高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)論文

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一、創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)一般是“師講生聽”的模式，課堂上老師滔滔不絕的講，不顧下面的學(xué)生聽不聽或聽得懂聽不懂，老師完全把自己定位為中心，忽視了學(xué)生的感受，這種填鴨式教育應(yīng)該被摒棄。課堂不僅僅是老師的課堂，教學(xué)工作者自身首先要明確一個(gè)觀點(diǎn)，那就是我們的教學(xué)任務(wù)不是為了應(yīng)付這個(gè)工作，是為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成長，這也是一種基本的師德。俗話說，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。所以，在這方面，老師要從自身找原因。課堂上一定要尊重與重視學(xué)生的地位，與學(xué)生多多互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生回答的問題，即使回答的不算太好也要多加鼓勵(lì)，這樣學(xué)生們才會(huì)擁有自信，擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把課堂變?yōu)橐粋€(gè)和諧的課堂。

二、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

科技的發(fā)展可謂日新月異，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為我們提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。多媒體具有簡單、方便、快捷的特點(diǎn)。對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來說，能夠運(yùn)用好多媒體技術(shù)，它將發(fā)揮的作用不容小覷。多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)的單一感官教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿谝曈X、聽覺等為一體的多感官教學(xué)。而且研究也表明，學(xué)生在多感官接受知識(shí)時(shí)更為容易，且記憶時(shí)間更為持久。把一些化學(xué)式、化學(xué)試管、實(shí)驗(yàn)步驟及過程通過多媒體的圖像、影像技術(shù)展現(xiàn)出來，能夠?qū)W(xué)生有更大的吸引力，使他們產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體技術(shù)也方便了老師們課前準(zhǔn)備，讓老師的教學(xué)框架清晰地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，方面學(xué)生們對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解。

三、采用分組討論的教學(xué)方法

如今許多學(xué)校都采用分組教學(xué)，我對(duì)這種教方法十分贊同。化學(xué)是一門需要不斷探索的學(xué)科，分組討論的模式即可以提升課堂氛圍，又能夠使學(xué)生們通過自我探索獲得知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，可謂“一舉三得”。但在實(shí)施分組教學(xué)時(shí)，一定要著重把握各方面的環(huán)節(jié)。首先，老師一定要起到引領(lǐng)作用，做好小組指導(dǎo)工作，因?yàn)閱螁慰繉W(xué)生來進(jìn)行探討可能造成課堂的無序。其次，一定要合理分組，不能把學(xué)習(xí)好的學(xué)生放到一塊，學(xué)習(xí)不好的放到一塊，要著重把握好小組間的公正合理。最后，要建立合理的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，從多方面對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。分組討論模式，不僅使學(xué)生的自我價(jià)值在小組中得以體現(xiàn)，更是對(duì)他們各方面能力的一種培養(yǎng)。

四、引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，多數(shù)老師都忽略了實(shí)驗(yàn)操作的重要性，每個(gè)學(xué)期只帶學(xué)生做一兩次的象征性實(shí)驗(yàn)，這完全違背了教學(xué)的本質(zhì)。我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在課堂中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一味的理論性知識(shí)只會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。而做化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以充分滿足學(xué)生的好奇心理，幷使他們對(duì)化學(xué)有極大的探索欲。另外，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要優(yōu)化并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合起來。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，保證實(shí)驗(yàn)的安全性。充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，動(dòng)手能力得以提高，更能是他們的科學(xué)思維得到訓(xùn)練，在今后養(yǎng)成科學(xué)的方法和精神，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿探究與創(chuàng)造興趣。

五、轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)研究

在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般只習(xí)慣于思考老師或書本中的問題，而不會(huì)去主動(dòng)思考。另外，當(dāng)老師布置一些作業(yè)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往從教材中去尋找答案，實(shí)驗(yàn)步驟大都沿用已有的老式方案，嚴(yán)重缺乏自我創(chuàng)新意識(shí)。所以說，我們?cè)诮虒W(xué)中要不時(shí)反其道而行之，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己來提出問題并解決，布置下去的實(shí)驗(yàn)，一定要讓學(xué)生親自去思考，根據(jù)學(xué)生自己的想法去實(shí)施方案。另外，要多鼓勵(lì)學(xué)生參加各種化學(xué)競賽。只有通過諸如此類的方法，他們的學(xué)習(xí)思維才能慢慢轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新與思考能力也會(huì)得到不斷提升，才能讓他們實(shí)現(xiàn)真正意義上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束語

我們有理由相信，化學(xué)教學(xué)會(huì)緊跟時(shí)代步伐，因時(shí)而變，進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。通過教學(xué)工作者的不斷努力與摸索，高中化學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)一定會(huì)有質(zhì)的突破，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力能得到更好的提高，我們也將為國家輸送一批又一批高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。

作者：季群 單位：貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)組