職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

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【摘要】本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)如何加強(qiáng)技能培訓(xùn)，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的探討，探尋解決我國(guó)職校教育目前存在問(wèn)題的策略。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)；實(shí)操能力；競(jìng)爭(zhēng)能力；優(yōu)勢(shì)；就業(yè)問(wèn)題

目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育普遍面臨“三難”：招生難、教管難、就業(yè)難。招生難導(dǎo)致教管難與就業(yè)難，就業(yè)難反過(guò)來(lái)又影響招生與教管，形成惡性循環(huán)。面對(duì)如此困境，筆者認(rèn)為，我們廣大師生都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的思考，共同探討解決困境的對(duì)策，使學(xué)校運(yùn)作逐漸走上良性循環(huán)。學(xué)生及其家長(zhǎng)更關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題解決了，其余三難也就迎刃而解了。在此，筆者僅就就業(yè)問(wèn)題從財(cái)會(huì)專業(yè)方面展開(kāi)論述，以期與各位同行進(jìn)行交流，起到拋磚引玉的作用。

一、職校財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)難的原因

（一）財(cái)會(huì)專業(yè)理論功底不夠扎實(shí)

職校招生難，導(dǎo)致財(cái)會(huì)生總體基礎(chǔ)素質(zhì)每況愈下，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。比如，原材料期末余額=期初結(jié)存數(shù)額+本期收入數(shù)額-本期發(fā)出數(shù)額，已知其他三個(gè)數(shù)據(jù)，要求計(jì)算本期發(fā)出數(shù)額，這么簡(jiǎn)單的計(jì)算，對(duì)有些同學(xué)來(lái)講也很困難。有些同學(xué)甚至破缸破摔，干脆不學(xué)了。

（二）動(dòng)手能力不夠強(qiáng)

傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常是以教師為主導(dǎo)，老師講，學(xué)生聽(tīng)。一些職校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，教學(xué)中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容很少，實(shí)驗(yàn)（習(xí)）設(shè)備不夠完善，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)不夠多，雖然有些學(xué)校期末也安排1-2周實(shí)習(xí)，但對(duì)于對(duì)動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的財(cái)會(huì)專業(yè)來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，造成學(xué)生動(dòng)手能力普遍不高。

（三）學(xué)歷不夠高

高校連年擴(kuò)招，大專以上學(xué)歷的財(cái)會(huì)生比比皆是，用人單位開(kāi)出的條件往往又很高：大專以上學(xué)歷，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)……令職校財(cái)會(huì)生望而卻步，還未應(yīng)戰(zhàn)就敗下陣來(lái)。

綜上所述，目前由于職校財(cái)會(huì)生專業(yè)理論功底不夠足，學(xué)歷不高，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，致使其陷入就業(yè)難的境地。面對(duì)如此困境，需要改革與創(chuàng)新才有出路，即重點(diǎn)打造兩張王牌：一是加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，二是加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生盡快取得會(huì)計(jì)資格證書(shū)，為就業(yè)創(chuàng)造條件。

二、加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的重要性

（一）加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是財(cái)會(huì)專業(yè)的基本要求

會(huì)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，它必須隨著經(jīng)濟(jì)體制與業(yè)務(wù)內(nèi)容的變化進(jìn)行不斷更新。因此，為了適應(yīng)將來(lái)的財(cái)務(wù)工作，學(xué)生不僅要掌握會(huì)計(jì)基本理論，更需要掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)際操作方法。比如，填制各種會(huì)計(jì)憑證，登記各種會(huì)計(jì)賬簿，以及編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表，學(xué)生都必須掌握。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大量調(diào)查結(jié)果表明：最受歡迎的財(cái)會(huì)畢業(yè)生主要具有兩大優(yōu)勢(shì)：一是工作態(tài)度好，能吃苦耐勞；二是動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)核算業(yè)務(wù)處理既規(guī)范且又快又準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生提高理論和技術(shù)水平，盡快取得會(huì)計(jì)資格證書(shū)

2006學(xué)年第1學(xué)期末，筆者曾對(duì)剛完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)》的財(cái)會(huì)061-2兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：百分之九十九點(diǎn)九的同學(xué)都表示很喜歡實(shí)習(xí)，認(rèn)為會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)既有趣，又能學(xué)到很多會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，尤其是會(huì)計(jì)工作操作方法。正如鄭蘭蘭同學(xué)說(shuō)：“實(shí)習(xí)讓我學(xué)到很多東西，我學(xué)會(huì)了簽發(fā)支票，填開(kāi)發(fā)票；學(xué)會(huì)了登記現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，還有明細(xì)賬與總賬。”謝麗珊同學(xué)說(shuō)：“實(shí)習(xí)有工作的感覺(jué)，我很喜歡！”溫婷婷同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)習(xí)周過(guò)得真是好充實(shí)，好開(kāi)心，這將成為我在林校學(xué)習(xí)生活中最美好的回憶……”就連平時(shí)上課愛(ài)打瞌睡的幾位同學(xué)，也能按老師要求很認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)技能的操作，收到了良好的教學(xué)效果。相信，通過(guò)不斷的實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們的專業(yè)理論與技術(shù)水平將會(huì)大大提高，為盡快取得會(huì)計(jì)資格證書(shū)創(chuàng)造條件。

（三）加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是提高財(cái)會(huì)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，競(jìng)爭(zhēng)在所難免，積極的競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步！高校連年擴(kuò)招，大專以上學(xué)歷財(cái)會(huì)生劇增，我們職校應(yīng)該看到自己不足之處，知己知彼，才能穩(wěn)操勝券。知識(shí)經(jīng)濟(jì)象限是一些成功人士歸納出來(lái)的一個(gè)成功法則象限圖，它告訴我們第一個(gè)秘密就是：使一個(gè)人獲得成功的，永遠(yuǎn)是你的優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)，而決非弱點(diǎn)。正如來(lái)自中國(guó)寧波美麗的哈佛女孩——朱成一樣，她也是用自己的優(yōu)勢(shì)——中國(guó)文化來(lái)征服哈佛的：她于2006年6月，舉辦了一個(gè)中國(guó)文化周，用中國(guó)文化感動(dòng)了哈佛，以高票當(dāng)選為擁有1.3萬(wàn)人的哈佛大學(xué)研究生院有“哈佛總統(tǒng)”之稱的學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。因此，我們職校需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)財(cái)會(huì)生的動(dòng)手能力實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)與加強(qiáng)，突顯自己的優(yōu)勢(shì)——?jiǎng)邮帜芰驈?qiáng)。我們不與別人比學(xué)歷，要與別人比實(shí)（操）力。只有不斷加強(qiáng)與發(fā)展自己的專業(yè)技能，才能以此來(lái)增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)顯得何等重要。三、加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能的對(duì)策

（一）在授課計(jì)劃中，財(cái)會(huì)教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面

1.《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》應(yīng)多安排一些實(shí)驗(yàn)課，比喻會(huì)計(jì)憑證這一章要進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)：原始憑證填制與審核；記賬憑證的填制與審核。會(huì)計(jì)賬簿這一章安排三次實(shí)驗(yàn)：日記賬登記、明細(xì)賬登記和總賬登記。會(huì)計(jì)報(bào)表這一章安排兩次實(shí)驗(yàn)：利潤(rùn)表編制和簡(jiǎn)化的資產(chǎn)負(fù)債表編制。期末進(jìn)行一周的綜合模擬實(shí)習(xí)。

2.《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》可以進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)：職校財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)教材應(yīng)著眼于現(xiàn)代大、中、小企業(yè)諸多崗位的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，注重創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。以“教師精講，學(xué)生多練”為原則，教師參照各崗位的操作要求與方法，深入淺出，通俗易懂地闡述有關(guān)專業(yè)理論，詳細(xì)地講解有關(guān)操作方法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)目前招生難，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，崗位實(shí)訓(xùn)還可以分層進(jìn)行。比如，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以對(duì)其進(jìn)行多種崗位的實(shí)訓(xùn)，如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位、存貨崗位、費(fèi)用崗位、成本崗位、投資崗位、收入與利潤(rùn)崗位及報(bào)表崗位等，培養(yǎng)一批多面手的實(shí)用型專業(yè)人才；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可只對(duì)其加強(qiáng)幾個(gè)簡(jiǎn)單容易的崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位等，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也能如愿如期畢業(yè)上崗。因材施教，增強(qiáng)學(xué)生成才信心，提高就業(yè)率。

（二）每年學(xué)校應(yīng)多組織一些會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽

根據(jù)需要，結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)校每年應(yīng)該舉行一些生動(dòng)有趣的會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽：比如以猜謎等形式舉行會(huì)計(jì)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽；點(diǎn)鈔斗快斗準(zhǔn)競(jìng)賽；珠算能手競(jìng)賽；真假鈔票、發(fā)票識(shí)別競(jìng)賽；填單記賬斗快斗準(zhǔn)競(jìng)賽等，并評(píng)出各項(xiàng)專業(yè)技能能手，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）逐步完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）的硬件及軟件，提高實(shí)驗(yàn)（習(xí)）教學(xué)效果

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）硬件即實(shí)驗(yàn)（習(xí)）設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)（習(xí)）室，設(shè)備與其他實(shí)習(xí)資料及用具；軟件是各種實(shí)驗(yàn)（習(xí)）指導(dǎo)書(shū)，兩者都是會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的必備條件。因此，要做好如下幾方面工作：

1.組織財(cái)會(huì)教師，結(jié)合本校實(shí)際情況與需要，編寫適合職校學(xué)生使用的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）指導(dǎo)書(shū)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》，力求教學(xué)資源優(yōu)化、統(tǒng)一、規(guī)范與共享，為加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造必備的軟件。

2.設(shè)置必需的實(shí)驗(yàn)（習(xí)）設(shè)施及用具。設(shè)立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）室，購(gòu)置日常核算所需的各種會(huì)計(jì)資料及用具：會(huì)計(jì)憑證、賬冊(cè)，報(bào)表，試算平衡表；計(jì)算機(jī)，憑證資料裝訂機(jī)，回形針、膠水、鉛筆、紅色水筆、藍(lán)黑水筆，練習(xí)鈔等，為加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備必需的硬件。

3.在教學(xué)計(jì)劃中，盡量多地安排會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)（習(xí)）課，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)（習(xí)）教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

（四）加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，縮短其就業(yè)適應(yīng)期

為了適應(yīng)職校教學(xué)新模式——二年在校學(xué)習(xí)一年頂崗實(shí)習(xí)，即2+1教學(xué)模式，筆者認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)是從學(xué)校通向社會(huì)的橋梁，是學(xué)生走向社會(huì)的必經(jīng)之路，而實(shí)際情形是有些學(xué)生自己找不到實(shí)習(xí)單位，有些學(xué)生找到實(shí)習(xí)單位了又不知道如何開(kāi)展實(shí)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該做好如下工作：

1.組織財(cái)經(jīng)教師編寫《職校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》，規(guī)范財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)教學(xué)，有效指導(dǎo)財(cái)會(huì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果

2.為了使職校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)習(xí)能持續(xù)進(jìn)行，應(yīng)本著“互助互利”的雙贏原則，充分利用各種渠道建立健全財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)習(xí)單位或基地，盡可能地使全體學(xué)生都能參加畢業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，逐漸從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)。

四、鼓勵(lì)財(cái)會(huì)生課余進(jìn)行兼職

要使職校財(cái)會(huì)生增強(qiáng)動(dòng)手能力，成為應(yīng)用型人才，還可以通過(guò)兼職這一途徑。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)動(dòng)校友及其他社會(huì)力量介紹在校師生到一些私營(yíng)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位記賬、編制報(bào)表和為一些商店如廣州購(gòu)書(shū)中心等進(jìn)行收銀、開(kāi)發(fā)票等處理簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行親密接觸，積累各種實(shí)踐知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)工作，增強(qiáng)自信心，做到“活學(xué)活用，與時(shí)俱進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)零距離上崗的目標(biāo)。

總之，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只要本著“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的經(jīng)營(yíng)理念，不斷加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)打造兩大王牌：專業(yè)資格證書(shū)及實(shí)操能力，突顯優(yōu)勢(shì)，我們的財(cái)會(huì)生一定能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！也相信只要我們職校的廣大師生共同努力，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，職校教育的“三難”也就迎刃而解了。

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