職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式探究

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【內(nèi)容摘要】在職業(yè)教育領(lǐng)域中，創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)大賽也是職業(yè)教育比賽的重要內(nèi)容，是和職業(yè)技能大賽同等重要的。在職業(yè)學(xué)校如何高質(zhì)量地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育更好地落實(shí)職業(yè)教育新理念，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)技能水平的不斷提升，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新發(fā)展提供人才保障，這也是職業(yè)教育在新時(shí)期一個(gè)重要的追求目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué)模式;教學(xué)實(shí)踐

一、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的基本概念

(一)創(chuàng)業(yè)教育的基本概念。一是創(chuàng)業(yè)教育的基本概念。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)的教育模式，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展分階段、分層次地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育是根據(jù)職業(yè)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，充分利用職業(yè)學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展一種實(shí)用性、實(shí)踐性的教育模式。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育概念。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校期間以參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)作發(fā)明以及進(jìn)行專(zhuān)利申請(qǐng)等實(shí)踐活動(dòng)，在畢業(yè)進(jìn)入崗位后積極推進(jìn)技術(shù)革新，同時(shí)積極鼓勵(lì)各種實(shí)體項(xiàng)目進(jìn)入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

(二)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的研究背景和具體的實(shí)踐價(jià)值。在新的發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在高等教育領(lǐng)域中得到了廣泛地關(guān)注，特別是職業(yè)教育領(lǐng)域中。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，創(chuàng)業(yè)也成為新時(shí)期解決學(xué)生有效就業(yè)的重要方式。對(duì)此不論中央政府還是地方政府都出臺(tái)了各種有效促進(jìn)就業(yè)的優(yōu)惠政策。國(guó)務(wù)院每年十月開(kāi)展的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)，認(rèn)為這是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、穩(wěn)定擴(kuò)大就業(yè)，更好地激發(fā)社會(huì)群體智慧和創(chuàng)造力的重要舉措，也是深入推進(jìn)社會(huì)公平正義的一大舉措。在職業(yè)教育中向?qū)W生積極灌輸“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)理念，讓那些有夢(mèng)想、有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家是積極支持職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題，這樣從根本上更好地解決高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。將創(chuàng)業(yè)教育融入到職業(yè)教育中，需要從轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)理念、明確創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、完善創(chuàng)業(yè)教育融入職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的機(jī)制以及加大對(duì)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的資金投入力度等四個(gè)方面著手。但是從當(dāng)前職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方面主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程效率比較低下，創(chuàng)業(yè)教育的模式單一化問(wèn)題比較突出，創(chuàng)業(yè)教育的亮點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不足等。對(duì)此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該積極實(shí)施跨界融合的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，這樣就能打破職業(yè)學(xué)校在以往人才培養(yǎng)中的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)壁壘，有效地做到產(chǎn)教脫離、科教分離等問(wèn)題，這樣推動(dòng)職業(yè)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育模式的途徑方法就是通過(guò)科教融合、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育融合、師生融合以及校企融合等多種方式，將各方創(chuàng)業(yè)教育資源進(jìn)行整合，這樣來(lái)構(gòu)建職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的合力。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的方案和過(guò)程就是以構(gòu)建上面提到的四個(gè)融合以及實(shí)施一體化的人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)業(yè)教育融合到職業(yè)教育的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)就是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育更好地適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)科交叉和跨界的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)化的思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠綜合應(yīng)用多種學(xué)科知識(shí)，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式由以往專(zhuān)業(yè)單一型向當(dāng)前的多學(xué)科融合模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)人才。

二、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的實(shí)踐方法

通過(guò)對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析，要想提升當(dāng)前職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育水平，就需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行解決，以提升創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)?yōu)樽ナ?，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的文件精神，積極通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等多種平臺(tái)來(lái)對(duì)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容等進(jìn)行宣傳和分析，讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生都能清楚地指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育的具體思路、方向和舉措。對(duì)此，職業(yè)學(xué)校要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究力度，要積極面向本校師生來(lái)開(kāi)展有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研工作。及時(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了解，掌握真實(shí)的第一首資料，對(duì)存在的問(wèn)題都能羅列出來(lái)，為職業(yè)學(xué)校提升創(chuàng)業(yè)教育水平提供有力、真是的資料和事實(shí)依據(jù)。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校可以開(kāi)展有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的“金點(diǎn)子”比賽活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)工作室實(shí)踐、項(xiàng)目調(diào)查比賽、科技研發(fā)專(zhuān)利申請(qǐng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育比賽的熱情，通過(guò)有關(guān)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和整改。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，不斷地修正創(chuàng)業(yè)教育的方法和模式，以有影響力的項(xiàng)目進(jìn)行介紹，來(lái)研究創(chuàng)業(yè)教育的突破點(diǎn)，整合各方資源，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的提升。

三、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的基本步驟

(一)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備階段，職業(yè)學(xué)校師生可以積極通過(guò)文獻(xiàn)檢索、實(shí)地調(diào)研等途徑，了解創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的方向和現(xiàn)狀，厘清創(chuàng)業(yè)教育的基本概念，明確創(chuàng)業(yè)教育的思路和方法，師生協(xié)同做好創(chuàng)業(yè)教育工作。對(duì)此，職業(yè)學(xué)校可以設(shè)立各種創(chuàng)業(yè)技能工作室，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)師生參加各種創(chuàng)業(yè)比賽，申請(qǐng)技術(shù)發(fā)明專(zhuān)利，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)的跟蹤扶持工作。對(duì)此，職業(yè)學(xué)校可以結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)情況，積極組織專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)活動(dòng)，構(gòu)建具有特色的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育模式，并將其融入到職業(yè)學(xué)?！百?、建、評(píng)、教、估、診”各項(xiàng)工作中去。此外，職業(yè)學(xué)?？梢云刚?qǐng)外部的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，積極參加校內(nèi)外各種創(chuàng)業(yè)大賽，推動(dòng)學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)水平的提升。

(二)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案。1．職業(yè)學(xué)校師生積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)此，既可以參加人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)組織的創(chuàng)業(yè)教育，也可以參加教育系統(tǒng)組織的創(chuàng)業(yè)教育，還可以參加各種創(chuàng)業(yè)大賽的賽前培訓(xùn)。國(guó)家、省區(qū)市等各級(jí)創(chuàng)業(yè)教育比賽有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽和創(chuàng)業(yè)知識(shí)比賽。創(chuàng)業(yè)比賽就需要學(xué)生有自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)成果展示等。職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以組織相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，比如說(shuō)搜尋創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目搜查，還可以觀看中央二套經(jīng)濟(jì)頻道上的《創(chuàng)業(yè)匯》《我愛(ài)發(fā)明》等欄目，綜合運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法、價(jià)值分析法等來(lái)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)方案。合作有關(guān)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)利事務(wù)所，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)利申請(qǐng)和保護(hù)的法律知識(shí)。結(jié)合校企融合模式積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，以技術(shù)創(chuàng)新為突破點(diǎn)來(lái)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2．職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)要積極聘請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)于各級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽中取得好成績(jī)的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳報(bào)告，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。職業(yè)學(xué)校要注意將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求積極融入到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，通過(guò)學(xué)科帶頭人來(lái)設(shè)立創(chuàng)業(yè)技能工作室，積極開(kāi)展專(zhuān)利申請(qǐng)和技術(shù)研發(fā)工作，引導(dǎo)和組織學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)比賽。職業(yè)學(xué)校還要積極聯(lián)合校外各種實(shí)訓(xùn)基地來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，比如說(shuō)機(jī)電加工廠(chǎng)、影視制作工作室等。此外，在各類(lèi)創(chuàng)業(yè)比賽中，學(xué)生需要綜合知識(shí)技能，需要懂得一定的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和技能，對(duì)此學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以積極尋找和依托財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在日常教學(xué)實(shí)踐中，要注重推動(dòng)自身教學(xué)理念的更新，明晰自己的角色定位，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新模式和新方法，注重提升自身的創(chuàng)業(yè)教學(xué)技能，掌握最新的團(tuán)隊(duì)管理、商業(yè)運(yùn)營(yíng)等模式和能力。

(三)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育成果及其反饋。在每年結(jié)束的時(shí)候，職業(yè)學(xué)校要對(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的情況開(kāi)展總結(jié)，要對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)展情況、創(chuàng)業(yè)講座情況等展開(kāi)統(tǒng)計(jì)。對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的成果要及時(shí)進(jìn)行匯總，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)證書(shū)、專(zhuān)利發(fā)明、創(chuàng)業(yè)公司設(shè)立情況，最為明顯就是創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)營(yíng)收益情況等，還要有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的文章發(fā)表情況等。創(chuàng)業(yè)工作室技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)作等活動(dòng)，實(shí)體產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程以及創(chuàng)業(yè)比賽所帶來(lái)的實(shí)際的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值?？偨Y(jié)歸納職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃中如何更好地結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，創(chuàng)業(yè)課程如何設(shè)置，學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析，通過(guò)不斷地探索、研究和分析，不斷提升職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和目的性，以創(chuàng)業(yè)教育的成功帶來(lái)職業(yè)學(xué)校就業(yè)率的提升。

(四)強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)，努力構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制度。職業(yè)學(xué)校要將創(chuàng)業(yè)教育和師資隊(duì)伍培養(yǎng)有機(jī)地融合在一起，與校友會(huì)、外部創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師建設(shè)有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)建專(zhuān)兼職導(dǎo)師體制，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生開(kāi)展全方位、多角度的創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)此，職業(yè)學(xué)?？梢赃x擇優(yōu)秀青年教師和外部企業(yè)管理者組成創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極設(shè)置創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)資金管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作，充分、有效地利用校友會(huì)資源，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展提供技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展心理咨詢(xún)和服務(wù)工作。學(xué)生可以與選擇與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相一致的外部企業(yè)開(kāi)展校企創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)制，積極利用校外資源來(lái)開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。可以選擇創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長(zhǎng)來(lái)向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的外部評(píng)審老師，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提出指導(dǎo)意見(jiàn)，避免學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因經(jīng)驗(yàn)不足造成損失。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)擺在高等教育的突出位置，創(chuàng)業(yè)教育也推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)體制的改革，將為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才創(chuàng)造良好的條件。新時(shí)期，職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)到了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，在實(shí)踐中也經(jīng)常涌現(xiàn)出一些成功的案例，這就需要職業(yè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)上注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，將專(zhuān)業(yè)方向凸顯出來(lái)，拓展專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的價(jià)值意義，為深化職業(yè)教育改革探索出新的路徑。

作者:朱永林 吳程 單位:江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校