獨(dú)生子女教育策略

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1家庭教育方面

鑒于獨(dú)生子女中學(xué)生存在的諸種不良心理特征。通過分析發(fā)現(xiàn)，其主要原因在于家庭教育方面畢竟家庭教育是獨(dú)生子女人生教育的第一站．父母是孩子的第一任老師。換言之，家庭教育是孩子個(gè)性心理特征養(yǎng)成的首要因素。因此．從家庭教育方面來說，獨(dú)生子女的父母應(yīng)該做到正確地愛、嚴(yán)格地教。

1．1家長要營造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境

良好的家庭教育環(huán)境主要包括：家長要掌握必備的文化知識(shí)和科學(xué)育兒知識(shí)．并能夠根據(jù)孩子的個(gè)性特征進(jìn)行合理的教育。獨(dú)生子女家長必須具有良好的道德品質(zhì)．并成為孩子日常行為的楷模。作為家長．要胸懷祖國．積極配合學(xué)校幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)．學(xué)會(huì)生活：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及遠(yuǎn)大的理想。要讓熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌成為當(dāng)代未成年獨(dú)生子女精神世界的主流。

1．2家長要采取正確的教養(yǎng)方式

在家庭教育中．有些父母和孩子的角色和地位錯(cuò)位．父母過分溺愛孩子，對(duì)孩子的教育過于嚴(yán)厲、粗暴．動(dòng)輒對(duì)孩子進(jìn)行打罵；還有些家長對(duì)孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣．也不關(guān)心孩子．對(duì)子女采取不聞不問、放任自流。上述教養(yǎng)方式使孩子迷失了自己的角色和地位．或者對(duì)家庭生活難以適從。在教育孩子的過程中只有以平等、隨和、包容的態(tài)度對(duì)待孩子，給他們較多的鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，才能逐漸培養(yǎng)出孩子坦誠、友好、自尊、熱情、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)。

1．3要重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)生子女的獨(dú)立能力和自主生活能力

1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)在報(bào)告書《學(xué)會(huì)生存》中提出應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人的自我生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面、和諧發(fā)展，并使之成為當(dāng)代教育的基本宗旨孩子的獨(dú)立自主能力是在實(shí)踐中鍛煉出來的。作為家長，應(yīng)當(dāng)為孩子多創(chuàng)造鍛煉其獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，應(yīng)盡早鼓勵(lì)其自我照顧。稍大一些，可交給孩子一些能獨(dú)立完成的任務(wù)，完成的好，要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，促使其增強(qiáng)自主、獨(dú)立的積極性。而自主活動(dòng)就是按照他們自己的意志去活動(dòng)，這種活動(dòng)有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的勇敢精神和創(chuàng)造性。凡是不違背社會(huì)規(guī)范的孩子們的自主活動(dòng)，家長們都應(yīng)該盡力給以鼓勵(lì)、支持。即使失敗了，也不一定是壞事．仍可磨練孩子們的意志力，培養(yǎng)克服困難的精神。并且還會(huì)促使孩子多動(dòng)腦筋，知道在世界上辦成一件事并不是易事。激發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)和勇于探索的精神。

1．4對(duì)孩子進(jìn)行適度的逆境教育

對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行逆境教育，就是要培養(yǎng)孩子克服困難．不怕挫折的意志力。為了克服獨(dú)生子女獨(dú)立性差等弱點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行勇于實(shí)踐，經(jīng)受挫折、克服困難、擺脫依賴和培養(yǎng)自主自立精神的教育和鍛煉，使孩子逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)孩子不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

2學(xué)校教育方面

學(xué)校是塑造孩子良好心理品質(zhì)的重要場(chǎng)所，也是獨(dú)生子女健康人格得以完善的地方學(xué)校在教育獨(dú)生子女的過程中應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律．用科學(xué)的教育方法來培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

2．1班主任工作要細(xì)致中小學(xué)班主任老師要做個(gè)有心人。要以觀察者、研究者的身份來發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的行為表現(xiàn)這就需要教師在課堂上，在休息活動(dòng)時(shí)．在課余活動(dòng)時(shí)等等一切可能的場(chǎng)合仔細(xì)觀察孩子的行為表現(xiàn)，深入細(xì)致地分析他們的個(gè)性品質(zhì)．說出他們各自有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，并擬訂培養(yǎng)計(jì)劃f比如組織開展心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理學(xué)專家做報(bào)告等)，組織力量來培養(yǎng)孩子的健康人格

2．2教師對(duì)學(xué)生要有所期望教師應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心．對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有同樣的期望，期望班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好樣的作為一個(gè)好教師．他們是不會(huì)放棄班里的每一個(gè)孩子的．要以愛心喚起孩子的真情，培養(yǎng)他們自信、樂觀、熱情大方的品質(zhì)．促進(jìn)他們向健康人格轉(zhuǎn)化。

2．3教師要做到批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合對(duì)孩子批評(píng)多．表揚(yáng)少．不利于孩子健康人格的形成，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、懦弱．或者抵觸情緒。許多獨(dú)生子女中學(xué)生的確存在一些不良行為習(xí)慣．但教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光來看待孩子，孩子在某些方面確實(shí)不好．教師要以理服人．告訴他們?yōu)槭裁醋龅貌缓?，在指出做得不足的同時(shí)．對(duì)其優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)．希望今后做得更好。學(xué)生在得到老師的尊重和認(rèn)可后．他們會(huì)更加努力地去完成預(yù)定目標(biāo)。

2．4教師要善于培養(yǎng)孩子的集體歸屬感獨(dú)生子女在人格、個(gè)性上之所以存在問題，很大程度上是因?yàn)楠?dú)生子女“獨(dú)”的環(huán)境。因此，在孩子進(jìn)入學(xué)校后，教師就應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)“非獨(dú)”的環(huán)境．讓孩子在集體中生活成長．學(xué)會(huì)與他人共處，幫助他人．同情他人．學(xué)會(huì)分享和獨(dú)立等良好的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)班主任老師也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)以形成良好的班集體氛圍。在集體氛圍下，自私的孩子會(huì)受到班級(jí)成員的指責(zé)：缺乏獨(dú)立性的孩子會(huì)在班級(jí)成員的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立生活：缺乏自信的孩子會(huì)在班級(jí)同學(xué)的鼓勵(lì)下走上講臺(tái)表現(xiàn)自己當(dāng)班級(jí)良好氛圍形成后，教師的工作反而會(huì)減輕，同時(shí)工作的效率也會(huì)提高。此外．學(xué)校也不可忽視對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行其他非智力因素的培養(yǎng)：組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng)．學(xué)會(huì)與成員的合作共處．從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感．增加他們的合群性，消除以自我為中心的傾向。對(duì)于社會(huì)上存在的許多不良信息，教師也可以組織召開主題班會(huì)．讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，老師再進(jìn)行積極的指導(dǎo)，通過與學(xué)生的溝通與交流．幫助他們形成對(duì)信息的篩選能力．進(jìn)而利用各種有利的信息為孩子的成長提供指引作用。

3社會(huì)方面

在全社會(huì)都在關(guān)注青少年心理健康問題的時(shí)候．社會(huì)主義和諧文化的建設(shè)也逐漸引起了人們的重視。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文化特別敏感，特別容易被文化所感染，所以做好社會(huì)文化建設(shè)工作．對(duì)于形成中學(xué)生良好的心理品質(zhì)也相當(dāng)重要。同志在黨的十七大報(bào)告中明確提出，要推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展．切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國家教育和精神文明建設(shè)全過程．轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求；在全社會(huì)范圍內(nèi)積極構(gòu)建和諧文化．培育文明風(fēng)尚：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)．用正確方式處理人際關(guān)系：動(dòng)員社會(huì)各方面的力量共同做好青少年道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境各有關(guān)部門應(yīng)在中央相關(guān)精神的指導(dǎo)下．抓好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理．營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境．加大對(duì)音響市場(chǎng)的監(jiān)管力度．消除種種不健康和丑陋現(xiàn)象等負(fù)面因素對(duì)初中生健康成長的干擾同時(shí)大眾媒體也應(yīng)該積極探索和完善節(jié)目質(zhì)量．切實(shí)負(fù)起責(zé)任．利用自身的優(yōu)勢(shì)來引領(lǐng)社會(huì)主義和諧文化的建設(shè)．為中學(xué)生身心健康發(fā)展提供良好的文化信息。使他們能夠認(rèn)清主流，明辨是非，達(dá)到正確地學(xué)習(xí)與模仿，學(xué)會(huì)積極地適應(yīng)社會(huì)和人生．從而順利安全地渡過人生的“危險(xiǎn)期”、“轉(zhuǎn)折期”，獲得身心各方面的全面發(fā)展。

總之，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的、健康的孩子需要有家庭、學(xué)校、社會(huì)、媒體等主體的共同協(xié)作．尤其是家庭教育這一環(huán)節(jié)獨(dú)生子女對(duì)于千千萬萬個(gè)家庭來說只是父母的心肝寶貝，對(duì)國家和民族來說卻意味著整個(gè)未來．做好獨(dú)生子女的教育工作是獨(dú)生子女家長和教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)因此，讓孩子得到全面的發(fā)展，才是真正愛護(hù)、疼愛他們，才是真正對(duì)國家和民族負(fù)責(zé)。