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      中學英語中強調句型教育

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      中學英語中強調句型教育

      中學英語教學中,提到強調句型時,通常指的是:"Itbe…that…"這一結構(簡稱It-type強調句)。這確實是一個非常有用的句型,在中學英語課本中也多次出現,例如:

      Itisnotonlyblindmenwhomakesuchstupidmistakes.(SBI,P28)決不只是盲人才犯這樣愚蠢的錯誤。

      Itwasthegoat\''''seyesthathehadseeninthedarkness.(SBI,P211)他在黑暗中看到的就是這只山羊的眼睛。

      It-type強調句的特征是:如果我們把"Itbe…that…"從句中劃去,所剩的正好是一個完整的句子。例如上面第一句經過處理后就成了:

      Notonltblindmenmakesuchstupidmistakes.

      它的意思仍然是完整的,只是強調意味已經失去。實際上"Itbe…that…"只不過是一個框架而已,它的各部份在句子中均不擔任成份。

      It-type強調句通常可用來強調句子的主語、賓語、狀語。但強調狀語時,有幾個方面是必須注意的:

      1.條件,讓步狀語從句不能強調,例如:

      Ifitrains,wewon\''''tgoout.

      如果下雨,我們就不出去。

      We\''''lltrytofinishtheworkintimethoughweareshortofmanpower.雖然我們缺乏人力,我們還是要設法按時完成這項工作。

      不能強調為:

      Itisifitrainsthatwewon\''''tgoout.Itisthoughweareshortofmanpowerthatwe\''''lltrytofinishtheworkintime.

      2.It-type強調句可強調because引導的原因狀語從句,但不可強調as,since引導的原因狀語從句,例如:

      IdoitbecauseIlikeit.因為我喜歡,我才干。

      可強調為:

      ItisbecauseIlikeitthatIdoit.

      下面這個句子則不可以強調:

      Sincenooneisagainstit,we\''''lladopttheproposal.既然沒有人反對,這個議案我們就通過了。

      3.It-type強調句可強調sothat引起的目的狀語從句,但不能強調sothat引起的結果狀語從句,例如:

      Thesixblindmenaskedthedrivertostopthebeastsothattheycouldhavea"look".

      六個盲人要求趕象人讓這頭巨獸停下來,以便他們能"看一看"。可強調為:

      Itwassothattheycouldhavea"look"thatthesixblindmenaskedthedrivertostopthebeast.

      下面這個句子則不可以強調:

      Hedidn\''''tplanhistimewell,sothathedidn\''''tfinishtheworkintime.他沒有把時間計劃好,結果沒有按時完成這項工作。

      4.對由until引起的短語或從句強調,要注意否定前移,例如:

      Ididn\''''tlearnituntilyesterday.

      直到昨天我才知道這件事。

      寫成強調句型應該是:

      ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit.

      在中學英語課本中還多次出現"What…be…"結構的句型(簡稱wh-type強調句),它同樣具有很濃的強調意味,例如:

      Whatweneedismoretime.(SBI,P126)

      我們需要更多的時間。

      我們可以用對待It-type強調句的方法,把"What…be…"作為一個框架而劃去,所剩的也是一個完整的句子:Weneedmoretime.

      不同的是,what和be在句子中都可以擔任成份。上面這個句子可以看成是What引導一個主語從句,而be則是系動詞,后接表語。

      Wh-type強調句可用來強調主語、賓語、表語,例如:

      Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseatedonthebenchesattheendoftheroom.(SBII,P166)

      然而,最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后頭的長凳上。

      Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings.(高中起始本SBⅣ,P170)

      但是他真正感興趣的是美麗的畫。

      WhatIfeelishungry.

      我所感到的就是餓。

      wh-type強調句還可以通過使用代動詞do來強調句中的謂語動詞或作賓語補足語的非謂語動詞,例如:

      WhatIdidwas(to)turnoffthetap.

      我所做的就是把水龍頭關了。

      WhatIwantyoutodois(to)cleantheroom.

      我要你做的就是打掃房間。

      注意,這一句型中be后面作表語的不定式可以省略to,如果所強調的動詞是進行體,那么be之后用-ing形式和它相配,例如:

      WhtaI\''''mdoingisteachinghimalesson.

      我現在這樣做是為了給他一次教訓。

      Wh-type強調句中的what從句,間或也作表語,例如:

      Thiswaswhattheyhadpostedonthebulletinboardthen!Thiswaswhattheblacksmithwasreading!

      原來貼在布告牌上的就是這么回事!鐵匠在看的原來就是這個!Wh-type強調句的wh-從句,有時可能是以who,where或when引起的,它們通常只用作表語,例如:

      TheheadmasterwaswhoImeant.我指的就是校長。

      Hereiswheretheaccidenttookplace.這兒就是事故發生的地方。

      (On)Saturdayiswhenthehousewivuesarebusiest.星期六是家庭主婦們最忙的日子。

      另外也值得一提的是"AisA"這一結構的強調句型,這類句子的語勢是很強的,例如:

      Youarequiteright.Teacheristeacher.你說得完全對,老師畢竟是老師。

      Businessisbusiness.Onecan\''''ttooparticular.公事公辦,誰也不能特殊。

      當名詞前帶有修飾語時,表語常含有"真正的"的意思,例如:SpokenEnglishisEnglish.

      英語口語才是真正的英語。

      Afriendinneedisafriendindeed.(JBII,P5)患難朋友才是真朋友。

      這種句型中的A,如果是who,what,which,則具有"分辨出"的意思,常作動詞tell,know等動詞的賓語,例如:

      ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcan\''''ttellwhoiswho.這兩兄弟長得太相象了,我簡直區分不了。

      He\''''sveryclearandknowswhat\''''swhat.他很聰明,懂得是非曲直。

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