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      用愛心打開學生心靈之鎖

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      用愛心打開學生心靈之鎖

      作為一名老師,尤其是班主任老師,在對學生的教學及常規管理中,常常會碰到這類問題:學生屢次犯錯誤,教師多次教育,學生仍沒有改正的跡象,而且對老師的教育是徐庶進曹營_____一言不發。這該怎么辦?筆者在任班主任的第二周,就遇到了這個難題。現在,這個問題基本上是解決了。現將我的處理方法及心得寫下來,作為一塊磚拋出來,請大家斧正。

      班上在一次清退費用后_____那是上晚自習之時退的。學生因為突然之間有了一筆意外之財,于是就有三個學生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來,事后,因為我是才當的班主任,對新學校的管理細則沒有底細,因此沒有對違反紀律的學生作什么處理,但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天,我去上班會課,發現有三個同學沒到,就問班上其它同學,都說打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看,居然又是他們三個。真是氣不打一處來,把他們叫到辦公室,單間問了幾句,然后去上我的課,把他們摞在了辦公室。當我上完課后,又填寫了家校聯系卡。這時,我想:這種事情,應該通知學生家長到校配合學生進行教育,畢竟學校的教育力度有限。當我通知完羅*、鄧*的家長,準備通知蔡*的家長時,卻沒有聯系的電話。沒辦法___只有讓學生自己回家通知。

      星期天晚上,我到學校上班會課,我得再提醒一下三個違反紀律的學生,一定要通知家長到校,都說通知了的。當我再問是不是都把家校聯系卡交給家長看了,蔡*卻說忘在學校了。也不知道是真是假。事到如今,也只好這樣了,于是我就放心等到第二天家長到校與我配合教育。為得到領導的支持,我將情況作了匯報,領導告訴我蔡*是一個很讓人頭痛的角色,這下,我更感到問題的棘手了,怎么辦?我問自己。如果這件事處理不好,以后的班主任工作將如何開展?

      星期一一整天,都沒有一個學生的家長到校,我心里開始著急。下午,我到班上去對三個學生很嚴厲地說:“如果明天你們的家長還不到學校來,我就親自到你們家里去”。三個學生信誓旦旦地說:家長明天一定來。我再一次相信了。

      星期二上午,羅*、鄧*的家長先后來到學校,配合老師進行了教育。兩個學生都表示一定改正錯誤。可是蔡*的家長中午過后仍沒有來。我想,我得好好懲罰一下他了。下午一上課,我就把蔡*請到了辦公室,蔡*來了以后,我問了好幾個問題,他都不開口說話。是不是我的方法不對?我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。蔡*仍然站在那里,沒有說話的意思。

      “你爸爸在家沒有?”

      “沒有”

      “打工去了?”

      沉默好一陣,沒有回答。

      “你媽媽呢?”

      “在”

      “為什么沒有來?”

      “她說她再也不想管我了”“那你每周的生活費是哪個給的?你媽媽既然不想管你了,她為什么還給你生活費?”我說,“如果你媽媽今天不來,明天我就親自到你家里去,看看你媽媽是不是真的不管你了。”

      “老師,我求求你,不到我家里去,好不好?”

      蔡*說完眼淚就下來了。

      終于,蔡*肯開口說話了。

      于是我從蔡*前幾學期的表現入手,“說你媽媽為什么會說出那樣的話來,那是因為你自己在學校多次違反學校紀律,媽媽多次到學校,在農村,家長經常到學校那并不是很光榮的事,而是子女在校不聽話、表現不好一最佳證明。你自己屢教不改,媽媽已經傷透了心,所以她說她不想管你了,這次,你不好意思通知你媽媽到學校,說明你已經感到自己傷了媽媽的心,知道自己犯了嚴重的錯誤,如果你不想再傷你媽媽的心,那你得親自向你媽媽保證。”

      “老師,我不回家保證,我在這里向你保證,我一定改正。”

      “那不行,除非你向全班同學保證。”

      “行”

      “那你想不想讓老師相信你?”

      “想”

      “怎樣讓老師相信?得用行動”

      “我一定用行動讓老師相信。”

      “那好,今天晚上,班會課的時候,你向全班同學保證,讓全班同學都監督你是不是改了。”

      “要得”

      得到了肯定的回答,我又趁熱打鐵,找出了蔡*的學習成績單,分析了他的學習情況,提出不僅要改正錯誤,而且要努力學習,學習中有問題要及時地問其它同學或者問老師,爭取學習上的更大進步,蔡*愉快地接受了我的要求。

      在班會課上,蔡*、羅*、鄧*大膽面對四十多雙眼睛,認識了自己的錯誤,向全班同學作了保證,全班同學以熱烈的掌聲,鼓勵三個同學認識錯誤、改正錯誤。努力學習。

      到如今,蔡*還沒有違反紀律的行為,我想只要做好教育的跟進工作,他一定會徹底改正的。

      在教育學生的過程中,老師會遇到很多的新問題,尤其是在實施課改的形勢下,學生會犯許多的錯誤,也會出現屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學生的心理,了解學生的過去和現在,用自己耐心去教育學生,去喚起學生內心深處的良知。而不要放棄對學生的教育。這樣才能一步一步做好學生的教育培養工作。

      用“愛心”這把鑰匙打開學生心靈”的鎖作為一名老師,尤其是班主任老師,在對學生的教學及常規管理中,常常會碰到這類問題:學生屢次犯錯誤,教師多次教育,學生仍沒有改正的跡象,而且對老師的教育是徐庶進曹營_____一言不發。這該怎么辦?筆者在任班主任的第二周,就遇到了這個難題。現在,這個問題基本上是解決了。現將我的處理方法及心得寫下來,作為一塊磚拋出來,請大家斧正。

      班上在一次清退費用后_____那是上晚自習之時退的。學生因為突然之間有了一筆意外之財,于是就有三個學生羅*、蔡*、鄧*就竄到了另一間學生寢室去賭博。被生活管理老師清查出來,事后,因為我是才當的班主任,對新學校的管理細則沒有底細,因此沒有對違反紀律的學生作什么處理,但是我卻是把此事記在了心里。事隔一天,我去上班會課,發現有三個同學沒到,就問班上其它同學,都說打牌被老師叫去了。我到生活管理老師那兒一看,居然又是他們三個。真是氣不打一處來,把他們叫到辦公室,單間問了幾句,然后去上我的課,把他們摞在了辦公室。當我上完課后,又填寫了家校聯系卡。這時,我想:這種事情,應該通知學生家長到校配合學生進行教育,畢竟學校的教育力度有限。當我通知完羅*、鄧*的家長,準備通知蔡*的家長時,卻沒有聯系的電話。沒辦法___只有讓學生自己回家通知。

      星期天晚上,我到學校上班會課,我得再提醒一下三個違反紀律的學生,一定要通知家長到校,都說通知了的。當我再問是不是都把家校聯系卡交給家長看了,蔡*卻說忘在學校了。也不知道是真是假。事到如今,也只好這樣了,于是我就放心等到第二天家長到校與我配合教育。為得到領導的支持,我將情況作了匯報,領導告訴我蔡*是一個很讓人頭痛的角色,這下,我更感到問題的棘手了,怎么辦?我問自己。如果這件事處理不好,以后的班主任工作將如何開展?

      星期一一整天,都沒有一個學生的家長到校,我心里開始著急。下午,我到班上去對三個學生很嚴厲地說:“如果明天你們的家長還不到學校來,我就親自到你們家里去”。三個學生信誓旦旦地說:家長明天一定來。我再一次相信了。

      星期二上午,羅*、鄧*的家長先后來到學校,配合老師進行了教育。兩個學生都表示一定改正錯誤。可是蔡*的家長中午過后仍沒有來。我想,我得好好懲罰一下他了。下午一上課,我就把蔡*請到了辦公室,蔡*來了以后,我問了好幾個問題,他都不開口說話。是不是我的方法不對?我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。蔡*仍然站在那里,沒有說話的意思。“你爸爸在家沒有?”

      “沒有”

      “打工去了?”

      沉默好一陣,沒有回答。

      “你媽媽呢?”

      “在”

      “為什么沒有來?”

      “她說她再也不想管我了”

      “那你每周的生活費是哪個給的?你媽媽既然不想管你了,她為什么還給你生活費?”我說,“如果你媽媽今天不來,明天我就親自到你家里去,看看你媽媽是不是真的不管你了。”

      “老師,我求求你,不到我家里去,好不好?”

      蔡*說完眼淚就下來了。

      終于,蔡*肯開口說話了。

      于是我從蔡*前幾學期的表現入手,“說你媽媽為什么會說出那樣的話來,那是因為你自己在學校多次違反學校紀律,媽媽多次到學校,在農村,家長經常到學校那并不是很光榮的事,而是子女在校不聽話、表現不好一最佳證明。你自己屢教不改,媽媽已經傷透了心,所以她說她不想管你了,這次,你不好意思通知你媽媽到學校,說明你已經感到自己傷了媽媽的心,知道自己犯了嚴重的錯誤,如果你不想再傷你媽媽的心,那你得親自向你媽媽保證。”

      “老師,我不回家保證,我在這里向你保證,我一定改正。”

      “那不行,除非你向全班同學保證。”

      “行”

      “那你想不想讓老師相信你?”

      “想”

      “怎樣讓老師相信?得用行動”

      “我一定用行動讓老師相信。”

      “那好,今天晚上,班會課的時候,你向全班同學保證,讓全班同學都監督你是不是改了。”

      “要得”

      得到了肯定的回答,我又趁熱打鐵,找出了蔡*的學習成績單,分析了他的學習情況,提出不僅要改正錯誤,而且要努力學習,學習中有問題要及時地問其它同學或者問老師,爭取學習上的更大進步,蔡*愉快地接受了我的要求。

      在班會課上,蔡*、羅*、鄧*大膽面對四十多雙眼睛,認識了自己的錯誤,向全班同學作了保證,全班同學以熱烈的掌聲,鼓勵三個同學認識錯誤、改正錯誤。努力學習。

      到如今,蔡*還沒有違反紀律的行為,我想只要做好教育的跟進工作,他一定會徹底改正的。

      在教育學生的過程中,老師會遇到很多的新問題,尤其是在實施課改的形勢下,學生會犯許多的錯誤,也會出現屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學生的心理,了解學生的過去和現在,用自己耐心去教育學生,去喚起學生內心深處的良知。而不要放棄對學生的教育。這樣才能一步一步做好學生的教育培養工作。

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