普通高校舞蹈藝術論文
前言：本站為你精心整理了普通高校舞蹈藝術論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1.1學生對舞蹈藝術課程的了解及認知情況通過調查發現，學生中在大學之前學過舞蹈的人數所占的比例只有8.0%，學過一點的學生占18.2%，沒有學過的同學占73.8%。這說明在大力倡導素質教育的今天，我國的學校教育還沒有形成一個持續的、系統的舞蹈教學體系。
1.2學生對舞蹈藝術課程的興趣及參與動機對學生問及“您喜歡學習舞蹈藝術課程的主要原因”時，“結交朋友、學會交際”、“調節心理、陶冶情操”、“健身塑形，改善氣質”、“掌握健身方法”、“提高人文素養”、“培養良好的行為習慣和禮儀規范”這六個方面所占比例較高。
1.3學生對舞蹈藝術課程教學情況現狀的態度在教學過程中，主要體現教師的教和學生的學以及二者之間的相互聯系，作為一名舞蹈教師，不僅要具備專業的技術，還要有良好的藝術修養，運用靈活的教學方法傳授知識，更好的激發學生的學習興趣，從而滿足學生的學習需要。
2.普通高校舞蹈藝術課程教學現狀
2.1師資隊伍現狀
2.1.1從事專業情況當前從事舞蹈藝術課程教學的教師只有少數人是專門從事舞蹈藝術專業的，而大部分從事此專業教學工作的教師都是從其他專業轉行而來的，所以要盡快的、著重的提高教師的業務水平。
2.1.2教師職稱水平通過調查和訪談，舞蹈藝術課程的教師多數都是非舞蹈專業的教師，從職稱結構上看，副高級以上職稱的教師占40%，這些非專業的高職稱、長教齡教師所接受舞蹈培訓和進修多數以“短訓班”的形式，對專業方面的新知識，新發展和新動向了解不夠深入。
2.2舞蹈藝術課學習內容調查在對舞蹈藝術課程教學內容進行調查時，有72%的教師選擇了體育舞蹈，有52%的教師選擇了形體訓練，集體舞、現代舞蹈、流行舞分別為28%、24%、20%，列在第3、4、5位，而古典舞、民間民族舞僅占8%，舞蹈欣賞、舞蹈理論知識則未被納入到舞蹈藝術課程的教學內容當中。
2.3舞蹈藝術課程學時設置情況通過訪談和調查結果表明，吉林省普通高校的舞蹈藝術課程開設學時多數為18學時，開設教學學時在36和72學時的非常的少，由此調查可以看出，目前吉林省普通高校體育教育專業舞蹈藝術課程的開設學時相對較少，很難達到滿意的教學效果。
3.吉林省普通高校開設舞蹈藝術課程存在的問題、原因及對策
3.1吉林省普通高校開設舞蹈藝術課程存在的問題
3.1.1大學生舞蹈基礎薄弱調查結果表明，吉林省普通高校的大部分學生都沒有舞蹈學習的經歷，只有少部分同學是曾經學習過舞蹈。
3.1.2師資力量薄弱在訪談和調查中我們了解到，不僅僅在吉林省，在全國各高校的體育部門均缺少專業的舞蹈藝術課程教師。
3.1.3教學內容不完善吉林省普通高校舞蹈藝術課程在教學內容安排方面普遍存在過于精練，而且重實踐、輕理論這一共性的問題，任課教師普遍都比較重視學生操作性知識的掌握，如學生學習了幾個舞蹈組合等，而對于理論性知識的傳授，往往都比較忽視。
3.1.4教學結果評價單一教學結果評價的內容，可以體現出教學內容的重點，因此，制定出合理的教學結果評價體系，也是當前舞蹈藝術教學工作中不可忽視的問題。
3.1.5教學設施比較簡陋根據本文的調查，吉林省的體育教學設施還比較不完善，沒有必要的物質保障也就很難達到最求的完美的教學效果，所以應該更重視教學硬件的設施建設。
3.2改善吉林省普通高校開設舞蹈藝術課程存在的問題對策
3.2.1設置合理的教學內容針對普通高校體育教育專業學生生源的問題，調整舞蹈藝術課程的教學學時，充分的教學時間是可以切實貫徹課程內容的基礎保證，合理安排教學內容所占學時，使學生在有限的時間里掌握更豐富、扎實的舞蹈藝術知識。
3.2.2完善舞蹈藝術課程教材應根據普通高校學生的實際情況、素質教育和培養目標的要求，設置學生可以學以致用的舞蹈藝術知識，作為教材內容。
3.2.3科學的進行教學結果評價合理的評價方法，對學生學習的興趣和積極性都有著很大的影響，重要的是，還對學生的身心健康發展有影響因此，我們在制定出更客觀、更全面、更科學的教學結果評價原則
3.2.4改善教學環境要求高校的有關負責部門對改善環境的問題提高重視，提供了完善的物質保證，才會使吉林省體育教育專業舞蹈藝術課程教學得到不斷的發展。
3.2.5提高教師的綜合素質教師作為吉林省普通高校體育教育的實施者和指導者，要提高教師的專業水平，并根據舞蹈藝術教育的特點制定相應的鼓勵政策，如對教師或教師所指導的學生在教學比賽中的獲獎者給予獎勵，來調動教師的教學積極性。
3.2.6豐富校園舞蹈藝術氛圍除了更優化上課時間和教學內容，我們更應該增加課外學生的藝術熏陶，如學校的院系教師能有計劃、有目的的組織廣泛開展有關舞蹈藝術課程的活動，如設立舞蹈團、舞蹈藝術工作室等。
4.結論
4.1普通高校的大學生大部分沒有舞蹈基礎說明我國的基礎教育存在欠缺，我國的學校教育還沒有形成一個持續的、系統的舞蹈教學體系。
4.2學生對于舞蹈的認知程度比較高的，這于大眾傳播媒介的普及、社會的發展是密不可分的。
4.3從事舞蹈課程教學的教師職稱結構比較合理，對保持舞蹈藝術課程教師梯隊的連續性有穩定作用。目前從事舞蹈藝術課程的教師多數都是非舞蹈專業的教師。
4.4大學生舞蹈基礎薄弱、師資力量薄弱、教學內容不完善、教學結果評價單一、教學設施比較簡陋等問題。
作者：齊良男單位：北華大學體育學院
