信息技術初中英語論文

前言：本站為你精心整理了信息技術初中英語論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、豐富閱讀，培養學生語感

聽說讀寫是英語的四項基本技能，閱讀是學生學習英語的一個重要手段，通過閱讀不僅可以幫助學生積累豐富的語言素材，促進知識的內化，同時也可以增強學生的語感，提高學生的聽說技能。為此在英語教學中我們要以讀為主線，要讓學生多閱讀。

（一）消除學生的消極心理

讓學生大聲地讀英語是一門外語，對于母語非英語的中國學生來說，缺乏扎實的語言基礎與真實的語言環境，這使得許多學生望英語而生畏，在學習時總是會產生一些不良心理與消極情緒，而不愛讀、不愿讀。教師要有一定的心理準備，不要急于讓學生求速度、求成功，而是要多一些細心與耐心，多一些表揚與鼓勵，盡量為學生多創設一些閱讀的機會，讓學生更多地接受英語；同時更為重要的是要遵循由易到難、由淺入深的漸進原則，從學生所掌握的語言基礎出發，這樣能夠讓學生消除英語難學、難讀的心理障礙，從而讓學生能夠大聲地讀出來。

（二）開展多種形式的讀

讓學生讀得更有趣讀不要僅限于一種形式，時間長了，同樣會讓學生失去興趣與動力的。要采用多種形式穿插進行，如個人朗讀、默讀、小組分角色讀等。這樣更能不斷激發學生閱讀的積極性。其中一個重要形式就是模仿朗讀，讓學生聽原汁原味的英語發音，通過模仿來糾正自己的發音，把握重音、停頓、語調、節奏、語氣等語感的技法。

（三）對學生的讀加強指導

讓學生讀出成效一是發音標準流暢，語調起伏有序，讀出層次性與連貫性；二是留心基本的短語與句型，在讀中了解文章大意。這樣學生的讀才能不流于形式，而是在能夠在讀中積累，取得成效。

二、大量背誦，強化學生語感

古語云：書讀百遍，其義自見。說的是在讀書時多讀幾遍，書中的含義自然就會理解。英語也是一門語言，此法同樣適用于英語的學習之中。通過大量背誦基本句型、短語、精彩片段以及優美文章，不僅可以豐富學生的語言素材，為學生更好地運用英語打下堅實的基礎，同時也是培養學生語感的重要方法。可以說背誦是一種積極的信息輸入，學生通過背誦可以將課本上那些顯性的語言知識轉化為隱性的語言知識，存儲于大腦之中，長期積累，學生的語言能力自然可以得到長足發展與提高，能夠展開正常的交流與交際。對此教師要有正確認識，不要片面地看待新課改，要實施全面教學理念，重視聽說技能的培養，語感的培養就是要改變背誦。我們要重視背誦，一方面要利用好教材，對于基本句型、優美文段，要讓學生達到熟讀成誦；另一方面要充分利用課外閱讀。現代教學非常重視課外閱讀，在學生閱讀的過程中我們要指導學生學會摘抄，將自己所遇到的句型、文段等摘抄下來，反復瀏覽與閱讀，達到熟記。同時還要做好學生背誦后的檢查，如可以利用課前的幾分鐘來讓學生交流在閱讀中所遇到的優美句段；還可以教師給出基本句型，來讓學生自由發言。

三、情景會話，提高學生語感

我們都知道由于中西方文化的差異，而造成英語與漢語也存在一定的差異。習慣于母語思維，用母語思維方式來學習英語，這是學生英語學習中最大的障礙。為此在教學中我們不要只是單純地學習語言，而是要為學生創設更多真實的生活與活動場景，讓學生進入特定情景與角色，這樣更能引導學生用英語直接思維，在豐富的情景中展開真實的交流，這既可以促進學生語言運用水平的提高，同時又是提高學生語感的一個重要手段。

（一）運用現代信息技術模擬生活情景現代信息技術集圖文聲像于一體，具有強大的綜合演示與模擬功能，我們可以利用此功能來突破時間與空間上的限制，模擬真實的交際情景，讓學生入情入境，這樣更加利于學生對新知的掌握，更加利于學生語感的培養與提高。在教學中我們要運用現代信息技術的優勢來將靜止而枯燥的語言文字轉換成生活與活動場景，讓學生變枯燥的語言學習為真實情景中的理解與運用。

（二）開展角色扮演活動

創設真實場景如打電話、問路、購物這些都是學生所熟悉的生活話題，我們可以結合這些話題來讓學生設計劇本，進行角色扮演，從而讓學生以特定的角色進入特定的情景之中，自然可以促進學生用英語來進行思維，用英語來展開積極的交流與交際。這樣既可以讓學生感受到英語學習的樂趣，同時又可以讓學生在真實的場景中來提高語言運用水平，增強語感，實踐證明，角色扮演是提高學生英語水平的一個重要途徑。總之，學生語感的培養需要一個過程，我們要通過閱讀、背誦與會話貫穿于整個英語教學過程中，讓學生多讀、多背、多會，這樣自然可以促進學生語言知識的積累與轉化，從而在無形中來提高語感，促進學生英語水平的全面提高。

作者：韓雪單位：河北省淶源縣晶華學校