社區(qū)糖尿病健康教育研究

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1資料與方法

1.1一般資料

參與到此研究中的100名病患均是醫(yī)院負(fù)責(zé)管轄的社區(qū)的2型常見糖尿病病患，所有的病患診斷都符合WHO制定的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)目，在這100例糖尿病患者中有男病患52例，女病患48例，且這些病患的平均年齡在50歲左右，最后將這100組病患隨機(jī)的分成了實(shí)驗(yàn)組與對照組。兩組的病患人數(shù)均為50例，所有病患在性別、病情、文化程度以及所生活的環(huán)境上面出現(xiàn)的差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>O．05)。

1.2方法

兩組病患都由專人對其進(jìn)行不同項(xiàng)目的檢查、問卷調(diào)查、結(jié)果記錄等任務(wù)，實(shí)驗(yàn)組均由社區(qū)慢病醫(yī)生在全科門診或者到病患家庭中對病患展開慢性病健康教育系統(tǒng)管理，并為其制定出具備個性化的糖尿病健康教育系統(tǒng)管理計劃，其涉及到的主要內(nèi)容為糖尿病的理論知識與技能兩個方面的內(nèi)容，這其中也主要包括8個方面的基本內(nèi)容：第一、糖尿病相關(guān)的健康知識，這方面的內(nèi)容就比較廣泛，其中包括糖尿病的定義、流行病學(xué)、病因、分型、臨床上的各種癥狀等。第二、飲食治療。這里的飲食治療主要就包括了飲食的重要性、方法以及食譜等方面的計算等。第三、運(yùn)動治療，其中主要就涉及到運(yùn)動的主要意義、運(yùn)動的方式、時間等，什么樣的人群適宜什么運(yùn)動，什么病情適宜做什么運(yùn)動等。第四、藥物治療，這也包括口服藥的基本類型、作用特征、服藥方式與產(chǎn)生的不良情況等，對于糖尿病的治療藥物胰島素也需要有一定的了解，包括其種類、特征、作用、注射的方式以及用藥后的不良反應(yīng)等。第五、自我管理，這方面就包括了糖尿病病患進(jìn)行自我管理的作用、體重、血糖、尿糖的自我檢測以及定期體格檢查等環(huán)節(jié)和內(nèi)容。第六、急、慢性并發(fā)癥的預(yù)防以及護(hù)理，這也就包括了血糖過高、過低的防治；心血管病變、腎臟病變、神經(jīng)病變、眼部病變等的及時應(yīng)對與預(yù)防。第七、掌握基本的生活常識，其中涉及到的內(nèi)容主要就包括了病患的吸煙、飲酒、日常衛(wèi)生等方面的知識。第八、心理健康。對50例對照組病患不展開較為系統(tǒng)的健康教育管理。

1.3評價方法

糖尿病病患的血糖控制狀態(tài)可以依次按照我國2007年制定的中國2型糖尿病防治指南》標(biāo)準(zhǔn)。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

利用統(tǒng)計軟件SPSS13．0forWindows對糖尿病病患展開詳細(xì)的統(tǒng)計學(xué)分析，其中計數(shù)資料則可以通過x2進(jìn)行檢驗(yàn)，并將P<0.05這個標(biāo)準(zhǔn)確定為有差異統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

在對病患進(jìn)行了健康教育系統(tǒng)專項(xiàng)管理之后，可見實(shí)驗(yàn)組的病患的空腹血糖控制率、早餐后血糖控制率以及糖尿病相關(guān)知識知曉率與沒有進(jìn)行健康教育的對照組相比，有了進(jìn)一步的提升(P<0．05)，這些都顯示除了實(shí)驗(yàn)組與對照組在開展健康教育之后存在著明顯差異，這些差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，觀察組的管理效果比較好，不過在對糖尿病患者進(jìn)行健康教育系統(tǒng)管理之前，兩個小組之間的上述指標(biāo)差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

3討論

糖尿病的健康干預(yù)治療較為復(fù)雜，其治療過程具有較強(qiáng)的綜合性，還應(yīng)該得到政府、家庭、哥哥醫(yī)療組織與機(jī)構(gòu)的全面協(xié)作與支持，病患的積極配合，將健康教育這一工作落到實(shí)處，才能夠在實(shí)施健康教育后取的較好的成效，現(xiàn)階段，在治療糖尿病上面的主要舉措依然是飲食、運(yùn)動、降糖等三大方法，與此同時，國際糖尿病聯(lián)盟推出了綜合治療糖尿病的方法，包括飲食、運(yùn)動、藥物、健康教育等多方面結(jié)合起來的治療方法，在治療的同時一定要有恒心、毅力，做到貫穿始終、堅(jiān)持終身，得到醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的幫助，并與家庭成員的共同努力完成治療。由此可見，對病患展開健康教育至關(guān)重要，對病患展開健康教育，不僅能夠協(xié)助醫(yī)護(hù)人員治療疾病，還能夠增強(qiáng)社區(qū)糖尿病的管理質(zhì)量，對糖尿病病患開展健康教育不僅是一項(xiàng)成本低廉的舉措，還能夠獲得較高的成效。由此可見，我們不得不提升糖尿病病患接受健康教育系統(tǒng)管理的意識，強(qiáng)化糖尿病病患開展健康教育的工作量，加大社區(qū)公民對自身健康的保護(hù)能力，減輕他們的負(fù)擔(dān)，獲得較高的生活質(zhì)量。