率也會減低。因此,發(fā)展幼兒教育對鞏固提高“普九”質(zhì)量,發(fā)展各類教育,構(gòu)筑終身教育體系,具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。

其次,發(fā)展幼兒教育是滿足人民群眾日益增長的教育需求的需要。優(yōu)生優(yōu)育國策的貫徹落實、人民經(jīng)濟(jì)狀況的改善、早期教育科學(xué)研究成果的傳播等,大大提高了人們對早期教育的認(rèn)識。一方面,廣大農(nóng)村地區(qū)的居民希望幼兒能有機(jī)會入園,接受早期教育;另一方面,城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人民群眾已不僅僅滿足于孩子有機(jī)會入園,更迫切要求入好園,接受優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,為兒童一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在這樣的前提下,抓好兒童的早期教育,勢在必行。再次,發(fā)展幼兒教育是提高國民素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì),社會持續(xù)、健康發(fā)展的需要。

幼兒教育是終身教育的起始階段。從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,積極開發(fā)兒童的腦功能,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能,將為人一生的充分發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一些重要的研究成果顯示,科學(xué)的早期教育不僅有利于開發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛能,而且能促進(jìn)處境不利的幼兒,較好地適應(yīng)入學(xué)以后的學(xué)習(xí),使輟學(xué)率下降,就業(yè)率提高,有利于消除社會貧困。現(xiàn)在,幼兒教育再也不是奢侈品,它已成為全民教育的重要組成部分。在我國,幼兒教育是一項社會公益事業(yè),幼兒教育的發(fā)展水平關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益。早期教育將成為提高義務(wù)教育效益,消除發(fā)展差異,消除貧困的社會系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我國政府提出要消除貧困、普及九年義務(wù)教育。要實現(xiàn)這一目標(biāo)必須重視早期教育,尤其是對廣大農(nóng)村、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)兒童的早期教育。

當(dāng)前,我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開,它是一種面向未來的教育,強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,著眼于為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育。從幼兒就開始實施素質(zhì)教育,是為他們?nèi)蘸蟪蔀閲业臈澚?成為對社會有用的人做好鋪墊。我國是人口大國,通過早期教育開發(fā)兒童巨大的學(xué)習(xí)潛能,將極大地提高我國教育的水平和國民整體素質(zhì),對于我國經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)、健康發(fā)展,實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),具有重要的戰(zhàn)略意義。