學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)中德育教育分析

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編者按：本論文主要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備;引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力；認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學(xué)會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡;讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識教育的同時，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展等，具體資料請見：

如何讓中小學(xué)生端正對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學(xué)會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)意識，對信息技術(shù)教學(xué)來說顯得尤為重要。目前，中小學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)，而影響學(xué)業(yè)，做出違法的事件并不少見，主要的原因是沒有形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識。很多學(xué)校，信息技術(shù)教學(xué)只講基本知識，基本的操作技能，對學(xué)生的思想德育教育并不夠，特別是一些經(jīng)濟落后的農(nóng)村學(xué)校，因為電腦設(shè)備落后，沒法上好信息技術(shù)，而對于好奇心強，對電腦感興趣的學(xué)生來說，對遇到的網(wǎng)絡(luò)問題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過度使用網(wǎng)絡(luò)，時間長了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學(xué)校對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的不到位，未能引導(dǎo)學(xué)生去真正地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用價值。在多年的信息技術(shù)教學(xué)中，我不斷思考信息技術(shù)教學(xué)與德育的滲透問題，如何讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識教育的同時，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展。《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容”。我在日常的信息技術(shù)教學(xué)中，嘗試把信息技術(shù)教學(xué)與思想德育進行有效的結(jié)合。

在技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備。電腦是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，在使用的過程中，對學(xué)生多進行機房各項制度的灌輸，教育學(xué)生愛護電腦，把電腦當(dāng)作與自己一起學(xué)習(xí)的朋友，養(yǎng)成正確開機、關(guān)機的習(xí)慣，以保護電腦設(shè)備；其次，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生在上課前、下課后要及時洗手，禁止在微機室內(nèi)吃零食，因為鍵盤上有很多的細菌、塵土，并且與當(dāng)前的流行性感冒等傳染性疾病教育相聯(lián)系，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔。教師在教學(xué)過程中，更要作出榜樣，以身示范，對學(xué)生的行為起到潛移默化的影響，逐漸讓學(xué)生在使用電腦的過程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德信息技術(shù)教材不僅是生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的載體，也是思想教育的載體，信息技術(shù)教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學(xué)習(xí)接受，所以要認(rèn)真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內(nèi)容，作為其中重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量結(jié)合現(xiàn)實生活中的德育素材，滲透到信息知識的學(xué)習(xí)中，潛移默化地進行德育教育。在學(xué)習(xí)計算機發(fā)展時，用投影機示計算機各方面應(yīng)用的視頻資料及我國最新的計算機科技發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛信息科技，熱愛國家的熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容時，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德行為教育，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，爭做一個有教養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)文明好學(xué)生。另外，借用網(wǎng)絡(luò)上真實案例，讓學(xué)生從心里去感知網(wǎng)絡(luò)不良的一面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的病毒，讓學(xué)生從自己身邊感受，計算機病毒給電腦使用帶來的危害，以及計算JOL~E罪現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜取別人的網(wǎng)絡(luò)信息等，都是違法行為，過度進行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天都是不良的行為，因為這會使學(xué)生消耗在電腦上的時間逐漸增加。引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)交流、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、智力游戲，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)公約，講文明，講禮貌，尊重別人，遇到無聊、不健康的信息馬上離開，學(xué)會自我保護，謹(jǐn)防受騙，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)道德，徹底端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正確認(rèn)識，消除學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理。

在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神團結(jié)協(xié)作是目前衡量人才標(biāo)準(zhǔn)一個重要方面，不會協(xié)作就不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展。教學(xué)中，先對學(xué)生進行科學(xué)分組，兩人或j人一組；然后在教學(xué)時，把教學(xué)內(nèi)容分成一個個的有趣和難度大小適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)交流、討論，互幫互學(xué)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對小組的合作學(xué)習(xí)情況進行評價記錄，考核小組，促進小組成員積極主動參與討論，建立一種和諧親密的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生從進步中體會團結(jié)協(xié)作的快樂和重要性，激發(fā)學(xué)生的競爭合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神。

結(jié)合本地的人文資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘本地的豐富的人文教育資料。臨淄是齊國故都、世界足球起源地，學(xué)生知道齊國時期的天文、軍事等方面的成就嗎?讓學(xué)生圍繞“齊閏歷史知多少”為主題，利用搜索引擎，搜集相關(guān)的資料，利用PowerPoint或Word軟件，做成電子報刊的形式進行展示，領(lǐng)略齊國歷史博物館、古車博物館、姜太祠等家鄉(xiāng)歷史的人文資源，同時提高學(xué)生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力

在教學(xué)中，組織學(xué)生參加全國中小學(xué)電腦作品比賽、威盛中國芯計算機表演賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)知識，進行電腦繪畫、電子報刊、網(wǎng)、動畫作品的制作。學(xué)生在操作中，滲透了創(chuàng)新意識教育，體會到只有創(chuàng)新，才能在大賽中獲獎，這使學(xué)生的思維能力、想像力、創(chuàng)新力和實踐操作能力都得到了有效提高，學(xué)生信息素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的方向。

總之，在當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，對學(xué)生進行德育方面的有效滲透，必將有效促進學(xué)生進行自我教育，形成健康的心理素質(zhì)。