初中體育游戲化教學(xué)思考

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摘要:我國九年義務(wù)教育制里體育課是從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)貫穿始終的,可見其重要性。一個(gè)人沒有良好的身體素質(zhì),就談不上有多宏大的理想,作為一名體育教育者,怎樣通過體育游戲來達(dá)到提高初中學(xué)生身體素質(zhì)和增加運(yùn)動(dòng)能力是本文探究的方向。

關(guān)鍵詞:初中體育；游戲化教學(xué)

初中生是介于小學(xué)生的稚氣和高中生的成熟之間的一個(gè)過渡群體,他們具有個(gè)性鮮明,逆反期比較明顯的特色。根據(jù)初中生的性質(zhì)特點(diǎn),在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲來達(dá)到讓初中學(xué)生學(xué)到體育知識(shí),加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)能力,提高整體身體素質(zhì),并通過體育游戲使學(xué)生們在組織紀(jì)律和集體榮譽(yù)上增加責(zé)任心。

一、傳統(tǒng)體育

我國的體育發(fā)展起步較晚,在體育教育上保守、呆板,學(xué)生印象中的體育課是除了考試項(xiàng)目要好好練習(xí)外,其他時(shí)間體育課就是休息自由活動(dòng)課。一般授課的情況是:教師先指導(dǎo)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng),然后安排一個(gè)集中訓(xùn)練,基本一堂課時(shí)就用了一半,然后就是自由活動(dòng)。所以教師沒有壓力,學(xué)生沒有動(dòng)力。這就是傳統(tǒng)體育課的常見現(xiàn)狀。

二、傳統(tǒng)體育貫入體育游戲

在新教改中,體育作為身體素質(zhì)提高的主要課目,我們的體育教育者也投入到以新方式來面對新的授課內(nèi)容和模式。體育教育者要注意在體育教學(xué)中,正確把握體育游戲的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),并通過這種方式讓學(xué)生在鍛煉的過程中既達(dá)到強(qiáng)身的目的,也得到精神上的娛樂。體育游戲按目的分為幾種類型:有純娛樂性的,有側(cè)重于鍛煉掌握一種運(yùn)動(dòng)技能的,有重在發(fā)展體力和腦力的,有的則是為了培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。通過主題明確的體育游戲,讓學(xué)生自發(fā)地喜歡這門課程,從而達(dá)到教學(xué)者的教學(xué)目的。增強(qiáng)體育游戲中的參與性,互動(dòng)性,讓同學(xué)們得到了健康的身體,增加了自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔、不輕易認(rèn)輸?shù)囊环N學(xué)習(xí)精神。如果學(xué)生能與教師愉快地互動(dòng),那么我們體育教學(xué)者在體育教育中遇到的很多問題就很容易解決了。所以要充分運(yùn)用體育游戲這個(gè)教學(xué)手段,為發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)創(chuàng)造出更好的條件。

三、初中體育游戲在課程中要注意的問題

在體育游戲中要注意很多問題,避免這些問題,才能使我們的教學(xué)達(dá)到真正的教育目的。

(1)首先要注意受教育群體的差異性,由于年齡的不同制定不同的游戲,以安全為前提,這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。由于年齡的不同,體力承受度不同,那么制定的游戲就應(yīng)不盡相同,比如低年級(jí)要盡量避免激烈的游戲。除了年齡上的差異,還應(yīng)該考慮到性別上的差異,有時(shí)候要考慮到男女生分開游戲。再次在安排上,教學(xué)者不能根據(jù)自己的喜好來安排體育游戲的項(xiàng)目。

(2)參考多種多樣的體育游戲方式,來達(dá)到不同的鍛煉效果。避免單一的體育游戲,根據(jù)教案的要求,有些考試項(xiàng)目就必須在反復(fù)的運(yùn)作訓(xùn)練中提高,達(dá)到要求。但這樣活潑好動(dòng)而耐心不足的初中生很容易感覺無聊和反感。這就要求體育教育者的安排,要既能滿足學(xué)生的鍛煉目的,又能滿足愛玩天性。

(3)不能盲目開展各種體育游戲,那樣雖然提高了同學(xué)對體育課的積極性,但是由于僅安排同學(xué)喜歡的體育游戲,而沒有考慮教學(xué)要求,就本末倒置了。雖然教學(xué)者得到了同學(xué)的喜歡和追捧,但是教學(xué)者的真正目的并沒有達(dá)到。并且學(xué)生因?yàn)樵谟螒蛑械玫搅藰O大的快樂滿足心情,其激動(dòng)情緒有可能會(huì)帶到其他課堂上,而影響到其他課程的學(xué)習(xí)。所以要注意體育游戲時(shí)間上的安排。

(4)由于體育游戲大部分是以快速運(yùn)動(dòng)為主,難免會(huì)發(fā)生碰撞和摩擦,教學(xué)者在安排上一定要考慮場地、人員等多種要素,確定安全性,避免發(fā)生人員事故。(5)培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭心態(tài),培養(yǎng)自信心是一件好事,但也要考慮到初中學(xué)生的好勝心理。在體育游戲過程中,教學(xué)者要特別注意觀察同學(xué)的心理活動(dòng),在必要的時(shí)候,如同學(xué)之間發(fā)生爭吵,教學(xué)者要及時(shí)公平、合理地給予處理,避免事態(tài)升級(jí)惡化。

四、結(jié)語

讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的身體素質(zhì)是我們每一個(gè)體育教育者的初衷。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人類的發(fā)展,有一個(gè)健康良好的身體體質(zhì)是最基本的要求。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上注入新式教學(xué)方式———體育游戲,它能比生硬死板的傳統(tǒng)教學(xué)更易于讓活潑好動(dòng)、耐心不足的初中學(xué)生接受和喜愛。體育游戲能達(dá)到鍛煉身體、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的目的,有助于增強(qiáng)個(gè)人的自信心。只有明確而深入地理解游戲化教育對初中體育教學(xué)的重要意義,才能更好更細(xì)致地做好今后的工作。

參考文獻(xiàn):

[1]倪曉丁.初中體育課堂游戲化教學(xué)策略探析[J].赤子(上中旬),2015,24.

[2]董長兵.探究性學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].中學(xué)教學(xué)參考,2013,36.

作者：陳龍 單位：貴州省甕安縣嵐關(guān)中學(xué)