初中英語(yǔ)教學(xué)合作

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合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組集體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)，各小組學(xué)生在互動(dòng)合作中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的一種教學(xué)策略體系。下面就如何根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇不同的合作學(xué)習(xí)模式，談自己的一點(diǎn)看法。

1、復(fù)述──陳述式

要求小組每個(gè)成員運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)陳述個(gè)人觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生在發(fā)言前，需先變化語(yǔ)言表達(dá)方式，復(fù)述前者的表達(dá)，然后完成相關(guān)表格。下面是一組學(xué)生完成任務(wù)的實(shí)例：

Task：要求運(yùn)用新學(xué)句型：“Ilove/like(Idon’tlove/like)bec…ause…”就某一話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

Group：DuckGroup

Topic：Theseasons

Model:

S1:Ilovespringbecausetheweatheriswarm.

S2:Youlikespringbecauseofthewermweather.Idon’tlikespringbecauseitoftenrains.Ilikesummerbecauseitisfuntogoswimmingintheriver.

S3:…

其他小組在聽(tīng)的過(guò)程中或聽(tīng)后完成下列表格：

_____GroupTopic_____

NameLikeDislikeReason

2、個(gè)人成果綜合式

小組成員根據(jù)教師的要求事先各自準(zhǔn)備一些材料，并在課堂上進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)歸納整理后，以小組匯報(bào)的形式與全班共同分享。

例如，學(xué)習(xí)JEFCBook3Lesson39中的標(biāo)志語(yǔ)時(shí)，小組成員各自收集一些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的常見(jiàn)標(biāo)志語(yǔ)，并將其制成圖片，配上英語(yǔ)說(shuō)明，然后在組內(nèi)交流介紹，最后各小組整理后匯報(bào)。論文網(wǎng)在線

3、小組討論式

各小組根據(jù)教師給出的話題或問(wèn)題展開討論，每個(gè)組員自由發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)記錄員記錄整理后，由報(bào)告員向全班匯報(bào)。根據(jù)課文的重難點(diǎn)組織小組討論。

例如：學(xué)習(xí)JEFCBook3Lesson50Standingroomonly時(shí)，圍繞課本重點(diǎn)“Theincreasingpopulationmaybethegreatestchallengeoftheworldtoday.”設(shè)計(jì)以下問(wèn)題讓各小組討論：

Doyouthinkso?Andwhy?

Ifthereisstandingroomonlyontheearth,canyouguesswhatwillhappeninthe

world?

Ifthere’snoplaceontheearthforpeopietolivein,wherewillpeopielive？

Howcanpeopiesolvethisproblem?

4、角色表演式

小組成員運(yùn)用新、舊語(yǔ)言知識(shí)，就某一話題發(fā)揮想象，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

例如，學(xué)習(xí)JEFCBook3Unit14有關(guān)購(gòu)物的話題時(shí)，教師讓小組創(chuàng)設(shè)商店購(gòu)物情景（事先準(zhǔn)備好不同型號(hào)、顏色、款式的衣物），扮演顧客和售貨員，操練以下有關(guān)購(gòu)物的交際用語(yǔ);

WhatcanIdoforyou?

I’dlike…formyson.

Doyoulikethisone?

CanItryiton?

It’s(not)cheapenough,I’mafrard.Ikan’tdecidewhichonetobuy.

Haveyougou…?

Pleasetakeyourtime.

That’sfineI’lltakeit.

再如，學(xué)習(xí)JEFCBook3Unit4有關(guān)打電話的交際用語(yǔ)后，教師結(jié)合前幾個(gè)單元的話題，提供給學(xué)生有關(guān)的電話內(nèi)容，讓小組編對(duì)話，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的電話交際用語(yǔ)。

5、探索式

教師先提供給各小組一些詞匯、短語(yǔ)或圖片，讓學(xué)生據(jù)此做出反應(yīng)，在交流反饋后，再組織學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料。

例如，學(xué)習(xí)JEFCBook3Lesson69Howtoplantatree?時(shí)，各小組根據(jù)教師所提供的四幅簡(jiǎn)筆畫和一些關(guān)鍵詞，對(duì)種樹的過(guò)程先進(jìn)行探索式的語(yǔ)言描述，經(jīng)小組交流，全班達(dá)成共識(shí)后，再以集體授課的方式學(xué)習(xí)該課的相關(guān)內(nèi)容。

6、概念圖表式

小組通過(guò)填圖表的形式，對(duì)所學(xué)材料進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，以幫助記憶。

例如，學(xué)習(xí)JEFCBook3Unit7Amanwhonerergareup時(shí)，教師要求各小組以事件發(fā)展的順序?yàn)榫€索，用圖表的形式對(duì)所學(xué)課文的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，以加深對(duì)文章的理解和記憶。例如，有的小組制成了下面表格：

TimeMainEvents

In1847born

In1931died

Durinyhisstudyintheschoolaskedsomestrangequestions;stayed

thereforonlythreemonths.

AthomeTaughtbyhismother;learntfast;

agoodpupil論文網(wǎng)在線

AttheageoftenBuiltachemistrylabbyhimself

Attheageof12Startedwritinghisownnewspaper

In1862Saredaboyontherailwaytraeks

Whenhewas22MoredtoNewYorktobeaninrentor

DuringhislifetimeHad1093inrentions

在合作學(xué)習(xí)中,教師所采取的任何一種方式都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生活動(dòng)的互動(dòng)性和語(yǔ)言的交際性.還要多設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的、能開拓學(xué)生思維的問(wèn)題,并激勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題.同時(shí),教師要把合作學(xué)習(xí)與班級(jí)授課、個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),合理地分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間