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[摘要]把教學的內容溶入學生自主學習過程中,計算機硬件系統與diy、計算機軟件系統與個性化界面設計
[關鍵詞]自主學習、diy、個性化設計
隨著計算機的迅速普及,計算機已廣泛進入辦公、家庭等場所,作為輔助教學的工具之一,各種教學軟件應運而生,為計算機在教育方面的提供了更多更好的應用。很多學生都能很熟練地操作計算機,既使家庭沒有計算機的學生,大多也在同學、朋友處乃至在網吧中使用過計算機。因此可以說,進入高中階段學習的同學,都或多或少地有了一些實際操作經驗及計算機方面的知識。
自2001年開始,信息技術課列入省高中會考科目,一級考試所考內容為windows98操作系統、word文字處理等內容。而這些內容由于絕大部分學生都用過,因此在上理論課時如果不考慮學生的實際情況,按教材內容按部就班教學,學生就會失去興趣。學生希望每次課最好都是上機、上網。因此,如何在教學中將學生感興趣的內容與教學內容溶為一體,成為學生學習本門課程,進一步提高計算機水平的關鍵。將diy(doityourself)及個性化設計思想與教學過程溶為一體將有助于學生對計算機知識學習的興趣。diy即讓學生自己思考、自己動手,自己體會,而個性化設計可以讓學生設計出有自己個性的界面,它一方面可以培養學生的自主學習的能力,同時通過教師的引導,把教學的內容溶入學生自主學習中,使學生在學習過程中,不僅得到知識,更重要的要懂得自己如何去學習。
計算機系統的組成,學生往往只認為就是指計算機的硬件系統。如何讓學生理解計算機系統的組成包括硬件系統和軟件系統兩大部分,成為教學的難點,我們可以通過電視節目的播放來進行類比:使用計算機和看電視實際上是很相似的,計算機硬件系統就如同電視機;如果電視機沒有接上任何信號源,那么它是不能播放電視節目的,而計算機系統如果沒有軟件系統,計算機硬件系統就不能接受用戶發出的指令,無法完成任何工作,它將僅僅是個擺設而已。通過學生日常接觸的一些事例,就可以使學生接受計算機系統的組成其實包含計算機的硬件系統和軟件系統兩大部分。
在計算機硬件系統中,由五個大部分組成。要讓學生記住這五個部分,將是很困難的,可能會忘了這一個或那一個。我們完全可以通過計算機商品廣告的講解,來加深學生對這部分內容的認識:如實達"夢天2030c電腦"其主要配置是:賽揚處理器900mhz/40g/128m/tnt2-32m顯卡/17"純平/48速及以上光驅/1.44m/3d音箱+木質低音炮/56kmodem/因特網鍵盤/linux/夢天配套軟件+家庭在線因特網應用解決方案。
計算機硬件系統的第一個部分和第二個部分是運算器和控制器,這兩個部分現在已經集成在一塊芯片中了,也即中央處理器(cpu),即對應上面廣告中的賽揚處理器,至于900mhz則是cpu的時鐘頻率,是表示cpu的運算速度快慢的。
計算機的第三部分是存儲器,而我們知道存儲器是分成內存儲器和外存儲器的,內存儲器即對應廣告中的128m,外存儲器還可分成軟盤、硬盤和光盤,分別對應廣告中的1.44m、40g、40速及以上光驅。
計算機的第四部分和第五部分是輸入和輸出設備,它們分別對應廣告中的因特網鍵盤(鼠標)和17"純平顯示器。
至于廣告中的tnt2-32m顯卡、3d音箱+木質低音炮、56kmodem可以附帶做一些解釋。這樣,通過對一則廣告中計算機各種參數的解釋,學生對計算機的性能就會有初步的了解,同時,也認識了計算機硬件的各部分組成,以后看到商家廣告也會有所認識了。再設計一個課題,讓學生在限定價格內,自己diy一臺電腦,學生在課外通過找資料、找行情,所得到的知識決不是課堂上教師所能傳授的。
計算機的軟件系統從廣告中的"linux/夢天配套軟件+家庭在線因特網應用解決方案",就可以很好地反映出來。由此也說明了計算機系統的組成是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成的。廣告中的linux、windows等軟件是用于幫助人們更好地管理、使用計算機的,屬于系統軟件,家庭在線因特網應用解決方案、文字處理軟件、財務軟件等則是專門用于某個方面的,屬于應用軟件。
通過讓學生diy一臺電腦,并使之可以正常運行的過程,學生從中就可以深刻體會到計算機系統的組成。
windows及應用軟件的個性化設計界面,可以讓學生設計出自己喜好的界面,并通過學生間的互相交流,從中學到更多的知識。在windows的教學中,可以引導學生從下面幾個方面進行個性化設計:
1.1.windows的桌面任務條可以設置它的隱藏、大小和位置,并由此推廣到任一窗口的大小、位置的調整,這樣學生對任務條及窗口的操作就會有更進一步的認識。
2.2.主題的設置、桌面圖標的更改。通過讓桌面呈現不同的桌面主題、對桌面圖標的更改,可以讓學生設置出更具有個性化的界面。
3.3.桌面屬性的設定不僅可以讓學生了解顯示分辨率、屏幕保護,還可以通過瀏覽圖片設置墻紙,讓學生了解操作系統對文件的管理方式。
4.4.鼠標狀態的個性化。
5.5.資源管理器中是windows98操作系統的一個重要管理工具。通過自定義菜單欄、地址欄、常用工具欄、及工具欄上的常用工具按鈕及擺放位置,可以讓學生設計出更有自己個性的工作界面。并由此推廣到ie界面,乃至word、excel等其它windows環境下軟件的工具欄。
6.6.在word中,工具欄的個性化操作也是一個很典型的過程,通過格式工具欄、常用工具欄的自定義,把學生自認為最常用的工具按鈕放在工具欄上自己滿意的地方,使用起來更為方便。并通過編輯按鈕圖標,設計出系統末提供的各種功能按鈕。
培養學生的動手能力、給學生提供一個可以施展個性的舞臺,讓學生在學習中自己思考、自己研究,把學習的主動權交給學生,將會大大提高學生學習計算機的興趣。