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一、整合體育課程資源,讓學生在體育活動中感悟體育知識的魅力,培養學生自覺學習體育的習慣
課程資源的極大豐富有利于教學改革的順利進行。新課程背景下的體育課堂教學,優質的課程資源在教學中發揮著極為重要的作用,學生在運用不同形式的課程資源進行體育活動時,能有效刺激學生自主學習的積極性,調動學生主動參與體育學習的熱情,培養學生自主學習體育知識的習慣。比如,在進行“持輕物投遠”的教學設計時,教師可讓學生利用喝水剩下的飲料瓶制作學具———投擲物。教師提出要求,統一用娃哈哈礦泉水瓶(小號),里邊充滿空心陶粒,擰緊瓶蓋,這樣就制成了標準一致的投擲物。訓練時,教師先利用學生自己制作的學具進行示范動作,再讓學生進行投遠比賽。學生的比賽可以是一次投遠比賽,也可以連續兩次、三次比賽。這樣教學,學生利用自己制作的課程資源進行學習,激發了學生學習的自覺性,有效培養了學生自主學習的習慣。再如,在進行“怎樣提高彈跳力”的教學時,教師可利用農村學校木制品較多的特點,有機整合這些課程資源,利用這樣的課程資源進行自主訓練,使學生通過自制“摸高架”進行訓練。具體方法是,利用石墩或者是厚木板做底座,利用竹竿或者是細木棍做支架,上邊橫上一段軟木棍,軟木棍的高度可調,在支架上有相應的刻度。這樣,學生可通過自己制作的“摸高架”進行彈跳力的訓練。這種訓練方式不受時間、場地、人數等限制,極大地刺激了學生自主學習的積極性和主動性,提高了訓練效果。
二、利用現代教育技術手段優化教學方法,在解決教學疑難的同時培養學生合作探究意識,綜合提高學生的體育素養
現代教育技術手段的運用,在很大程度上解決了體育教學的難題,降低了教師在課堂上的語言工作量,防止因教師的示范不科學或者是不到位影響教學效果。尤其是那些動作難度較高,教師示范困難的體育運動項目,教師可以利用現代教育技術手段進行模擬展示,或者是利用視頻講座進行教學,來達成教學目標。在新課程背景下的小學體育教學中,教師要注重對學生進行團隊合作意識的教育,同時要加強對學生的自主探究能力的培養,綜合提高學生的體育素養。比如,在進行“廣播操、自編操”的訓練時,教師可利用移動音箱和“領麥”進行課堂教學的組織與實施,在組織教學環節和各拍節的講解以及指導動作要領時,利用“領麥”進行語言教學,通過音箱讓學生感知教師的語言。這樣教學,可以使學生從不同角度都能聽清教師的講解,同時有利于刺激學生的感官,更能夠為教師的動作示范提供方便,綜合提高教學效果。再如,在進行“運球傳球接力比賽”的教學時,教師可利用多媒體為學生展示“運球傳球接力比賽”的比賽規則,通過視頻片段讓學生理解比賽的過程。通過視頻感悟,可使學生理解要取得比賽的勝利,除了掌握科學的運球、傳球技巧之外,還必須抓住關鍵的環節,即通力合作,搞好配合,也就是團隊精神。只要這樣,比賽才會取到理想的效果。在實際訓練中,很多學生注意到這一點,比賽雖然有名次差別,但整體效果都不錯。正是由于視頻片段的啟迪,學生在比賽中注意到了團隊合作的重要性,有效提高了學生的自主合作能力和探究式學習能力。
三、利用先進的教育技術裝備資源,提高教學的科學性和準確性,打造高效求實的體育課堂
高效課堂是新課程背景下的全新教學理念。體育高效課堂就是學生能夠在體育課堂學習中通過教師的科學引導,通過現代教育技術手段的輔助,科學準確掌握體育知識,形成體育技能,讓學生在體育實踐活動中,實實在在提高處理問題、解決問題的能力,做到學有所長、學有所用。尤其是在體育特長生的培養上,現代教育技術手段的運用,更能體現教學的高效性,實現學生的有效學習。比如,在進行“50米快速跑、立定跳遠”的教學時,教師可利用新型的高科技產品———50米跑測量儀、立定跳遠測量儀進行教學。測試前讓學生自己進行編號設置、排隊測試,測試成績可以從數字顯示器上直接獲得。通過這些儀器的使用,讓學生科學地掌握測量方法,準確地了解自己的實際水平,以便更有針對性的進行訓練,從而解決體育訓練中的種種問題。對于特長生來說,準確的訓練成績更為重要,這些儀器操作簡便,記憶功能強,學生可以通過連續測試了解自己的訓練效果,通過測試情況為自己制定切實可行的訓練方案,最終達到提高訓練實效的目的。
總之,小學體育課程改革勢在必行。因此,我們體育教師必須緊跟時展的召喚,認真研讀教材和課程標準,科學整合現代教育技術資源,優化體育教學方法,全方位提高學生的體育學科素養,為學生的健康快樂成長奠定基礎。
作者:肖飛單位:河北省遷安市上射雁莊鄉白莊完全小學