我國高校新聞英語實踐教學淺析

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[摘要]英語作為重要的外語學科，得益于英語在全世界的普及。為了提高英語教學質量，在英語教育過程中可以多利用一些英語學習資源，比如英語電視新聞，來促進英語教學范圍的拓展。本文對英語新聞在高校英語教育中的作用進行分析，并且探討了英語實踐教學過程中英語新聞的應用策略，旨在提高英語教學質量，提升學生的英語實踐能力。

[關鍵詞]英語教學;英語新聞;實踐教學;策略

英語是在全世界廣泛使用的語言，一個人的英語水平對其職業生涯發展有十分重要的意義。當前，高校英語教育受到的重視程度有所提高，英語課時安排也更充分，學習內容更豐富，但對很多學生來說，英語實踐能力較低，依舊是他們英語學習過程中的實際難題。很多學生認為英語聽力、口語較難，聽不懂、不敢說，這對他們英語交流能力的提高產生很大阻礙。因此，鍛煉學生的英語實際應用能力，成為英語教學的關鍵。英語新聞可以成為英語教學的重要資源，在鍛煉學生的閱讀、聽寫等能力上發揮很大作用。

一、英語新聞對高校英語教學的重要作用

1.為高校英語教學提供了更多的資源。隨著社會的不斷發展，大學生面臨的社會競爭越來越大，加之現在高校擴招，導致大學生數量劇增，大學畢業生的就業難題越來越嚴重。為了能立足于社會，并獲得更好的發展，大學生需要學習和掌握更多知識、技能。英語作為一項基本的語言能力，是學生拓展思維眼界、提升能力水平的基礎。英語新聞不僅是傳播時事消息的載體，更是學生學習英語的重要素材。學生可以通過英語新聞了解世界另一端所發生的事情，同時，英語新聞中也使用很多英文詞匯和語法，閱讀英語新聞可以幫助學生掌握更多詞匯量和更地道的語法，長期閱讀英語新聞，還可以幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高英語實際應用能力。

2.滿足學生的自學需求。對于現代大學生而言，獨立思考和自主學習是一種很重要的能力。很多學生的自主學習意識較差，對教師的依賴較為嚴重，這很不利于學生未來的發展?？从⒄Z新聞可以給學生更多自主思考的時間與空間，有助于學生的獨立思考。同時，英語新聞中還有很多有助于學生自主學習的東西，比如時事的報道等。學生英語學習過程中要加強自主性的培養，除要在課堂上接受教師的教育之外，課后也要自己鞏固練習，英語新聞就是非常適合學生課后鞏固學習的素材。

3.有助于培養學生的跨文化意識。英語學習能力的提升需要學生具備一定的跨文化意識，以便能夠對英語文化有所了解，并將對英語文化的理解應用到實際交際過程中。英語新聞在英語教育中的應用，有助于培養學生的跨文化意識，幫助學生從母語思維中脫離出來，打開眼界，拓展閱讀興趣，提升對西方世界及文化的了解。另外，英語新聞涵蓋了諸如政治、經濟、科技、娛樂、體育等，可以滿足不同學生的興趣和需求，有助于提高學生的跨文化交際能力。

4.有利于提高學生的英語閱讀理解能力。英語新聞可以為學生閱讀理解能力的培養和提升提供一定的基礎和平臺。英語新聞除有巨量信息外，也有很多學生不認識的單詞和不熟悉的語法等。通過閱讀英語新聞，學生可以掌握更多英語知識：新詞匯的查閱，是一個累積詞匯的重要過程；英語新聞的閱讀和學習是一個文化過渡的過程。教師加強英語新聞在英語教學中的應用，可以為學生提供一個純英語的教學環境，有利于培養學生的語感，幫助學生更好、更快速地進入到英語學習氛圍中，進而提高學生英語學習水平。

二、英語新聞在高校英語教學過程中的應用策略分析

相關調查顯示，有閱讀英語新聞習慣的大學生約占大學生總數的24%左右，說明很多大學生對英語新聞的重要性認識不夠，英語新聞閱讀習慣有待加強。因此，教師英語教學中應從以下方面加以引導。

1.加強課堂活動設計。養成學生良好的閱讀習慣是提高英語新聞價值的關鍵。為提高學生對英語新聞的興趣，教師必須引導學生從被動閱讀轉變為主動閱讀，幫助學生建立起對英語新聞閱讀的興趣和愛好。比如，在英語教學過程中，教師可以將自己感興趣的新聞話題分享出來，讓學生討論和分析新聞中的事件、熱點等，培養學生閱讀英語新聞的興趣。此外，還可以在閱讀完英語新聞后，安排學生對閱讀內容進行總結、闡述，強化學生對英語新聞內容的匯總能力，活躍課堂氛圍，提升學生閱讀英語新聞的意識，加強英語新聞的輸入。

2.豐富英語新聞素材和內容。英語素材是英語教學的基礎，缺乏素材，會導致英語教學內容單一、乏味，影響學生學習的積極性。由于英語教材的內容具有一定的局限性，內容不夠全面，所以，英語教學過程中，教師可以加強對英語新聞素材的收集和擴展，增加一些學生感興趣的新聞素材。比如有的學生對“中國天眼”很感興趣，課程開始之前，教師可以收集“中國天眼”的相關內容，如數據、影像、音頻、視頻等，將這些內容制作成電子課件，導入教案帶入課堂中。在課程導入環節，教師可以引導學生暢想未來世界的樣子，并就此將話題引入到課堂教學內容上來，給學生展示提前準備好的電子課件，然后讓學生以小組為單位，進行討論。在這個討論的環節，教師要將主動權交給學生，不能過分干涉。在規定的討論時間結束后，每個小組派代表進行總結發言。

3.培養學生的跨文化意識?？缥幕庾R是英語教學中的重要內容和目標。很多學生從小受周圍環境、教育理念的影響，思維產生了一定的局限性。但不同的國家有不同的文化背景，不同的文化背景又對這個國家的語言產生了不同的影響。所以，學習英語的一個基礎就是要培養學生的跨文化意識，讓學生對英語文化、西方文化有足夠的了解，從而降低英語學習的難度。英語新聞是開展跨文化意識培養的重要資源，在英語新聞中，有很多介紹其他國家、民族、文化的文章，閱讀英語新聞，可以對培養學生的跨文化意識和理念產生重要的推動作用?？缥幕庾R的培養是一個循序漸進的過程，應該從細節做起，比如在英語新聞的閱讀中，對一些文化信息進行深入挖掘，比如從通過對人物之間簡單對話的分析，可以了解這些對話中所蘊含的文化背景，從而加深學生對這些文化根源的了解程度。如在一則新聞中有一段對話中提到“星期五是一個悲哀的日子”，從這句話中，我們可以了解到星期五對于外國人而言是一個不太吉利的日子，這是一種文化的體現。如果在學習的過程中沒有這種跨文化意識，就很容易導致學生在閱讀英語新聞的過程中不知道其中的內涵。

4.加強教師的引導作用。在英語新聞閱讀過程中，學生才是主體，教師只是引導者。對此，教師必須明確在素質教育理念下構建新型師生關系的重要性，明確自己在教學過程中的引導者的角色。在現代化教學理念下，英語教學更注重對學生的實踐能力、英語應用水平、英語核心素養的培養。針對當下很多學生只會讀寫、聽說應用能力較差的現狀，英語教師急需對英語教學模式進行改革，通過對學生循序漸進地引導，將教學重點從傳統的教材教育轉移到多元化素材教育中來，把英語新聞當作一種重要的教學資源，在教學過程中不斷提高學生的英語理解和應用能力。比如，將英語新聞作為提高學生閱讀和聽力水平的材料，首先讓學生看著英語新聞的內容進行聽力練習，并對新聞主旨進行提煉，經過循序漸進地練習后，再提升難度，不給學生任何文本資料，讓學生直接進行英語新聞聽力訓練，鍛煉學生的英語聽力水平。在這個過程中，教師也要不斷提升自己對英語新聞敏感度，加強對英語新聞的閱讀，多讀不同類型的新聞；加強對學生感興趣的英語新聞類型和類別的了解，結合學生的喜好進行備課，有針對性地選擇英語新聞素材，發掘更多新的知識用于英語教學，減少學生的英語學習的恐懼，積極有效地引導學生閱讀英語新聞，提高英語學習效率。

三、結語

通過本文的分析可以發現，英語新聞是英語教學過程中的重要資源，對英語教育質量的提升有很大影響。在未來的教學過程中，英語教師應該要積極加強對英語新聞這種教學資源的挖掘和利用，刺激學生英語學習的興趣，提高學生學習的積極性，促進高校英語教學效率的不斷提升。

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作者:方凌云 曾杰妮 單位:貴州醫科大學懷市中等職業學校