學(xué)生良好行為培養(yǎng)教學(xué)

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培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣，是思品課教學(xué)的任務(wù)之一，在教學(xué)中必須抓好三個落實：

首先，調(diào)動學(xué)生的主動性要抓落實。

凡教有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的課文，教師都要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)開始階段，就注意安排調(diào)動學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)。如開展先導(dǎo)性的課前活動或預(yù)習(xí)性的閱讀和議論，促使學(xué)生接受課堂教育與訓(xùn)練都能出自內(nèi)心的需求，表現(xiàn)出“我要學(xué)”的心態(tài)。具體做法有：

（1）要先讓學(xué)生對名人事跡有所接觸和了解，引起議論和贊揚，初步產(chǎn)生敬慕之情。這樣，學(xué)生就能從中感受到學(xué)習(xí)名人事跡的意義所在，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動精神。

（2）要先有意識地提示學(xué)生尋找自己或身邊的人和事中可與課文內(nèi)容聯(lián)系的聯(lián)系點，引導(dǎo)學(xué)生做好聯(lián)系實際的準(zhǔn)備。這樣，行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生就有主動參與課堂教學(xué)活動的積極性；表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也能由此而理解到上思品課對糾正自己缺點的好處，變被動心態(tài)為主動心態(tài)。

（3）要導(dǎo)學(xué)生帶著希望解決問題的心態(tài)，參與課堂教學(xué)活動。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性要抓落實。

培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)同培養(yǎng)學(xué)生的自覺性結(jié)合起來，一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練良好行為習(xí)慣的同時，明確其中的意義和好處所在；另一面讓學(xué)生在知理明理的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)范自己的行為習(xí)慣，做到在接受養(yǎng)成教育和決擇自己行為習(xí)慣時，都能達到自覺的程度。

（1）代表著新中國小主人的形象，應(yīng)以愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想為動力，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并用自己的實際行為為家鄉(xiāng)為祖國增添光彩。如教第七冊《為家鄉(xiāng)添光彩》一課，老師先闡明“為什么要為家鄉(xiāng)添光彩”這一觀點，接著通過課文具體事例引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣為家鄉(xiāng)添光彩，最后請學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勀闶窃鯓訛榧亦l(xiāng)添光彩的。

（2）自覺接受集體紀(jì)律的約束。如教第二冊《我愛班集體》一課，老師抓住教育的時機，以故事形式啟發(fā)“我”為什么要愛班集體？讓學(xué)生懂得“我”就是班級的一員，一個班級就是一個集體，從而對學(xué)生進行熱愛集體的教育。

（3）良好想品德的外在表現(xiàn)，好學(xué)生就應(yīng)表里如一，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如教第四冊《有錯認錯》一課，教師從課文插圖入手，讓學(xué)生通過圖的觀察，認識到做錯事勇于承認，改正錯誤，就是誠實的表現(xiàn)。學(xué)生還聯(lián)系實際，大膽地談出自己以前沒完成作業(yè)，欺騙家長、老師的事，使本課教學(xué)達到了良好的效果。

第三，激勵學(xué)生的自律性要抓落實。

養(yǎng)成教育不可能一勞永逸，它需經(jīng)常激勵學(xué)生的自律性，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（1）認識并理會到榜樣的崇高精神和品格所在，激發(fā)學(xué)生自律的動機，再引導(dǎo)學(xué)生對照自己，找出行為上的閃光點，最后勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常進行自律。

（2）經(jīng)教育和自省自律而有了進步的學(xué)生，讓他們敢于自律并克服缺點的勇氣得到鼓勵，使他們感到自律的好處，感到有信心養(yǎng)成樂于自律的品格。

（3）思品課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非的過程，應(yīng)該成為訓(xùn)練學(xué)生善于自律的過程。教師在教學(xué)過程中要注意激勵學(xué)生敢于聯(lián)系自己，獨立思考，學(xué)會善斷和善于自律的本領(lǐng)。