高等藝術(shù)院校藝術(shù)實(shí)踐體系建構(gòu)策略

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藝術(shù)教育是讓學(xué)習(xí)者從模仿開(kāi)始，從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程，可以說(shuō)實(shí)踐性的練習(xí)操作是藝術(shù)教育的主要方式和途徑之一。而對(duì)于從事專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的高等藝術(shù)院校而言，這種實(shí)踐性無(wú)論是在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，還是在教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化中都表現(xiàn)得更為突出。因此，高等藝術(shù)院校建構(gòu)科學(xué)、合理的藝術(shù)實(shí)踐體系，對(duì)于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、藝術(shù)實(shí)踐的概念及重要性

（一）藝術(shù)實(shí)踐的概念

從藝術(shù)教育的大范疇去定義藝術(shù)實(shí)踐，凡是以具有較強(qiáng)觀賞性的藝術(shù)活動(dòng)為載體，兼具提升實(shí)踐者藝術(shù)實(shí)踐能力和對(duì)其他群體進(jìn)行藝術(shù)教育功能的實(shí)踐活動(dòng)都可以視為藝術(shù)實(shí)踐。而在高等藝術(shù)院校中，藝術(shù)實(shí)踐是指以教學(xué)為中心展開(kāi)的、旨在鞏固教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其專(zhuān)業(yè)技能及技巧，開(kāi)拓藝術(shù)視野的一系列行為和活動(dòng)。由此可見(jiàn)，在高等藝術(shù)院校中藝術(shù)實(shí)踐的最大特點(diǎn)是緊緊圍繞教學(xué)而開(kāi)展，具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。正因?yàn)檫@種專(zhuān)業(yè)性，高等藝術(shù)院校的藝術(shù)實(shí)踐有更多的機(jī)會(huì)參與到社會(huì)文化活動(dòng)中，因此也往往具備很強(qiáng)的社會(huì)性。

（二）藝術(shù)實(shí)踐的重要性

藝術(shù)實(shí)踐之所以重要，筆者認(rèn)為需要從兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：第一，藝術(shù)實(shí)踐的重要性是由藝術(shù)教育本身的特殊性決定的。藝術(shù)教育是以藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容的教育，在此前提下形成的教育模式有別于其他學(xué)科的教育模式，具有強(qiáng)調(diào)自我、更為開(kāi)放、排斥規(guī)定形式的特點(diǎn)，其成效是通過(guò)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和理論通過(guò)各種藝術(shù)行為的展示而顯現(xiàn)出來(lái)的，即通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生成果，去檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于高等藝術(shù)人才全面素質(zhì)的培養(yǎng)，這決定了藝術(shù)實(shí)踐在高等藝術(shù)院校人才培養(yǎng)中不可忽視的作用。無(wú)論是廣泛意義上的藝術(shù)教育，還是學(xué)科意義上的藝術(shù)教育，都是針對(duì)人的教育，其目的是為了促成受教育者的全面發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為促成手段，對(duì)于學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)都能起到積極作用。首先，在提升思想素質(zhì)方面，學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，為了保證創(chuàng)作作品的質(zhì)量，需要進(jìn)行大量的觀摩、調(diào)研、采風(fēng)。在此過(guò)程中，他們會(huì)接觸到大量?jī)?yōu)秀藝術(shù)家創(chuàng)作的經(jīng)典作品，學(xué)生將主動(dòng)挖掘藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的人生經(jīng)歷，了解他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想而付出的艱辛努力，感受作品背后散發(fā)出的藝術(shù)家的人格魅力，體會(huì)作品之外更廣闊的內(nèi)涵，從而使學(xué)生的人生理想、道德情操得到升華。同時(shí)，在藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)生將廣泛地接觸到社會(huì)生活的各方面，深入地了解社會(huì)生活，以生動(dòng)、鮮活的方式了解國(guó)情、民情，從而增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。其次，在提升心理素質(zhì)方面，作為能夠展示學(xué)生能力與才華的平臺(tái)，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生在呈現(xiàn)實(shí)踐成果的同時(shí)獲得認(rèn)同和肯定，激發(fā)自我意識(shí)，提升自信。在大多數(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生都需要以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成工作，這不僅是有效的人際交往，同時(shí)也是鍛煉協(xié)同合作能力的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，集體榮譽(yù)感也將得到進(jìn)一步的激發(fā)。最后，藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升具有重要作用。藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生所學(xué)理論、技藝的內(nèi)化，更需要學(xué)生掌握一定的調(diào)研及研究方法，整合自己掌握的不同課程，甚至以不同學(xué)科的各種知識(shí)作為無(wú)形的創(chuàng)作材料，通過(guò)創(chuàng)造性地加工、組合，才能呈現(xiàn)出最終的作品。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)吸收、內(nèi)化的能力，也能考驗(yàn)其對(duì)多課程、多專(zhuān)業(yè)，甚至多學(xué)科知識(shí)綜合利用的能力。因此，藝術(shù)實(shí)踐承擔(dān)著部分教學(xué)功能，體現(xiàn)出一定的課程價(jià)值。

二、藝術(shù)實(shí)踐體系建構(gòu)策略

藝術(shù)實(shí)踐體系是以培養(yǎng)藝術(shù)人才為核心目標(biāo)，對(duì)組成實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)、要素進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過(guò)合理的機(jī)構(gòu)保障、制度激勵(lì)、場(chǎng)地支持等策略，建立起來(lái)的與教學(xué)、科研三位一體、著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的內(nèi)容體系。筆者認(rèn)為，高等藝術(shù)院校藝術(shù)實(shí)踐體系的建構(gòu)要體現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)高校教育的特點(diǎn)，綜合規(guī)劃、全面實(shí)施、逐漸完善。

（一）建立健全的專(zhuān)門(mén)職能部門(mén)

藝術(shù)實(shí)踐是高等藝術(shù)院校課程體系中與教學(xué)、科研既相互融合又相對(duì)獨(dú)立的部分。藝術(shù)院校應(yīng)建立健全的專(zhuān)門(mén)職能部門(mén)，明確業(yè)務(wù)歸屬，可以極大地提高藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在保障制度上的優(yōu)越性，是實(shí)現(xiàn)制度完善、保障齊備的先決條件。同時(shí)，明確學(xué)校統(tǒng)籌、專(zhuān)門(mén)職能部門(mén)負(fù)責(zé)、各院系配合的三級(jí)管理制度，校級(jí)由分管校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，專(zhuān)門(mén)職能部門(mén)負(fù)責(zé)各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的業(yè)務(wù)管理，各院系負(fù)責(zé)配合學(xué)校對(duì)各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐工作的具體開(kāi)展與實(shí)施。

（二）組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

高等藝術(shù)院校的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，從這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，就要求院校在實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中必須注重專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的體現(xiàn)。院校要從內(nèi)部整合一流的師資參與到各藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目中去，為學(xué)生提供實(shí)際的指導(dǎo)，從而加強(qiáng)教師在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的引導(dǎo)作用；各院系以專(zhuān)業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)骨干作為主干力量，組成各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家指導(dǎo)組，可以為一線指導(dǎo)教師提供支持，從而保障藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；同時(shí)也要吸引和邀請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)家及學(xué)者，共同組建專(zhuān)家委員會(huì)為學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)提供宏觀、長(zhǎng)期、可持續(xù)的指導(dǎo)意見(jiàn)，為藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展做好規(guī)劃。

（三）加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

作為能夠檢驗(yàn)、拓展課堂教學(xué)成果的重要手段，藝術(shù)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制的首要方式就是要能實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研等成果、成績(jī)認(rèn)定體系的有效銜接。高等藝術(shù)院校可以設(shè)置一定的藝術(shù)實(shí)踐硬性課時(shí)要求，滿額完成后給予與其他課程相當(dāng)?shù)膶W(xué)分；鼓勵(lì)學(xué)生參與有重大社會(huì)意義的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出者，在學(xué)校的各類(lèi)評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定中給予一定的附加分獎(jiǎng)勵(lì)。社會(huì)賽事是檢驗(yàn)藝術(shù)實(shí)踐能力的重要渠道，院校可建立賽事獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定體系，以學(xué)生獲得的賽事等級(jí)及獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)作為獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)定依據(jù)，明確不同等級(jí)賽事及獎(jiǎng)項(xiàng)的具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，從而鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與各類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)賽事，在專(zhuān)業(yè)賽事中提高實(shí)踐能力。另外，撥款建立專(zhuān)門(mén)的校級(jí)基金，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)上的支持，可以切實(shí)提高學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)

實(shí)踐場(chǎng)所是在空間上具有一定規(guī)模、在時(shí)間延續(xù)性上具有一定穩(wěn)定性、供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要硬件保障。作為實(shí)踐場(chǎng)地的主要形式，校外實(shí)踐基地的重要性已被各高等藝術(shù)院校普遍認(rèn)可，但是國(guó)內(nèi)各高等藝術(shù)院校的校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)情況卻不盡人意，有的既無(wú)場(chǎng)地也無(wú)設(shè)備，或者空有場(chǎng)地卻無(wú)充分的設(shè)備條件支持。校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地在空間位置上具有優(yōu)越性，是學(xué)生最容易獲得的實(shí)踐場(chǎng)地資源，院校如果擁有充足的、專(zhuān)業(yè)性的藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)地，不僅能夠大大提高學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，同時(shí)也將大幅度節(jié)約學(xué)生投入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間成本和其他物質(zhì)成本。因此，高等藝術(shù)院校應(yīng)有效利用現(xiàn)有空間資源及資金，完善校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)，積極拓展場(chǎng)地空間，完善場(chǎng)地設(shè)備條件；同時(shí)更積極地尋求社會(huì)合作渠道，盡可能地拓展校外實(shí)踐基地。

（五）建立實(shí)體實(shí)踐創(chuàng)作機(jī)構(gòu)

建立演藝中心等多種形式的實(shí)體創(chuàng)作機(jī)構(gòu)，以實(shí)體機(jī)構(gòu)作為落腳點(diǎn)，促進(jìn)實(shí)踐、教學(xué)、科研的全面融合，以提升院校藝術(shù)實(shí)踐在專(zhuān)業(yè)化與市場(chǎng)化方面的發(fā)展空間。實(shí)體創(chuàng)作機(jī)構(gòu)既要建立一定的高標(biāo)準(zhǔn)人才準(zhǔn)入門(mén)檻，又要在人才使用機(jī)制上具備相對(duì)的靈活性，它不僅要能“引進(jìn)來(lái)”，吸引具有專(zhuān)業(yè)性及一定從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人才進(jìn)駐，更要能“輸進(jìn)去”，將院校既有的優(yōu)秀人才及時(shí)輸入，以校內(nèi)優(yōu)秀畢業(yè)生選拔或優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師輪崗等方式實(shí)現(xiàn)，在機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人才與院校人才在從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新性等方面優(yōu)勢(shì)與特質(zhì)相互補(bǔ)充及互為提升。實(shí)體機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的不僅是理論與知識(shí)層面上的實(shí)踐，更多的應(yīng)該是與社會(huì)文化生活、與商業(yè)產(chǎn)品對(duì)接的實(shí)踐體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要完成觀念、創(chuàng)意的外化，更要接觸完整的市場(chǎng)化運(yùn)作流程，真正做到藝術(shù)實(shí)踐與市場(chǎng)化結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

高等藝術(shù)院校的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，而藝術(shù)實(shí)踐在人才培養(yǎng)的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。高等藝術(shù)院校應(yīng)該用宏觀的、可持續(xù)發(fā)展的建構(gòu)思路去打造科學(xué)、全面的藝術(shù)實(shí)踐體系，營(yíng)造出能激發(fā)學(xué)生熱情與活力的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境，從而培養(yǎng)出素質(zhì)全面的優(yōu)秀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

作者：戴韻 單位：南京藝術(shù)學(xué)院