職高英語創新教學論文

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一、用新的教學理念進行教學創新，提高學生的學習興趣

職高學校中的大部分學生對英語學習不感興趣，他們認為英語學習對自己的專業知識學習起不到促進作用，采用消極的心態來應對，使課堂教學不能有效進行。所以，要實施創新教學，教師要深入探究教學目標，改變傳統課堂教學中的壓抑氛圍，調動學生的積極性，讓學生充滿動力的進行英語學習。在教學中，教師既要注重整體學生的英語能力發展，又要考慮學生的具體情況，根據學生的知識基礎、學習能力的不同來進行教學，以充分挖掘學生在英語學習上的潛能，使他們學會運用英語思維進行思考，促進其英語綜合能力的有效提升。

二、優化教學方法，實現高效率教學

職高教師要注重培養學生的英語素質，讓他們在活躍的課堂環境中掌握更多的英語知識，并在英語情境中加深對知識的理解，提高英語運用能力。在教學中，教師要讓學生意識到英語學習對自己的重要性，使其主動進行知識探究，努力提高自己的英語綜合能力。

1.正確引導學生，激發他們學習英語的內在動力。

在職高英語教學中，教師要想讓學生重視英語學科的學習，需要在英語教學中潛移默化地引導他們，讓學生通過學習體會到英語知識的重要性，使學生產生想要學習英語的內動力，積極地進行知識探究。在自主學習過程中，他們通過積極思考能夠實現新舊知識的有效聯系，構建比較完善的英語知識體系。教師在課堂教學中要充分發揮引導作用，當學生在學習有困難時，主動關心和幫助他們，使他們能夠逐層深入地分析知識，擺脫消極情緒，用積極的精神狀態和心理進行學習，實現高質量的英語課堂教學。

2.豐富課堂教學形式，調動學生的學習積極性。

在傳統職高英語教學中，教師采用單一的教學方式，使課堂教學在枯燥的講解中進行，不能有效調動學生的學習積極性和主動性。而豐富課堂教學形式、利用各種創新教學方式則能夠有效激發學生的參與熱情，使他們和教師進行積極的互動，實現師生之間的知識討論和信息傳遞。通過師生互動，教師對學生的學習情況有了充分了解，能夠在課堂教學中及時調整教學方案，有針對性地進行教學改進，使學生在學習過程中體會到收獲的喜悅和成就感，進而樹立學習英語的主動意識。教師可以通過故事情境教學法來進行創新教學，如給學生用英語講述一個簡單的故事，讓他們在故事情節中體會知識的運用，提高學生對英語知識的理解能力。教師還可以將競爭引入教學，讓學生在競爭的壓力中產生強大的學習動力，有效完成學習任務，提高學習效率和教學效率。

3.結合多媒體進行教學，拓展學生的知識面。

在職高英語教學中，教師能夠利用多媒體中豐富的教學資源來激發學生的興趣，使他們在活躍的思維中探究知識，提高對知識的理解和掌握能力。同時，多媒體可以擴大教學容量，讓學生在有限的學習時間內掌握更多的英語知識，促進他們的英語知識積累量。教師可以運用多媒體進行情境教學，如可以根據教材內容為學生創設真實的英語場景，讓他們在情境中探究課文內容，有效提高學生的英語理解能力和運用能力。

4.組織豐富多彩的英語活動，調動學生的參與積極性。

在職高英語教學中，教師除了在課堂上讓學生進行英語知識的探究外，還要組織他們進行豐富多彩的英語活動，通過開展活動充分激發學生的參與熱情、活躍學生的思維，使他們在參與活動的過程中積極展開思維，提高英語運用能力。例如，開展英語畫報比賽、英語口語大賽，開設英語角等。教師要引導學生根據自己的興趣來進行選擇，使每個學生都能夠積極參與活動。教師通過英語課堂教學和課外活動的開展能夠充分激發學生對英語的學習熱情，使他們在學習中不斷積累英語知識，提高英語綜合能力。

5.結合學生的生活進行教學，提高學生對英語知識的理解程度。

學生由于缺少英語情境，又深受漢語習慣的影響，在學習重難點時不容易理解。在讓學生探究英語知識時，教師要結合他們感興趣的生活情境來進行教學，有效調動學生的積極性，使他們有效提高英語理解能力。例如，我在講dye這個單詞時，我先指著我染黑的頭發舉例：“Iliketodyemyhairblack（我喜歡把頭發染成黑色）.”然后，我問：“Whatcolourdoyouliketodyeyourhair（你們喜歡把頭發染成什么顏色）?請告訴我?！彪m然學生對說英語有點怵，但是出于想對“染發”這一熱點問題表達觀點的欲望，便你一言我一語地用英語交流起來。最后，學生在不知不覺中學會了單詞的使用方法。

三、結語

總之，在職高英語教學中，教師需要付出更多的努力，要深入探究，在以教學目標為依據的情況下創新教學方式，使學生在積極探究的過程中對英語學習產生興趣，并積極主動地提高自己的英語能力。教師在教學中要通過不斷學習來提高教學能力和知識素養，用自己的人格魅力來吸引學生，使他們在課堂學習中和教師進行積極互動，提高學習效率，促進職高英語高質量教學的實現。

作者：李愛華 單位：河北省三河市職業技術教育中心