高校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提高

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世紀(jì)之交,歷史把我們推到了承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻。落實(shí)黨的十五大提出的跨世紀(jì)戰(zhàn)略任務(wù),解決社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的新矛盾、新問(wèn)題,需要我們從時(shí)代的視角,培養(yǎng)一支政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、政策水平、決策能力都很強(qiáng)的干部隊(duì)伍。高等學(xué)校作為高級(jí)人才的薈萃之地,肩負(fù)著傳播科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的重要使命,其領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的高低尤為重要。本文就開(kāi)展“三講”教育,對(duì)提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的作用略述己見(jiàn)。

所謂“三講”,即講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。這是黨中央深入貫徹落實(shí)十五大精神,全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的一個(gè)重大決策,是在新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),提高干部素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)“三講”教育,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一次馬克思主義理論的自我教育,是提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代化科學(xué)管理水平的有效途徑。

一

講學(xué)習(xí),這包括:學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論,用科學(xué)理論武裝頭腦,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和思想素質(zhì);學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn),提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。目前,在高校領(lǐng)導(dǎo)干部中,大多是“”后的畢業(yè)生,中青年者居多。這些人,學(xué)歷高、有干勁、有熱情、責(zé)任心強(qiáng),有一定的群眾基礎(chǔ)和工作能力。但在實(shí)際工作中,也不難發(fā)現(xiàn),在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部中還存在著“三個(gè)不足”的問(wèn)題。即:一是掌握馬克思主義基本原理和鄧小平理論不足。我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部,雖然在各類(lèi)學(xué)校不同程度地學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的基本理論,但其功底不深,特別是在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,還不能運(yùn)用自如。往往嘴上說(shuō)得條條是道,但一到實(shí)踐中運(yùn)用就顯得束手無(wú)策,還不能很好地用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)踐。二是對(duì)現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)不足。一些領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)面不夠廣博,不熟悉教育規(guī)律,只懂自然科學(xué),不懂管理科學(xué);只能當(dāng)專(zhuān)家,不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)專(zhuān)家時(shí)覺(jué)得得心應(yīng)手,一旦當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)者,反倒覺(jué)得力不從心,缺乏統(tǒng)攬全局的駕馭能力。當(dāng)然作為領(lǐng)導(dǎo)干部不可能是所有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家,但必須具有多方面的基本知識(shí)。因此,不論是學(xué)社會(huì)科學(xué)的還是學(xué)自然科學(xué)的,都有重新學(xué)習(xí)的必要,都要不斷汲取新的知識(shí)、新的營(yíng)養(yǎng),不斷充實(shí)自己,才能提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。三是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足。在處理日常的教學(xué)工作和行政事務(wù)上,缺少審時(shí)度勢(shì)、精于組織的協(xié)調(diào)水平。往往是事無(wú)巨細(xì),事必躬親。整天忙忙碌碌、辛辛苦苦,其結(jié)果事倍功半,政績(jī)平平,工作起色不大,使各部門(mén)很難形成自覺(jué)為教學(xué)工作提供有效服務(wù)的態(tài)勢(shì)。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部中所存在的這“三個(gè)不足”,如不很好解決,就不能適應(yīng)蓬勃發(fā)展的新技術(shù)革命和迅速崛起的知識(shí)經(jīng)濟(jì),就很難擔(dān)負(fù)起全面提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)利益,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量高水平人才的重任。同志在與出席全國(guó)黨校工作會(huì)議的同志座談時(shí)曾指出:“創(chuàng)造一種嶄新的經(jīng)濟(jì)體制,進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,對(duì)我們的理論水平、知識(shí)水平、工作水平都提出了新的更高要求,我們不熟悉、不懂的東西很多,怎么辦呢?出路就在于承認(rèn)自己的不足,老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),努力掌握新知識(shí),不斷增長(zhǎng)新本領(lǐng)。”這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)鄧小平的教育思想。尤其是在掌握基本原理和基本觀(guān)點(diǎn)上下功夫,運(yùn)用科學(xué)理論解決自己世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)問(wèn)題,在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)的提高上能有一個(gè)較大的飛躍。其次,要學(xué)以致用,堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則,解決好改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。第三,要在自己的工作崗位上,盡快地熟悉并掌握教育工作規(guī)律,熟悉現(xiàn)階段教育改革發(fā)展的基本思路、基本方針和政策,掌握現(xiàn)代管理知識(shí),勇于探索,勤于思考,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),使自己盡快地成熟、完善起來(lái),成功地進(jìn)入角色。

二

講政治,是指領(lǐng)導(dǎo)干部要在政治方向、政治立場(chǎng)、政治鑒別力、政治敏銳性等方面,始終保持清醒頭腦。作為一名高校領(lǐng)導(dǎo)干部能否做好領(lǐng)導(dǎo)工作,培育和教育好下一代,首先取決于自身是否具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向,是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖,同以同志為核心的黨中央保持思想上、政治上的高度一致。在立場(chǎng)和方向問(wèn)題上,理想和信念是重要的。一個(gè)人、一個(gè)民族,如果沒(méi)有理想和信念,就失去了精神支柱和存在價(jià)值。可以說(shuō),理想和信念是鼓舞人們前進(jìn)的精神動(dòng)力和奮斗目標(biāo)。我們今天所從事的事業(yè)是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家,是全黨和全國(guó)人民的共同理想和堅(jiān)定信念。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部要高舉鄧小平理論的偉大旗幟,站在時(shí)代的前列,無(wú)論在任何情況下,這一目標(biāo)和信念都不應(yīng)有絲毫的動(dòng)搖,再大的風(fēng)浪都要站穩(wěn)腳跟,處變不驚,保持清醒的政治頭腦。在事關(guān)全局、大是大非問(wèn)題上,要明辨是非,立場(chǎng)堅(jiān)定,不態(tài)度曖昧、唯唯諾諾,更不能朝令夕改,議而不決。在日常工作中,要敢于堅(jiān)持原則,追求真理,不浮夸,不媚俗,不為私利而隨波逐流。講政治還要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向,勇于改革,開(kāi)拓創(chuàng)新。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自覺(jué)奉獻(xiàn)精神,使個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部徹底轉(zhuǎn)變怕吃苦、怕操心,為官一任、山河依舊的處世哲學(xué)和工作態(tài)度。要敢字當(dāng)頭,把握機(jī)遇,在當(dāng)前更新教育觀(guān)念、深化教育體制改革的實(shí)踐中,要根據(jù)教育規(guī)律,根據(jù)本校的具體實(shí)際,處理好各方面的工作,開(kāi)創(chuàng)高等教育改革的新局面。三

講正氣,是指領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔自律、勤政為民,提高自身防腐拒變的能力。作為一名高校領(lǐng)導(dǎo)干部要襟懷坦蕩,一身正氣,兩袖清風(fēng),不謀私利,不計(jì)較個(gè)人得失。首先,要在群眾中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。領(lǐng)導(dǎo)干部有個(gè)好形象,群眾就會(huì)對(duì)其有信任感,就會(huì)產(chǎn)生向心力和凝聚力。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要處處以身作則,廉潔奉公,勤政為民,當(dāng)好人民的公仆。其次,要用“四自”即自重、自省、自警、自勵(lì),經(jīng)常剖析檢查自己。要經(jīng)受住改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。“不以善小而不為,不以惡小而為之”,做到警鐘長(zhǎng)鳴,清清白白從政,老老實(shí)實(shí)做事,堂堂正正做人。第三,班子成員之間要相互信任、相互尊重,不搞無(wú)原則糾紛,要搞五湖四海,不搞個(gè)人小圈子。每位成員都要做到嚴(yán)以律己,寬以待人,光明磊落。在群眾中更不要親一伙疏一伙,要做到一視同仁,否則就會(huì)喪失原則和整體利益,其結(jié)果只能是制造分裂,傷害感情,破壞團(tuán)結(jié)。第四,要敢講真話(huà),堅(jiān)持原則,善于化解矛盾,而不是回避矛盾。要具備解決矛盾、處理矛盾、化解矛盾的能力。第五,要作風(fēng)踏實(shí),不務(wù)虛名,多做實(shí)事,不搞花架子,不做表面文章。要守信用,講信譽(yù),說(shuō)了就辦,取信于民,關(guān)心群眾疾苦,努力解決群眾的困難,努力做好使群眾受益的事。

處于世紀(jì)之交的高等學(xué)校,面臨著改革和發(fā)展的大好機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新世紀(jì)將摒棄狹隘的知識(shí)教育觀(guān),注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)身心健康,基礎(chǔ)扎實(shí),具有廣泛適應(yīng)性和豐富創(chuàng)造力的人才。為此,培養(yǎng)一批素質(zhì)高、懂教學(xué)、會(huì)管理的高校領(lǐng)導(dǎo)干部,是關(guān)系到高校建設(shè)和發(fā)展的跨世紀(jì)工程,是一項(xiàng)繼往開(kāi)來(lái)的宏偉事業(yè)。實(shí)踐證明,“三講”教育是全面提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的有效途徑。