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      學生英語閱讀能力培養

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      學生英語閱讀能力培養

      《中學英語教學大綱》中規定:中學英語教學要"側重培養閱讀能力"。因

      培養閱讀能力越來越被廣大中學師生所重視。然而,有些學生盡管讀了一些

      課外讀物,做了許多理解練習題,但閱讀理解能力仍不見提高。語言水平低當

      然是一個主要原因,沒有一定的語言能力就談不上閱讀能力。但是,除了語法、

      詞匯、句型結構這些語言因素外,影響閱讀理解的,還有一些非語言知識的因

      素,如邏輯推理、評價判斷能力,以及背景知識的多寡等等。

      閱讀理解首先應搞清詞義。一個英語單詞往往有多種含義,而它的具體含義

      只有在句子中才能確定。因此,在文段中確定單詞的意思是一項重要的閱讀技

      能。確定單詞的意思首先可以根據它的詞類和它在句中的位置來判斷。例如:

      only這個詞,用作形容詞時意為"唯一的"、"僅有的",用作副詞時作"只

      是"、"僅"、"不過"解。請看下面的句子,注意only的位置。

      1.Onlyhelosthisdictionary.只有他丟了字典。

      2.Heonlylosthisdictionary.他只丟了字典。

      3.Helostonlyhisdictionary.他丟的只是他的字典。

      4.Helosthisonlydictionary.他丟了他唯一的一本字典。

      5.Helosthisdictionaryonly.他不過丟了字典而已。

      判斷一個單詞的意思不但離不開句子,而且還需要把句子放在上下文中,根

      據上下文提供的線索加以猜測。下面介紹幾種猜測詞意的方法(請猜劃線的單

      詞)。

      一、同義詞線索

      Ididnothavearollonmyplate,butIdonotlikebreadverymuch

      anyway.我盤子里沒有面包圈,反正我也不喜歡吃面包。

      從后半句可以看出,說話人不喜歡吃面包。可見roll也是一種面包。通過

      bread這個詞,可以猜出roll的詞義。

      二、環境線索

      Wearegladthatweliveneartheseabecausewelovetoeatflounder.

      我們非常高興住在海邊,因為我們非常愛吃比目魚。

      這句話如果只看后半句,很難判斷"flounder"的意思,而從前半句所提供

      的處所“thesea",則可推斷出flounder是一種魚或水產品。

      三、用途線索

      Welikeournewhousebecauseithasafewelmsinthebackyardthat

      willgiveusshadeandkeepthehousecooler.我們喜歡新家,因為在它的

      后院有幾棵榆樹給我們遮陰,使得房子涼爽。

      通過elms具有能給房子遮陰、使房子涼爽的作用,我們不難猜出elms是一

      種樹。

      四、對比線索

      Sheisusuallypromptforallherclassesbuttodayshearrivedinthe

      middleofherfirstclass.她一般都是準時上課,但是今天第一節課上了一

      半她才到。

      but一詞表示意思的轉折,因此but前后的意思應是相反的。后半句的意思

      是她今天在"第一節課上了一半時才來",由此反向推斷,可得出她平時一向

      "準時"的結論。

      五、說明線索

      Annisverysmart.Shealwaysknowstheanswerstoallthe

      teachers''''questions.Ann很聰明。她總是能回答老師們所有的問題。

      第二句是對第一句的補充說明,一個能回答老師們所有問題的女孩一定是很

      "聰明"的。

      六、順序線索

      AfterMsEllisputtheletterintheenvelope,shesealeditandput

      astamponit.MsEllis把信裝進信封里,她把信封封上,然后貼上郵票。

      寄信時,正常的順序應是先把信裝入信封,封上口,然后貼上郵票。根據前

      后動作,不難看出seal是"封口"的意思。

      當然,閱讀僅靠猜測詞義還遠遠不夠。閱讀的過程就是推測、判斷、證實和

      再推測、再判斷的過程。在閱讀過程中,我們要運用自己的知識及邏輯分析能

      力,對文段的中心思想、作者的觀點、語氣、人物的性格、事實的原由以及文

      段字里行間暗含的意思進行推測。請看下面的句子。

      Thedoctorgavemysistersomemedicine,butitdidn''''tchange

      hercondition.

      從這句話里我們獲取的事實或信息是:

      A.Mysisterdidn''''tlikethemedicine.

      B.Mysistertookthemedicine.

      C.Themedicinemademysistersick.

      D.Themedicinechangedhercondition.

      正確答案是B。雖然句子沒有直接提到mysister是否吃了藥,但從后半句

      可以得知她顯然是吃了藥,否則怎么能知道這藥不起作用呢?

      有時猜測和判斷還涉及概括能力。例如:

      TheteachersaidthatweshouldstudyLesson4anddoExercise2on

      page17becausewemayhaveatesttomorrow.

      Whatdidtheteacherdo?

      A.Studiedforatest.

      B.Gavehomework.

      C.Preparedatest.

      D.Openedthebooktopage17.

      正確答案是B。通過對所說的話進行總結概括,不難看出,教師是在布置作

      業。

      有時推測還需要簡單的計算。例如:

      ThisclassmeetsonMonday,Wednesday,andFriday,andthereisatest

      ateverysixthclassmeeting.

      Whenaretests?

      A.onMondayB.onWednesday

      C.onFriday

      D.onthesixthofthemonth

      正確答案是C。這個班每星期一、三、五上課,既然每上第六次課時就有一

      次考試,所以每次考試總是在星期五。

      另外,閱讀時,由于有些學生缺乏幽默感,因此對文章中人物的性格、說話

      口氣的理解往往出現偏差,品味不出幽默和諷刺的真正含義,以至選錯答案。

      請看下面短文。

      TheDoctor''''sCall

      Therewasiceontheroad,andthedoctor''''scarhitatreeandturned

      overthreetimes.Tohis

      surprise,hewasnothurt.Hegotoutofthecarandwalkedtothenearest

      house.Hewantedtotelephonethegarageforhelp.Thedoorwasopenedby

      oneofhispatients.

      "Oh,Doctor,"shesaid,"Ihaveonlyjustteleploneyou.Youmust

      haveaveryfastcar.You

      havegothereveryquicklyindeed.Therehasbeenaverybadaccident

      intheroadoutside.Isawitthroughthewindow.Iamsurethedriverwill

      needyourhelp."

      1.Wherewasthedoctorgoinginhiscar?

      A.Wedon''''tknow.B.Toapatient''''shome.

      C.Toagarage.D.Tohisownhome.

      2.Whichofthefollowingwasthecauseoftheaccident?

      A.Carelessdriving.

      B.Atreehadfallenacrosstheroad.

      C.Aslipperyroad.

      D.Therewasathickfog.

      3.Thedoctorwenttothehousebecause_______________.

      A.heknewoneofhispatientslivedthere

      B.hehadreceivedacalltogothere

      C.hewantedtousethetelephone

      D.hewasinjuredandcouldwalknofurther

      4.Whydidthewomanpatienttelephonethedoctor?

      A.Sheneededmedicaltreatment.

      B.Shebelievedsomebodyelseneededadoctor.

      C.Toaskhowquicklythedoctorcouldcome.

      D.Toaskwhetherthedoctorwascomingonhisregularvisit.

      5.Howdidthewomanfeelonopeningthedoorandseeingthedo

      ctor?

      A.Shehadbeenexpectingthedoctor,butwassurprisedthath

      ehadcomesoquickly.

      B.Shehadnotexpectedthedoctorandwonderedwhyhehadco

      me.

      C.Shefeltgladthatthedoctorwasnothurtintheaccident.

      D.Shewasalarmedatseeingthedoctorinabadstateafter

      theaccident.

      6.Whichofthefollowingisthemostlikelyreplythedoctorg

      avethewomanpatientattheendofthestory?

      A."Yes,hedoesneedhelp,yourhelp,notmine."

      B."Anotheraccident?I''''vejusthadanaccidentmyself!"

      C."Igotyourcallandrushedover.IhopeI''''mnottoolate.

      "

      D."Ididn''''tgetyourcall.ButI''''mhereandhopeIcanhelp.

      "

      第一題,短文中并沒有提到醫生要去何處,答案自然是A。

      第二題,文章一開始就介紹了路上有冰。答案是C。

      第三題,短文并沒有提及醫生知道那是誰家,也沒有交待醫生接了電話,醫

      生也沒有受傷。而短文中卻提到醫生想給汽車修理站打電話。答案顯然是C。

      第四題,因為這位婦女目睹了這起事故,所以她相信一定會有人受傷需要救

      治。答案是B。

      第五題,她盼望醫生會來,但沒想到來得這么快。此意在文章中也可以找到。

      答案應該是A。

      第六題就涉及到語氣。醫生明白,并沒有其他人出車禍。所以他很可能用詼

      諧與幽默的口吻對他的病人說:"是啊,他是需要幫助。他需要你的幫助,不

      是我的幫助。"同時也可以想象,隨后醫生一定會說出"需要你的幫助"的具

      體內容,即要借用電話。如學生缺乏想象力和對英語語言幽默感的理解,就會想

      象醫生肯定會認真地說:"Anotheraccident?I''''vejusthadanaccident

      myself!"

      因此在閱讀時,不僅要看懂字面的意思,還要根據實際、人物的語氣和心緒

      選擇正確的答案。

      當然,閱讀還有許多方法和技巧。閱讀能力的提高有賴于在閱讀中運用所學

      的方法進行大量的實踐,日積月累,才會收到理想的效果。

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