教科文組織藝術教育論文

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一、聯合國教科文組織藝術教育發展目標

對我國藝術教育發展的啟示我國在堅持發展中國特色社會主義文化和藝術教育過程中，正在融入世界的藝術教育發展之中，因此借鑒聯合國教科文組織的藝術教育發展目標與策略，將會有助于我國的藝術教育發展走向更高水平、更高質量。

（一）參照其發展目標

對我國藝術教育發展目標進行審視和完善在藝術教育發展規劃方面，我國陸續出臺的《全國學校藝術教育總體規劃1989-2000年》、《全國學校藝術教育發展規劃（2001-2010）》和《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，總體上把藝術教育發展放在學校藝術教育層面，關注學校藝術教育課程、教學、師資等方面的發展，對藝術教育的基礎結構和可持續性發展、藝術教育活動的質量發展、藝術教育應對和解決社會與文化挑戰等方面關注不夠。因此，應該參照聯合國教科文組織藝術教育發展目標，對我國的藝術教育發展目標進行全面審視、適度完善，以建立起完整的國家藝術教育發展體系并融入世界藝術教育發展之中。

（二）借鑒其策略與行動項目

對我國的藝術教育發展進行反思和指導1.將我國藝術教育體系納入世界教育環境之中，同時堅持民族文化的精髓、價值和傳統繼續加大官方與民間的藝術教育國際交流活動，鼓勵各相關部門的相關人員以留學進修、參觀考察、訪問演出、學術研討、國際互聯網與多媒體等形式開展國際交流，學習、借鑒各國藝術教育的先進理念和經驗，擴大我國藝術教育的國際影響力。堅持取其精華、棄其糟粕，始終堅持把民族文化的精髓、民族文化的價值和民族文化傳統作為藝術教育的核心內容，形成中國特色社會主義的藝術教育發展道路。

2.在依法治國戰略推進過程中加快

藝術教育相關立法來支持藝術教育發展在我國，有關藝術教育的立法要么以學校藝術教育發展規劃或意見的形式出現，要么包含于文化或教育法律法規之中，并沒有形成單獨的藝術教育法律框架。我國的藝術教育是否需要專門的立法予以保障，在我國依法治國進程中還只能是追求，不具備立即形成的條件，但是在立法進程中關注和涉及藝術教育卻是應該的。

3.在深化教育改革和推進教育治理體系建設進程中改革

藝術教育基礎我國的藝術教育基本依托于學校藝術教育，而學校藝術教育受到升學和藝術類高考的影響，已經更多的走向專業藝術教育，正在脫離大眾化的藝術教育。要繼續調整學校藝術教育的發展方向，同時改革藝術教育基礎，加大力度發展校外藝術教育和國際藝術教育，吸引更多的人士和團體加入到社會藝術教育發展之中，建立起綜合的、全面的藝術教育系統。

4.優化文化和藝術教育機構布局，合理配置藝術教育資源

在我國，文化和教育發展的不均衡也導致了藝術教育在不同區域、不同群體間的不均衡發展，甚至出現了藝術教育資源浪費和短缺并存的情況。因此應該優化現有的文化和藝術教育機構布局，尤其是新增的文化和藝術教育機構要向偏遠貧困地區和少數民族地區傾斜，合理配置藝術教育資源，實現藝術教育覆蓋全部區域、全部人口。

5.聚集有創新意識的各方力量解決藝術教育發展中的問題

我國藝術教育發展中的最大問題是藝術創新意識、藝術創新環境、藝術創新人才和藝術創新資源等不能滿足藝術教育創新發展和藝術教育創新人才培養需要。因此應該吸引有創新精神的專家、教育和文化機構、協會和非政府組織參與到藝術教育發展之中，尤其是藝術教育教師的專業發展。

二、總結

在我國，藝術教育發展正沿著中國特色社會主義藝術教育道路前進，積極借鑒國際藝術教育理論與實踐，擴大我國藝術教育的國際影響力，是我國藝術教育發展的必然趨勢。

作者：肖占君單位：哈爾濱師范大學教育科學學院