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教師專業化是指教師在整個職業生涯中,通過專門訓練和終身學習,逐步習得教育專業的知識與技能,并在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質,從而成為一名合格的專業教育工作者的過程。教師是教育事業發展的第一資源,教師的質量決定著教育的質量。現代特殊教育的根本宗旨是實現“全納教育”,保證每個有特殊需要的兒童都有平等受教育的權利。在教育市場需求由普及轉變為提高質量的時代背景下,特教教師應充分認識教師專業化的積極意義。如何促進特殊教育教師的專業化發展是現在特殊教育研究面臨的首要任務,也是特殊教育學校面臨的重要問題之一,對學校的發展起著關鍵性的作用。堅持專業化發展,才能凸顯出特教教師的專業技術含量。目前,特教教師隊伍的專業化發展仍然是一個薄弱環節,束縛了教育前進的步伐。要實現特教教師專業化成長的道路是曲折的,需要學校管理體系的支持與明確要求,更需要特教教師自身不懈地努力!
1、關注每一位教師的專業發展
教師是學校改革發展最寶貴的人力資源,要尊重、信任、團結和賞識每一位教師。由于我國對特殊教育師資的培養還在發展中,特殊教育教師力量不足,有許多特教教師之前是學習其他專業和從事普教等工作,沒有經過特殊教育的專業學習和培訓。在教學期間,靠自己點滴摸索,難免會走許多彎路。學校應該聘請知名特殊教育專家對教師進行特殊教育前沿理論培訓,利用外部優質資源,拓寬視野,激活思維,促進教師的專業化成長。通過引專家入校等方法,加強師資隊伍建設,整體提升教師專業水平。名師是師德的表率、育人的模范、教學的專家、科研的能手。學校通過經常性、多樣化的培訓、學習,使每位教師的專業能力不斷提升。此外,學校校還努力應該培養“名師”、“學科帶頭人”和“教學能手”,并充分發揮他們的傳幫帶作用,有效促進了他們個體的專業化成長。
2、開展特教教師的教學基本功訓練
有壓力就有動力。針對教師專業發展無動力的現象,學校要給每位教師提出相應的任務,使他們把壓力轉為動力,從而促進教師專業化的發展。要堅持手語、三筆字、簡筆畫等基本功的訓練。詳細的布置基本功學習內容,統籌安排,將手語、三筆字等學習安排到業務學習活動中,滲透到教研組教研活動中,集體與自學相結合的辦法,學期末進行單項的基本功驗收考核或競賽,以此促進教師專業的發展。
3、提供學習機會促進教師專業化成長
隨著新課程改革的不斷深入,特教教師的綜合素質、專業能力均有待提高。為了提升教師的綜合素質和專業能力,學校應該面向全體教師,分類指導,創造條件,學校給教師提供培訓和學習的機會,走出去、走進去。安排有一定特殊教學經驗的教師進修,更新專業知識。讓教師們掌握先進的特殊教育理念、方法與技術,提高特教實踐與研究能力,成為特教學科帶頭人,從而形成一支特教骨干教師隊伍。要推進特教教師的專業化發展,學校還應該為特教教師爭取各種學習培訓機會,學校為教師專業化隊伍的建設加強領導,有計劃、有步驟、有針對性地派教師參加國家、省、市的培訓,有計劃的培養教學骨干。外出學習的教師要帶任務學,回來后和大家一起分享學習內容,達到一人學習多人提高的目的。讓教師們在參觀學習中放寬了眼界、更新了理念、提升了能力,也確立了更高的工作目標。只有不斷學習,才能有進步,才能在特教專業領域上立足和發展。
4、搭建教師專業化成長的平臺
學校要以學生發展為中心,精心組織教師開展教學大比武活動;狠抓集體備課,規范集體備課程序和要求,提高集體備課實效,切實提高我們每位教師能力和水平。加強“常態課”教學質量的監控,切實提高教師課堂教學能力。通過聽課、評課,及時總結課堂教學中的成功經驗和不足之處,并加以針對性的總結指導。學校要開展各類活動,為教師專業化發展搭建平臺。組織研討課、青年教師優質課大賽、說課大賽、優秀教學資料教案評比、教師基本功競賽、課題研討會、讀書匯報會,承辦省、市各類大型教學活動,接待參觀、調研等人員,從活動中加強教師的團隊精神,促進教師的專業成長,提升教師隊伍專業化。引導教師明確發展目標方向,使教師感到自身專業化發展是適應教育改革形勢的需要,是其自身生存發展的需要。由此增強教師的緊迫感和使命感,產生強烈的學習發展愿望,由被動發展變為主動追求。
5.加強教研管理促進教師的專業化發展
學校要加強教研管理,樹立“教研為先導”的意識,創造濃郁的教研氛圍,鼓勵教師做實踐的思考者和思考的實踐者,以研究出質量,以研究出效益,以研究創特色。結合教學需要,精心設計開展小型、多樣、高效的課題科研活動,創造性地開展教研活動,真正讓教研和科研活動為提高教師課程實施能力服務,努力促使教師由經驗型向科研型轉化,激勵教師探索教改途徑,總結教學經驗,及時撰寫教育教學論文。鼓勵、支持教師參加省市各級各類的征文、論文競賽,讓教師們通過參加競賽活動不斷積累教育教學經驗,提升教育教學能力,同時進一步促進了教師隊伍的專業化發展。促進特校教師專業化成長是加強特殊教育內涵建設的保證,教師專業化不僅是發展的方向,更是不斷深化的過程。促進特教教師專業化發展對學校乃至個人都有重大意義,是一件勢在必行、刻不容緩的事情。特殊教育學校只有促進特教教師的專業化發展,讓教師成為終身學習者,才能始終站在社會進步的前沿。
作者:駱鳳波 單位:松原市特殊教育學校