藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)論文

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一、藝術(shù)設(shè)計(jì)國(guó)際交流的現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與國(guó)際接軌成了發(fā)展的必然。國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校正越來(lái)越重視國(guó)際交流合作，其形式也從最初的校際互訪、學(xué)歷培養(yǎng)、師生交流，進(jìn)而擴(kuò)展到教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。目前，許多藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校都達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是國(guó)際交流工作絕不應(yīng)該只停留在“面”上，而應(yīng)深入研究國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)置、辦學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、就業(yè)指導(dǎo)等，從而可以借鑒國(guó)際先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，探索符合具有中國(guó)特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)之路。在當(dāng)前眾多的國(guó)際交流活動(dòng)中，最受關(guān)注的莫過(guò)于能夠深入到雙方課堂的聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)。其中，最有代表性的就是中外合作課題。在這種模式下，中外師生齊齊參與，中外學(xué)生混合組成學(xué)習(xí)小組，在雙方教師的共同指導(dǎo)下，有的放矢地圍繞指定主題展開設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

二、對(duì)專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

1．感受國(guó)外的教育理念國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中多引進(jìn)“真實(shí)”案例。在傳授學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)與技巧的同時(shí)，十分重視培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力。讓學(xué)生明白，在真實(shí)項(xiàng)目中，必須以客戶的需求為上，不能隨心所欲，要學(xué)會(huì)與客戶溝通，有效地表達(dá)自己的意見。國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育往往一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能，而忽視了綜合能力的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高。

2．學(xué)習(xí)國(guó)外的教學(xué)方法國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，教師的作用只是引導(dǎo)，真正的主體是學(xué)生，在規(guī)定主題的框架下，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，碰撞出許多靈感的火花。與此相比，中國(guó)的學(xué)生習(xí)慣于聽從老師的意見，等待老師的指令，在創(chuàng)作上缺乏自主性，作品風(fēng)格趨向化明顯。在合作課題中，我們可以充分感受到英方師生在創(chuàng)作中的熱情與激情，學(xué)習(xí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神中國(guó)學(xué)生比較擅長(zhǎng)“單打獨(dú)斗”，一旦與人合作，往往就不知如何進(jìn)退、與人溝通了。作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，只有懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，才有機(jī)會(huì)參與更多的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)才華。尤其，在全球化趨勢(shì)下，你的合作伙伴有可能來(lái)自不同國(guó)家，有著與你不同的文化背景，這時(shí)，如何協(xié)調(diào)一致，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)是新時(shí)代設(shè)計(jì)人才必須掌握的基本技能。

4．提高師資隊(duì)伍的水平品牌攝影課題時(shí)間短、要求高。指導(dǎo)教師必須全程參與，工作強(qiáng)度大，必須具備很強(qiáng)的責(zé)任心；課題的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力；為了保證雙方的良好溝通，指導(dǎo)教師還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)對(duì)方相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的了解，包括英語(yǔ)溝通能力的提高。

5．提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣陌生的合作伙伴，新穎的上課方式，有趣的拍攝主題，都將極大地激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)踐表明，這些初次合作的搭檔完全有能力在2～3天的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的作品創(chuàng)作。此外，項(xiàng)目的開展也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

迄今為止，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中英合作攝影課題已成功舉辦了七次，在師生中獲得了良好的反饋。目前，這一模式已被該校其他專業(yè)借鑒，如工業(yè)設(shè)計(jì)系與英國(guó)提賽德大學(xué)老年人用品的聯(lián)合設(shè)計(jì)課題，以及環(huán)境藝術(shù)系與加拿大道森學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)合作課題等等，都取得了不錯(cuò)的效果，未來(lái)將在各專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)一步推廣。

作者：龔瑜行單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院