法學(xué)人才培養(yǎng)教學(xué)刑法論文

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一、加強(qiáng)法學(xué)人才培養(yǎng)的刑法教學(xué)方法

（一）合理定位法學(xué)人才教育培養(yǎng)目標(biāo)傳統(tǒng)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是加強(qiáng)對律師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)成為法官和其他高級法律人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化形勢的不斷發(fā)展，法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該不斷加強(qiáng)，進(jìn)一步加強(qiáng)法學(xué)從業(yè)人員的法制教育，培養(yǎng)高級專門人才，同時(shí)也要培養(yǎng)他們國際法律知識，善于創(chuàng)新培養(yǎng)方法，加強(qiáng)制度創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)，努力培養(yǎng)復(fù)合型法律人才。同時(shí)法學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該滿足社會的需要，與社會對法律人才的需求相適應(yīng)，所以在刑法教學(xué)過程中，需要合理制定法律人才培養(yǎng)層次，確定共同的目標(biāo)，形成統(tǒng)一培訓(xùn)模式，根據(jù)不同培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)研究學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)，注重法律本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)法律輔助技術(shù)的應(yīng)用，從而使法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)得到貫徹落實(shí)。

（二）合理構(gòu)建教育課程體系課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新改革是法學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的重要方法，法學(xué)教育課程體系在一定程度上直接決定著學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)。因此整個(gè)法律課程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)必須體現(xiàn)課程體系，需要結(jié)合法律專業(yè)教育的主要目標(biāo)，設(shè)置合理的法學(xué)教育課程體系，提高法學(xué)專業(yè)課程的合理開發(fā)程度，不斷優(yōu)化整合課程體系，確保法學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征和適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并有助于法律人才的精神和法律觀念的培養(yǎng)，形成法律思維方式。所以在刑法教學(xué)過程中，要加強(qiáng)相關(guān)課程教育方法的創(chuàng)新，加強(qiáng)對教育方法研究的比較，大膽吸收其他國家和地區(qū)的法律制度先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識到不同法律文化之間的差異，并了解和評估不同法律文化教育狀況，促進(jìn)對刑法教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（三）加強(qiáng)刑法專業(yè)型法學(xué)人才的培養(yǎng)力度加強(qiáng)對刑法專業(yè)的法學(xué)人才培養(yǎng)力度，需要明確刑法教學(xué)目標(biāo)。在刑法教育過程中，傳統(tǒng)的刑法教育對學(xué)生的法律意識培養(yǎng)和重視程度相對不足，對培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重視程度不高，并且由于市場因素的影響，必須提高學(xué)生的法律素質(zhì)，應(yīng)對變化的教育環(huán)境。因此增加刑法專業(yè)教育力度，調(diào)動學(xué)生拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的法律知識。同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)刑法教學(xué)方法的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，長期以來人國刑事訴訟法教學(xué)方法是基于教學(xué)理念，教師的教學(xué)方案按照指定的方法而沒有創(chuàng)新，導(dǎo)致整體教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥無味，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生法律知識和素質(zhì)普遍較低。因此需要加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生的互動和聯(lián)系。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生處于主體地位，通過不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)過程中，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且在相同的時(shí)間內(nèi)，可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮空間，使法律學(xué)生提高應(yīng)變能力。

二、總結(jié)

總而言之，對于法學(xué)人才的培養(yǎng)需要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)新法學(xué)教學(xué)方法。任何教學(xué)活動都需要加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究，并結(jié)合具體實(shí)際不斷優(yōu)化教學(xué)方法，這就要求法學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革必須以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化課程體系為切入點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容與加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極探索和實(shí)踐具體教學(xué)方法，以促進(jìn)法律改革的不斷深入，培養(yǎng)更多高素質(zhì)法律人才。具體而言，刑法教學(xué)方法是在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成的，并服務(wù)于一定的刑事法教學(xué)，需要針對學(xué)生進(jìn)行特定的人格修養(yǎng)，加強(qiáng)相關(guān)知識素養(yǎng)的提高，所以在刑事法律教學(xué)方法過程中，需要本著具體問題具體分析的原則，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的選擇，創(chuàng)新刑法教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用并能確保完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對法律人才培養(yǎng)工作的有效完成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育的目標(biāo)。

作者：高習(xí)智單位：遼寧公安司法管理干部學(xué)院