技能大賽成果推進(jìn)電梯教學(xué)改革

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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出:“職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點，通過開展職業(yè)技能大賽檢測教學(xué)質(zhì)量，并作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。”全國職業(yè)院校技能大賽中職組電梯維修保養(yǎng)賽項于2012年開設(shè)，至今已經(jīng)成功舉辦了6屆(2012年、2013年、2015年、2016年、2017年、2018年)。比賽通過在真實電梯部件構(gòu)成的教學(xué)電梯上按照實際要求進(jìn)行電梯的維修與保養(yǎng)操作，考核參賽選手電梯維修保養(yǎng)操作技能與操作規(guī)范，體現(xiàn)具有時代背景的新技能、新技術(shù)和崗位職業(yè)素質(zhì)。筆者所在的學(xué)校在2012年8月開辦了電梯維保專業(yè)，為了更好地檢驗和促進(jìn)教學(xué)，學(xué)校投入大量的人力、物力資源，購買競賽指定的實訓(xùn)設(shè)備供競賽學(xué)生訓(xùn)練，挑選優(yōu)秀的教師擔(dān)任指導(dǎo)師，選拔優(yōu)異學(xué)生積極備賽訓(xùn)練，6屆全國技能大賽下來，取得了較好的成績。下面，筆者結(jié)合教學(xué)工作實踐，談?wù)劗?dāng)前電梯專業(yè)教學(xué)存在的問題，以及如何借力技能大賽取得的成果對電梯專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行改革。

1電梯專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。電梯維保是一個新興專業(yè)，初中畢業(yè)生的家長對之了解甚少，加之學(xué)生畢業(yè)后將從事高樓大廈內(nèi)部的電梯維保工作，具有一定的危險性，家長和學(xué)生都存在一定的畏難情緒，電梯專業(yè)每年的招生形勢比較嚴(yán)峻，學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)線也一直不高，很多學(xué)生選擇電梯專業(yè)的原因，是因為讀其他專業(yè)的分?jǐn)?shù)不夠。他們專業(yè)課學(xué)習(xí)的動力也不足，不愿學(xué)，不肯動手。

1.2新教師技能水平亟待提高。目前開設(shè)有電梯專業(yè)的高校并不太多，電梯專業(yè)的新教師只能從電工電子、自動化和機(jī)械等相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生中招錄而來。新教師除了自己買書看、動手摸索學(xué)習(xí)電梯知識外，如何能迅速站穩(wěn)講臺，也是一個難題。

1.3電梯實訓(xùn)設(shè)備特殊，實訓(xùn)課安全隱患大。實訓(xùn)課人數(shù)較多，教師在1臺電梯上面對著部件進(jìn)行演示操作時，由于空間比較狹小，只能兼顧到很少的一部分學(xué)生，教學(xué)效果大打折扣。電梯實訓(xùn)設(shè)備有3層樓那么高，實訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們要分散在不同的樓層進(jìn)行操作練習(xí)，一個老師同時要指導(dǎo)一個班學(xué)生的實訓(xùn)課教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生安全問題，往往會導(dǎo)致課堂組織比較混亂。加上電梯實訓(xùn)設(shè)備采用高電壓供電，教師稍有監(jiān)督不到位，就可能出現(xiàn)安全事故。專業(yè)課教師上起實訓(xùn)課總是提心吊膽。

2借力技能大賽取得的成果推進(jìn)電梯專業(yè)教學(xué)改革

筆者所在學(xué)校探索在“大賽樹標(biāo)桿”“大賽促教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)”“大賽選手賽后助力課堂”3個大的方面做足功夫，真正讓技能大賽的成果滲透到教師的常規(guī)教學(xué)之中，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化實訓(xùn)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升專業(yè)教師的技能水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.1大賽樹標(biāo)桿，學(xué)習(xí)動力大。據(jù)浙江省教育廳文件，獲得全國職業(yè)技能比賽一二三等獎的本省籍應(yīng)屆中職畢業(yè)生，可免試保送就讀省內(nèi)高職院校相關(guān)或相近專業(yè)。筆者所在學(xué)校的12名國賽獲獎學(xué)生，有6人選擇了免試就讀杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高職院校)的電梯維修專業(yè)；其他6人憑借參加集訓(xùn)隊訓(xùn)練時練就的高超的專業(yè)技能水平，較短的時間內(nèi)就成為溫州各個電梯企業(yè)的技術(shù)骨干。為期1～2年的集訓(xùn)隊訓(xùn)練，也能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，這是讓學(xué)生受益終身的。國賽獲獎的學(xué)生，大部分中考分?jǐn)?shù)也不高，但只要能夠吃苦耐勞、勤練技能，也能獲得國家級比賽的大獎，免試進(jìn)入高職院校繼續(xù)讀書升造，這種精神可以激勵一批批的電梯新生。學(xué)校每年在暑期招生時，將電梯班學(xué)生國賽獲得全國大獎作為一張金名片進(jìn)行宣傳，很多學(xué)生自入學(xué)開始，就立志好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，為接下去的集訓(xùn)隊選拔打下堅實的基礎(chǔ)。電梯班學(xué)生間形成了一股“比學(xué)趕拼，練好技能，以能進(jìn)入校電梯國賽集訓(xùn)隊為榮”的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2大賽促教改，雙師隊伍力量強。2.2.1大賽促教學(xué)改革，技能學(xué)習(xí)緊貼崗位操作要求。技能大賽的命題內(nèi)容和方向、技能大賽的比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等都越來越體現(xiàn)出企業(yè)當(dāng)前職業(yè)崗位的技能要求。教師在常規(guī)教學(xué)中，可以將技能大賽的項目滲透到日常的教學(xué)中，將技能大賽比賽環(huán)節(jié)植入教學(xué)過程，將技能大賽操作方法、規(guī)范和評分標(biāo)準(zhǔn)引入課堂教學(xué)，優(yōu)化核心課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握專業(yè)核心課程的操作技能。對電梯內(nèi)的被困乘客進(jìn)行救援，釋放被困乘客，是電梯維保人員必備的一個技能。教師在給學(xué)生們講授“盤車救人”課程時，可以讓學(xué)生按照技能大賽流程進(jìn)行盤車操作，并記錄操作步驟。教師參照技能大賽“電梯困人緊急救援操作”的評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位操作的實際注意點，對大賽評分表進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生熟知操作的要訣、評分的依據(jù)、失分點在哪里，再通過反復(fù)操作演練，熟記操作方法，熟練掌握高于崗位需要的專業(yè)技能，從而日后可以更好地適應(yīng)崗位的要求。2.2.2大賽強技能，雙師隊伍力量強。參與技能大賽的競賽輔導(dǎo)工作，也是教師技能水平迅速成長與進(jìn)步的重要途徑。擔(dān)任大賽輔導(dǎo)工作的老師們，往往頂著巨大的壓力，邊自學(xué)電梯知識，邊輔導(dǎo)競賽學(xué)生。遇到不懂的地方，經(jīng)常半夜還坐在電腦旁邊，認(rèn)真地在網(wǎng)上查找電梯資料，直到學(xué)懂為止。筆者所在學(xué)校，要求剛從大學(xué)招聘過來的新教師擔(dān)任集訓(xùn)隊指導(dǎo)師成了一個慣例，和學(xué)生一起一點點地在電梯上摸索，由經(jīng)驗豐富的老教師引導(dǎo)入門，解疑答惑，新老師們從開始的電梯知識幾乎什么都不懂，到慢慢地熟悉電梯，能自如地給同學(xué)們講解電梯知識。近幾年，技能大賽的命題內(nèi)容和方向、技能大賽的比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等都越來越體現(xiàn)出企業(yè)當(dāng)前職業(yè)崗位的技能要求。以2018電梯國賽的保養(yǎng)操作競賽項目試題“對重右側(cè)導(dǎo)靴靴襯磨損量超規(guī)定，對靴襯進(jìn)行更換，及相關(guān)系統(tǒng)的檢測、調(diào)試、維修等保養(yǎng)”為例，教師在平時的教學(xué)中，教授學(xué)生的方法是“進(jìn)入電梯轎頂，將整個導(dǎo)靴拆下來，然后再對導(dǎo)靴進(jìn)行拆解，找到磨損的靴襯部分，再將新的靴襯安裝起來”，這樣要花費大量的時間。通過與企業(yè)師傅和在電梯公司實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行溝通得知，他們平常進(jìn)行電梯的保養(yǎng)，遇到需要更換靴襯時，一般采用兩人配合，一人在轎底用尖嘴鉗夾住靴襯底部，另一人在機(jī)房檢修下行電梯，這樣靴襯就會慢慢從導(dǎo)靴中脫離出來。安裝新的靴襯時，只需要一人將其固定在導(dǎo)軌上，另一人在機(jī)房檢修上行電梯，這樣靴襯就牢牢卡在導(dǎo)靴的槽里，靴襯更換完畢。可以看出，電梯公司采用的更換導(dǎo)靴的方法，十分簡潔，大大縮短了工作的時間。為了增強電梯專業(yè)教師的技能水平，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)課教師雙師型團(tuán)隊的建設(shè)，從而更好地服務(wù)于教學(xué)和輔導(dǎo)集訓(xùn)隊選手進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)校要求每一位專業(yè)課教師每兩年必須到企業(yè)掛職研修2個月，并把這個作為職稱評審的一個必備條件。電梯專業(yè)的老師都能積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用課余時間到企業(yè)頂崗實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容；學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，對于每年由電梯相關(guān)的高職院校組織的提升電梯專業(yè)教師技能水平的各類培訓(xùn)，電梯教研組內(nèi)的老師們輪流參加學(xué)習(xí)，打造了專業(yè)課教師雙師型團(tuán)隊，提升了專業(yè)教師的技術(shù)水平。

2.3大賽選手當(dāng)導(dǎo)生，實訓(xùn)教學(xué)難關(guān)克。專業(yè)教師每年要花大量的時間用于競賽技能輔導(dǎo)工作，一旦比賽結(jié)束，作為大賽選手的學(xué)生們會重回課堂，恢復(fù)常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)。他們的技能水平在班級同學(xué)中已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，實訓(xùn)課上，如果讓集訓(xùn)隊成員充當(dāng)課堂導(dǎo)生，助力教師課堂教學(xué)，既可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，也可以解決實訓(xùn)課面臨的困境。教師安排比賽選手擔(dān)任實訓(xùn)課課堂導(dǎo)生，輔助教師上課，并提前給導(dǎo)生做好任務(wù)分工安排(見表1)，導(dǎo)生可以發(fā)揮像老師一樣的重要作用，對班級同學(xué)的操作進(jìn)行巡視、監(jiān)督和指導(dǎo)，大大提高課堂教學(xué)的效率。導(dǎo)生們也能在指導(dǎo)和幫助其他同學(xué)的過程中，加深對技能知識的理解，培養(yǎng)他們的自信心和口頭表達(dá)能力，這對他們?nèi)蘸笞呱蠉徫唬矔芯薮蟮膸椭?/p>

3結(jié)語

通過在筆者學(xué)校多年的實踐證明,在中職電梯專業(yè)實施“以賽促教，賽教融合”，不僅可以拓寬技能大賽的廣度和深度，還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)專業(yè)課教師雙型團(tuán)隊的建設(shè)，提高中職學(xué)校電梯專業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量。

作者:陳小敏 單位:溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校