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      體育游戲在體育教學中的應用調查

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      體育游戲在體育教學中的應用調查

      摘要:文章圍繞體育游戲的應用展開調查,運用問卷調查、數理統計、綜合分析等方法,對5所樣本中學的體育教學進行研究,并針對目前體育教學中的一些弊端和問題提出改進建議。

      關鍵詞:體育游戲;體育教學;調查;建議

      新課改突出了快樂體育的理念,目的是使學生在快樂、健康中茁壯成長,那么體育游戲課就成了實現新課改理念的重要途徑。作為“河西走廊”上的文化重鎮,武威市涼州區各中學體育課中游戲課的開展情況如何?存在哪些問題?筆者對涼州區中學進行了抽樣調查,發現體育游戲課開展情況并不理想,游戲課開展較少,還存在空心課堂等現象,教師創新能力以及對學生興趣愛好的掌握還存在一定的問題。針對體育游戲在教學中的應用現狀,建議各級教育部門、學校、教師提高對中學生體質健康的關心和重視程度,督促學校建立良性的循環機制,鼓勵學校體育工作者發揮自身的優勢,努力創新,讓體育課充滿活力,讓學生快樂成長。

      一、調查與研究方法

      1.調查方法

      我們查閱了相關文件,其中包括《體育與健康標準》《體育游戲》等,從武威市涼州區各中學抽取具有代表性的5所做了相關調查,初步了解了目前學校中學生的體育運動現狀,對體育課中游戲教學的應用情況做了了解,并對學生和教師進行問卷調查,共發出調查問卷200份,回收后從中刪除一些不符合要求的問卷,得到有效問卷185份,有效率92.5%。

      2.研究方法

      (1)文獻資料法。利用自己手頭擁有的資料并到相關教育部門查閱大量有關游戲課程的資料、學生活動方面的文獻資料。(2)問卷調查法。以武威市涼州區5所具有代表性中學為調查單位,對體育游戲課的應用情況和學生的喜愛程度做調查,從而獲得相關資料。(3)數理統計法。對所得到的相關數據進行統計處理,并對其結果進行分析論證。(4)綜合分析法。運用歸納、演繹等多種科學方法,對現狀進行分析、總結。

      二、調查結果

      (1)從調查的情況來看,5所中學體育課中游戲課應用現狀存在一定程度的差異。從表1可見,平均一個體育教師要帶領學生為200余人,每周課節數為3節,基本能達到國家對體育課的相關規定,但存在體育課空心課堂的現象,并且在體育課教學中游戲課的教學還是較少的。(2)學校體育教師對體育課的現狀也存在一定的看法。認為時間較短,來不及組織游戲,或者相關的器材較少,并且一些教師的自我創新能力也存在一定問題。(3)被調查的學校中學生對本校體育課中游戲課的滿意程度不高。在筆者抽取的5所中學中,學生對本校的體育課中游戲課的開展情況或多或少存在著一定程度的看法和見解。我們用十分滿意、滿意和不滿意三種表現形式來劃分,發現學生對本校體育課中游戲課的滿意程度如下:十分滿意為10.1%、滿意為24.7%、不滿意為65.2%。

      三、對現狀的分析

      目前,各學校都十分重視學生的生理、心理健康,都能積極開展體育課教學,但調查發現還是存在不少問題,尤其是部分農村學生在課堂中的表現令人擔憂。

      1.總體開展水平基本能達到要求,但存在被占用的現象

      (1)調查發現,學校都能給體育課足夠的節數和相關時間,每周都能達到2節~3節體育課,時間也是國家規定的40分鐘。(2)調查發現,還存在體育課被別的學科課程“占課”的現象,有些學校的勞動技能課基本安排在體育課進行。(3)調查發現,體育課中能有效組織游戲課的情況還是較少的,與學生的期待還存在一定的差距。

      2.教師的個人情況和創新能力欠缺

      在筆者走訪調查的幾個學校的體育教師中,他們基本都是專業體育院系畢業,從教基本都在5年以上,有豐富的教學經驗。但學校規定的工作量和自己的實際工作量還存在差距,基本考核都在教學的后段(即單純地為學生的中考服務,以體育“不丟分”為原則),學校對體育教師不是很重視,還安排了一定量的其他工作,這在一定程度上打擊了體育教師的工作信心和對工作的熱情,導致教師的個人業務素養和創新能力有所下降。

      3.學生對本校體育課中游戲課的滿意程度

      學生對學校體育課還是比較喜歡的,認為體育課是戶外活動,自己可以在操場上自由馳騁,對教師安排的活動能基本完成。但學生對游戲課應用較少還是不滿意的,普遍認為應多組織一些游戲活動,以提高班級的凝聚力,提高自己的運動興趣。

      四、結論與建議

      通過本次調查,筆者發現涼州區中學體育課的開展情況還是存在一定的問題,學校對體育教師和學生的關心還有待提高,體育課中的游戲課應用還沒有達到讓學生滿意。那么,怎樣才能改變這種情況,從而達到真正的“快樂、健康成長”目標,真正解決好青少年的身心健康?筆者覺得這是一個循序漸進的過程,對此特提出自己的一點建議。

      1.重視青少年的身心健康,關注他們的學習和生活現狀

      建議政府、教育部門加強對青少年身心健康的重視。尤其要加強對農村學生的了解,關注他們的全面發展,讓他們更好地成長。學校也要重視體育教學,盡量在教學機制上支持體育教學,最起碼應做到體育課“不被占用”,讓學生快樂地進行體育運動。

      2.改變觀念,大力健全學校的體育設施

      社會各界應改變對體育的認識,不要認為體育就是簡單的跑、跳、投等。體育課其實是讓學生在緊張的學習之余放松自己的一個課程,而體育游戲課更能很好地培養學生的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生團結同學、關愛同學的良好意識。學校要加強對體育設施和器材的投入,配備完善的體育硬件設施,給學生提供一個良好的放松、運動的場地,為學生更健康快樂地成長創造良好的硬件基礎。

      3.愛崗敬業,努力提高教師自身的創新水平

      體育教師應該一如既往地熱愛自己的職業,給自己以信心,不能被外界的觀念所困擾,應該明白自己是塑造學生、培養學生的重要力量。教師在上好體育課的同時,要不斷提高自身的業務水平,提高自身的創新能力,多動腦,多參加培訓,與時俱進,跟上教學改革的步伐。總之,本次調查顯示,體育游戲在體育教學中的開展還不夠普遍,體育教師的教學觀念還有待更新,學校對體育教學的支持力度還有待加強,各級主管部門對體育設施的投入還須進一步加大。只有各方共同努力,才能讓學生在“快樂體育”的陪伴下健康成長。

      參考文獻:

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      [2]魯輝.探究初中體育教學中體育游戲的應用現狀與發展前景[J].體育世界:學術版,2018(02).

      [3]王彩平,侯晶晶.體育游戲在中學體育教學中的應用[J].教學與管理,2015(36).

      [4]許濤.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].當代體育科技,2013(21).

      [5]張五平.體育游戲課程“大游戲”教學理念的實踐研究———以成都體育學院為例[J].成都體育學院學報,2011(07)

      作者:張志多 單位:甘肅省武威第八中學

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