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      獨(dú)生子女教育策略

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      獨(dú)生子女教育策略

      1家庭教育方面

      鑒于獨(dú)生子女中學(xué)生存在的諸種不良心理特征。通過分析發(fā)現(xiàn),其主要原因在于家庭教育方面畢竟家庭教育是獨(dú)生子女人生教育的第一站.父母是孩子的第一任老師。換言之,家庭教育是孩子個(gè)性心理特征養(yǎng)成的首要因素。因此.從家庭教育方面來說,獨(dú)生子女的父母應(yīng)該做到正確地愛、嚴(yán)格地教。

      1.1家長要營造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境

      良好的家庭教育環(huán)境主要包括:家長要掌握必備的文化知識(shí)和科學(xué)育兒知識(shí).并能夠根據(jù)孩子的個(gè)性特征進(jìn)行合理的教育。獨(dú)生子女家長必須具有良好的道德品質(zhì).并成為孩子日常行為的楷模。作為家長.要胸懷祖國.積極配合學(xué)校幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)勞動(dòng).學(xué)會(huì)生活:樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及遠(yuǎn)大的理想。要讓熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌成為當(dāng)代未成年獨(dú)生子女精神世界的主流。

      1.2家長要采取正確的教養(yǎng)方式

      在家庭教育中.有些父母和孩子的角色和地位錯(cuò)位.父母過分溺愛孩子,對(duì)孩子的教育過于嚴(yán)厲、粗暴.動(dòng)輒對(duì)孩子進(jìn)行打罵;還有些家長對(duì)孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣.也不關(guān)心孩子.對(duì)子女采取不聞不問、放任自流。上述教養(yǎng)方式使孩子迷失了自己的角色和地位.或者對(duì)家庭生活難以適從。在教育孩子的過程中只有以平等、隨和、包容的態(tài)度對(duì)待孩子,給他們較多的鼓勵(lì)和誘導(dǎo),而對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正,才能逐漸培養(yǎng)出孩子坦誠、友好、自尊、熱情、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)。

      1.3要重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)生子女的獨(dú)立能力和自主生活能力

      1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)在報(bào)告書《學(xué)會(huì)生存》中提出應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人的自我生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人的個(gè)性全面、和諧發(fā)展,并使之成為當(dāng)代教育的基本宗旨孩子的獨(dú)立自主能力是在實(shí)踐中鍛煉出來的。作為家長,應(yīng)當(dāng)為孩子多創(chuàng)造鍛煉其獨(dú)立能力的機(jī)會(huì),應(yīng)盡早鼓勵(lì)其自我照顧。稍大一些,可交給孩子一些能獨(dú)立完成的任務(wù),完成的好,要鼓勵(lì)、表揚(yáng),促使其增強(qiáng)自主、獨(dú)立的積極性。而自主活動(dòng)就是按照他們自己的意志去活動(dòng),這種活動(dòng)有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的勇敢精神和創(chuàng)造性。凡是不違背社會(huì)規(guī)范的孩子們的自主活動(dòng),家長們都應(yīng)該盡力給以鼓勵(lì)、支持。即使失敗了,也不一定是壞事.仍可磨練孩子們的意志力,培養(yǎng)克服困難的精神。并且還會(huì)促使孩子多動(dòng)腦筋,知道在世界上辦成一件事并不是易事。激發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)和勇于探索的精神。

      1.4對(duì)孩子進(jìn)行適度的逆境教育

      對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行逆境教育,就是要培養(yǎng)孩子克服困難.不怕挫折的意志力。為了克服獨(dú)生子女獨(dú)立性差等弱點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行勇于實(shí)踐,經(jīng)受挫折、克服困難、擺脫依賴和培養(yǎng)自主自立精神的教育和鍛煉,使孩子逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)孩子不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

      2學(xué)校教育方面

      學(xué)校是塑造孩子良好心理品質(zhì)的重要場(chǎng)所,也是獨(dú)生子女健康人格得以完善的地方學(xué)校在教育獨(dú)生子女的過程中應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律.用科學(xué)的教育方法來培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

      2.1班主任工作要細(xì)致中小學(xué)班主任老師要做個(gè)有心人。要以觀察者、研究者的身份來發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的行為表現(xiàn)這就需要教師在課堂上,在休息活動(dòng)時(shí).在課余活動(dòng)時(shí)等等一切可能的場(chǎng)合仔細(xì)觀察孩子的行為表現(xiàn),深入細(xì)致地分析他們的個(gè)性品質(zhì).說出他們各自有哪些優(yōu)缺點(diǎn),并擬訂培養(yǎng)計(jì)劃f比如組織開展心理輔導(dǎo),請(qǐng)心理學(xué)專家做報(bào)告等),組織力量來培養(yǎng)孩子的健康人格

      2.2教師對(duì)學(xué)生要有所期望教師應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心.對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有同樣的期望,期望班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的作為一個(gè)好教師.他們是不會(huì)放棄班里的每一個(gè)孩子的.要以愛心喚起孩子的真情,培養(yǎng)他們自信、樂觀、熱情大方的品質(zhì).促進(jìn)他們向健康人格轉(zhuǎn)化。

      2.3教師要做到批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合對(duì)孩子批評(píng)多.表揚(yáng)少.不利于孩子健康人格的形成,容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、懦弱.或者抵觸情緒。許多獨(dú)生子女中學(xué)生的確存在一些不良行為習(xí)慣.但教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光來看待孩子,孩子在某些方面確實(shí)不好.教師要以理服人.告訴他們?yōu)槭裁醋龅貌缓?,在指出做得不足的同時(shí).對(duì)其優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì).希望今后做得更好。學(xué)生在得到老師的尊重和認(rèn)可后.他們會(huì)更加努力地去完成預(yù)定目標(biāo)。

      2.4教師要善于培養(yǎng)孩子的集體歸屬感獨(dú)生子女在人格、個(gè)性上之所以存在問題,很大程度上是因?yàn)楠?dú)生子女“獨(dú)”的環(huán)境。因此,在孩子進(jìn)入學(xué)校后,教師就應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)“非獨(dú)”的環(huán)境.讓孩子在集體中生活成長.學(xué)會(huì)與他人共處,幫助他人.同情他人.學(xué)會(huì)分享和獨(dú)立等良好的個(gè)性品質(zhì),同時(shí)班主任老師也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)以形成良好的班集體氛圍。在集體氛圍下,自私的孩子會(huì)受到班級(jí)成員的指責(zé):缺乏獨(dú)立性的孩子會(huì)在班級(jí)成員的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立生活:缺乏自信的孩子會(huì)在班級(jí)同學(xué)的鼓勵(lì)下走上講臺(tái)表現(xiàn)自己當(dāng)班級(jí)良好氛圍形成后,教師的工作反而會(huì)減輕,同時(shí)工作的效率也會(huì)提高。此外.學(xué)校也不可忽視對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行其他非智力因素的培養(yǎng):組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng).學(xué)會(huì)與成員的合作共處.從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感.增加他們的合群性,消除以自我為中心的傾向。對(duì)于社會(huì)上存在的許多不良信息,教師也可以組織召開主題班會(huì).讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,老師再進(jìn)行積極的指導(dǎo),通過與學(xué)生的溝通與交流.幫助他們形成對(duì)信息的篩選能力.進(jìn)而利用各種有利的信息為孩子的成長提供指引作用。

      3社會(huì)方面

      在全社會(huì)都在關(guān)注青少年心理健康問題的時(shí)候.社會(huì)主義和諧文化的建設(shè)也逐漸引起了人們的重視。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文化特別敏感,特別容易被文化所感染,所以做好社會(huì)文化建設(shè)工作.對(duì)于形成中學(xué)生良好的心理品質(zhì)也相當(dāng)重要。同志在黨的十七大報(bào)告中明確提出,要推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展.切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國家教育和精神文明建設(shè)全過程.轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求;在全社會(huì)范圍內(nèi)積極構(gòu)建和諧文化.培育文明風(fēng)尚:加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo).用正確方式處理人際關(guān)系:動(dòng)員社會(huì)各方面的力量共同做好青少年道德教育工作,為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境各有關(guān)部門應(yīng)在中央相關(guān)精神的指導(dǎo)下.抓好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理.營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.加大對(duì)音響市場(chǎng)的監(jiān)管力度.消除種種不健康和丑陋現(xiàn)象等負(fù)面因素對(duì)初中生健康成長的干擾同時(shí)大眾媒體也應(yīng)該積極探索和完善節(jié)目質(zhì)量.切實(shí)負(fù)起責(zé)任.利用自身的優(yōu)勢(shì)來引領(lǐng)社會(huì)主義和諧文化的建設(shè).為中學(xué)生身心健康發(fā)展提供良好的文化信息。使他們能夠認(rèn)清主流,明辨是非,達(dá)到正確地學(xué)習(xí)與模仿,學(xué)會(huì)積極地適應(yīng)社會(huì)和人生.從而順利安全地渡過人生的“危險(xiǎn)期”、“轉(zhuǎn)折期”,獲得身心各方面的全面發(fā)展。

      總之,培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的、健康的孩子需要有家庭、學(xué)校、社會(huì)、媒體等主體的共同協(xié)作.尤其是家庭教育這一環(huán)節(jié)獨(dú)生子女對(duì)于千千萬萬個(gè)家庭來說只是父母的心肝寶貝,對(duì)國家和民族來說卻意味著整個(gè)未來.做好獨(dú)生子女的教育工作是獨(dú)生子女家長和教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)因此,讓孩子得到全面的發(fā)展,才是真正愛護(hù)、疼愛他們,才是真正對(duì)國家和民族負(fù)責(zé)。

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