體育教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)

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CAI，一個科技革命和信息社會的代表，它可以把無論人們的眼睛可以看到的還是看不到的東西統(tǒng)統(tǒng)帶到你的眼前,它使人便捷地，高效地收到各種信息，新的世紀對教育教學(xué)提出了新的要求，我國學(xué)

校體育的教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、結(jié)構(gòu)等方面將發(fā)生歷史性的變革，這是學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。作為新世紀的體育教師，我們必將主動地適應(yīng)信息化社會的各種要求，把信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段。

那么，在體育教學(xué)中，應(yīng)怎樣運用多媒體輔助教學(xué)呢？

體育教學(xué)既有在室內(nèi)進行的體育知識性教學(xué)課，又有在運動場進行的以身體運動為主的教學(xué)課，也有室內(nèi)與運動場結(jié)合進行教學(xué)的課，這給CAI在體育教學(xué)中的運用帶來了很大的困難，也是CAI在體育課

堂教學(xué)相對于其它學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、音樂等）較晚的原因之一。在這種特殊的條件下，應(yīng)用于體育課堂教學(xué)的CAI形式主要是在計算機上播放課件，體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運動的過程中來

進行學(xué)習(xí)。鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認識、理解、掌握、運用其課堂大都是較為寬廣的運動場，這不僅對CAI課件的開發(fā)帶來了許多難處。所以，要講究一定的策略，做到輔在關(guān)鍵處，

輔在疑難時。例如：我在分腿騰越山羊的教學(xué)中，在沒有運用多媒體教學(xué)手段時，學(xué)生很難掌握“頂肩推手”的動作要領(lǐng)，因為教師的示范動作不可能停留在空中讓學(xué)生仔細觀察。運用多媒體教學(xué)手段

后，我在設(shè)計課件時，將“頂肩推手”的動作要領(lǐng)用分步演示的方法表現(xiàn)出來，加上有趣的動畫設(shè)計，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動作要領(lǐng)，教學(xué)難點也迎刃而解。

現(xiàn)代教學(xué)理論認為，一個優(yōu)秀的教師要不斷地吸取現(xiàn)代化科學(xué)知識使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。但是，體育教學(xué)的實際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中進行CAI的實在太少，這

是由于教師在教學(xué)中，課件設(shè)計的教學(xué)思路與自己的思路不一樣，或是教學(xué)風格不一樣，對課件不能全盤照搬，要自己制作又要花很多時間，或是對計算機知識知之甚少。為了跟上這種變化，體育教師

應(yīng)具備體育課程和開發(fā)的能力，精心制定最佳的體育教學(xué)策略和組織形式，以重組課程傳遞的方式，使之適應(yīng)時代的變化。

多媒體教學(xué)手段的運用，可以使體育教師在知識技能時，想到還要在哪些面完善自我;還可以使體育教師在備課時，在考慮教學(xué)內(nèi)容時，安排教學(xué)方法時，在面對學(xué)生時，能夠更清楚地知道自己應(yīng)該

想些什么？做些什么？