職校數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討

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1適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育的特點(diǎn)，更新職業(yè)教育思想

由于這些年高等教育和普高的不斷擴(kuò)招．職校生的素質(zhì)普遍呈下降趨勢(shì)，所謂的“雙差”日益明顯對(duì)于職校學(xué)生．我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的目標(biāo)．拋棄研究型教育的幻想．切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才根據(jù)學(xué)生善于動(dòng)手．愛(ài)實(shí)踐，富于創(chuàng)新，善于交往，思想活躍，重感情的優(yōu)點(diǎn)．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)清淅的定位，根據(jù)自身的特點(diǎn)．做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、準(zhǔn)確的自我人生奮斗目標(biāo)

2建立學(xué)生自信，以人為本，實(shí)施愉快教學(xué)

培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，不歧視，不拋棄，不放棄，挽救一個(gè)“雙差”生．為社會(huì)減負(fù)．為社會(huì)造就一個(gè)合格的技能型人才更是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)我們應(yīng)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)．不在知識(shí)學(xué)習(xí)上與普高生比高下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到自身長(zhǎng)處，克服自卑．提高信心．愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)職校生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)較差．德育不佳．但我始終認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是壞學(xué)生、差學(xué)生．而是有自身特點(diǎn)的具有可塑性的學(xué)生。根據(jù)他們的特點(diǎn)．需要特別的教育方法．愉快幸福地引導(dǎo)教育他們我們需要付出更多的愛(ài)心和耐心．甚至承受很多的委屈和艱辛的勞動(dòng)只有不斷地進(jìn)行思考，出點(diǎn)子，想辦法．動(dòng)腦子．探索實(shí)踐．真誠(chéng)的付出，才能讓學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用的技能和知識(shí)．提高自身綜合素質(zhì)。有了真才實(shí)學(xué)的學(xué)生走上工作崗位．能夠很容易的勝任工作．得到用人單位和社會(huì)的認(rèn)可．真正做到讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的滿意．讓社會(huì)滿意

3數(shù)學(xué)教學(xué)的一些想法和實(shí)踐措施

3．1如果數(shù)學(xué)課上有學(xué)生說(shuō)話、睡覺(jué)現(xiàn)象．說(shuō)明數(shù)學(xué)課枯燥乏味，沒(méi)有吸引住學(xué)生，沒(méi)有引起學(xué)生的求知欲，應(yīng)改變教學(xué)模式和方法。

3．1．1數(shù)學(xué)課雖是基礎(chǔ)課，但來(lái)自實(shí)踐．服務(wù)于實(shí)踐。數(shù)學(xué)課應(yīng)大幅度增加、引進(jìn)實(shí)踐內(nèi)容．推行情景教學(xué)．讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用．變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

3．1．2提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人魅力，創(chuàng)造精彩課堂。多采用探究性教學(xué)，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造意境，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鉆研探索．鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考和解決問(wèn)題．教師加以點(diǎn)撥．總結(jié)歸納．使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。只有教師教的精彩，才引起學(xué)生的注意、興趣，才會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

3．1．3因材施教，有教無(wú)類(lèi)。針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)．讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都能有所收獲對(duì)一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生．可給他們布置簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)．注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)：對(duì)一些實(shí)在無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生．在不影響他人的情況下可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)或看課外書(shū)。只要學(xué)習(xí)就沒(méi)有浪費(fèi)青春時(shí)光．就是進(jìn)步．就會(huì)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高素質(zhì)．就會(huì)對(duì)以后的工作和生活有幫助

3．1．4利用數(shù)學(xué)教學(xué)給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。比如：每天展示一本完成較好的作業(yè)；課堂上給學(xué)生進(jìn)行講課的機(jī)會(huì)；利用趣味數(shù)學(xué)故事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。尤其是趣味數(shù)學(xué)故事，效果很好。可讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)趣味小故事．上課時(shí)講給大家聽(tīng)，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣．適時(shí)進(jìn)行德育教育．還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

3．1．5加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、交流。知己知彼．方能百戰(zhàn)百勝?zèng)]有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，無(wú)法做到有的放矢。了解了學(xué)生，等于成功了一半。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)、交流，征求學(xué)生的意見(jiàn)，重視學(xué)生的意見(jiàn)．可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使課堂更加和諧，更加高效，更加生動(dòng)。

3．2如果出現(xiàn)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律且拒不接受批評(píng)的現(xiàn)象．說(shuō)明課堂管理出現(xiàn)了問(wèn)題

3．2．1教師本人應(yīng)多讀書(shū)，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀人生哲學(xué)．讀文學(xué)作品．讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)。言傳身教．以自身的人格魅力感染學(xué)生．這樣學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的。

3．2．2職校生多為“雙差”生的現(xiàn)實(shí)．使得嚴(yán)肅的批評(píng)和苦心婆心的說(shuō)教變得毫無(wú)意義，因?yàn)樗麄円呀?jīng)經(jīng)歷的太多了。改變策略和方法．以人為本，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，變位思考．或許有意想不到的效果。

3．2．3樹(shù)正氣，重鼓勵(lì)．輕批評(píng)。我們常說(shuō)．學(xué)生以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，但真正做到的卻又很少。不妨讓學(xué)生給自己找優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生給學(xué)生評(píng)優(yōu)點(diǎn)，歸納總結(jié)，短短的的幾句話，無(wú)形中就會(huì)給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿、樹(shù)立榜樣．做事的時(shí)候就會(huì)想想這樣做對(duì)不對(duì)

3．2．4根據(jù)學(xué)生的個(gè)性．盡量避免正面沖突．冷處理。課堂上耽誤一分鐘，幾十個(gè)學(xué)生就是幾十分鐘。課后找學(xué)生談心．了解情況，解剖學(xué)生的思想．根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異．采取不同的方法效果會(huì)更好。

3．3如果學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)．不能當(dāng)作是小事作業(yè)應(yīng)該注意質(zhì)和量．少而精．對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，否則就會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。剛開(kāi)始要嚴(yán)格督促，進(jìn)而形成習(xí)慣．不能聽(tīng)之任之．因?yàn)樗彩桥囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力的一種手段。

3．4如果學(xué)生課堂上有玩手機(jī)、接打電話等現(xiàn)象，應(yīng)主動(dòng)與班主任溝通．加強(qiáng)管理．手機(jī)這個(gè)現(xiàn)代化的通信工具已經(jīng)成了人人必備的隨身物品．嚴(yán)厲指責(zé)批評(píng)．不讓帶進(jìn)教室不太現(xiàn)實(shí)．更容易引起學(xué)生的反感和抵觸情緒正確的加以引導(dǎo)、科學(xué)管理是才是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

4把德育教育作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)

4．1利用我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育近年來(lái)，受歐美等國(guó)文化思潮的影響一些學(xué)生總覺(jué)得國(guó)家一切都落后于歐美，一切都不如歐美，愛(ài)國(guó)主義思想較為淡漠。教學(xué)中，適時(shí)地、自然地穿插一些我國(guó)數(shù)學(xué)史的知識(shí)．告訴學(xué)生我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中所取得的輝煌成就，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。古代的自然不用說(shuō)，現(xiàn)代的，如數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)．創(chuàng)造出令人無(wú)法想象的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：歐美等國(guó)家科技人才中華人杰出的表現(xiàn)等等。這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感．并且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

4．2告訴學(xué)生．?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在磨練他們的意志．提高他們的心理素質(zhì)．培養(yǎng)他們不怕失敗，面對(duì)困難百折不撓的精神中等職業(yè)學(xué)校階段是培養(yǎng)學(xué)生道德觀、人生觀、發(fā)展觀的關(guān)鍵階段．三年之后他們將走上工作崗位，走上社會(huì)，學(xué)生的心理壓力很大。應(yīng)告誡學(xué)生．他們以后的人生道路就象學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，不可能是一帆風(fēng)順的．有成功也必然有失敗，我們只有始終保持冷靜樂(lè)觀的人生態(tài)度．去經(jīng)受成功與失敗的考驗(yàn)．奮發(fā)努力，才能完成自己的人生目標(biāo)。

4．3利用數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要求數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整、精練、準(zhǔn)確，論述有理有據(jù)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師要做表率．這樣學(xué)生才能在潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、端正的工作態(tài)度教學(xué)中．教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度作業(yè)中錯(cuò)題一定要督促學(xué)生更正。要提醒學(xué)生．在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯(cuò)誤都有可能造成重大損失。總之．在教學(xué)中．如果連自己不滿意，何談別人滿意。教師只有讓學(xué)生滿意．讓學(xué)生覺(jué)得老師是真心、誠(chéng)心、費(fèi)心為他們好，才更樂(lè)于接受教育．才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。學(xué)生是最好的宣傳員，有了好的學(xué)生．學(xué)校才會(huì)有社會(huì)影響力．好的企業(yè)才會(huì)走上門(mén)來(lái)，家長(zhǎng)們當(dāng)然才會(huì)滿意。只有這樣，良性循環(huán)，職業(yè)教育才有出路，才會(huì)越辦越好。