職校電氣專業教學研究

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一、激發學生學習興趣,引導學生樹立學習目標

人民教育家陶行知倡導啟發式教育,反對注入式教育,注重培養學生的興趣"他認為治學應以興趣為主"我國古代教育學家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者"”可見一個人對所從事的事業有無積極性,興趣起著至關重要的作用"在電氣專業教學中,不能整堂課面無表情從頭到尾講原理、講推導、講公式、講計算,一味講授課本上的理論知識,這樣會使理論知識和實踐活動脫節,使學生產生倦怠情緒,失去學習興趣,找不到學習動力"教師應該幫助學生了解自己的專業,讓他們知道電氣專業屬于“朝陽產業”,是當今科技發展的趨勢所在,在未來幾十年里具有過硬技術的電氣人才將會有更加充分的發展空間;讓他們了解電力系統中各個崗位的工作性質和重要性,知道各個崗位的工作人員應該具備哪些素質和能力才會在工作中勝任其職;引導他們發覺現在所學習的這些電氣專業知識,目的就是以后能從事電氣相關職業,在崗位上充分發揮能力,不會被快速發展的電力行業所淘汰"這樣,學生逐漸對自己的專業產生濃厚興趣,就可以發現學習的樂趣"專業教師應該采用各種方法主動和學生溝通,幫助他們樹立短期、中期及長期學習目標,引導他們設計前途,規劃人生,使自我價值和社會需要有機結合"這樣教學帶有目的性,學生學習的主動性才會比較強。

二、多種教學方法相互滲透,不斷努力提高教學質量

傳統課堂通常是一張嘴,一本書,學生被動接受知識,現在看起來不免有點枯燥"特別對于電氣專業教學中出現的內部結構復雜的設備運行轉動原理等問題,例如三相交流電動機的運動原理,光憑老師講,讓學生在腦袋里構成電動機內部磁場運動產生動力驅使繞組轉動的動畫,這除了要求老師有很好的語言組織表達能力外,還需要學生有良好的空間想象能力和百分之百集中的注意力,這通常很難同時達到,因此不能達到良好的教學目的"視聽結合可以有更大的信息量、更高的效率和更好的保持率"因此,在電氣專業教學課堂中,可以引入多媒體、電氣設備模型和實驗設備等"多媒體的引入,將一些難以理解的設備運動原理制作成動畫,通過彩色的畫面,再加上教師恰當的解說,能幫助學生有效觀察和透徹理解動態教學內容、相關運動原理,還可以代替危險現場的參觀和觀察,t匕如高壓斷路器的拉弧現象,增加學生的現場經驗,增強電力安全意識"模型的引入可以讓學生對大型電氣設備進行近距離直觀的了解,而實驗設備的引入可以幫助學生將理論和實踐相結合,增強操作動手能力,適應現代社會對職校生實踐能力的高要求,突出職校生的優勢。

三、開展專項綜合專業實訓,加強職業競技校企合作

在電氣專業教學中,除了理論知識教學外,專業實訓也占很大比例,是重要的實踐教學環節,包括電子實訓、電工實訓、電機拖動實訓、工廠供電實訓、登桿作業實訓等"這些實訓的開展,能培養學生理論聯系實際的能力,訓練其基本技能,增強實踐能力,喚起學生對專業領域的探求欲望,在能力得到鍛煉的同時體驗愉悅和成就感"在實踐中及時發現理論知識掌握不夠熟練的地方,提高分析問題和解決問題的能力,增強獨立工作能力,培養團結協作的精神,這對達到職校教育培養目標的要求有十分重要的作用和深遠的意義"而專業技能競賽的舉辦,采用正確的比賽規則和多樣化的比賽內容,例如鉗工比賽、焊接比賽等,則給學生一個展示積極向上風貌、熟練專業技能的平臺,讓他們在競爭中充分展示自己、肯定自己,從而激發學習興趣、創造熱情,在競賽中感受到學習的樂趣,在樂趣中迅速成長。“以服務為宗旨,以就業為導向”辦學方針的提出,要求職業教育更新人才培養觀念,適應時代潮流,把學生就業問題放在重要的位置,實現教育與就業的對接,而校企合作模式正是貫徹這一辦學方針非常有效的一種途徑"電氣自動化專業職業教育可以與電業局、發電廠等企業合作,學校提供比較專業的理論知識提升平臺,電業局、發電廠則提供先進的現場電氣設備應用,讓學生對所學專業理論知識加深理解、學會應用,在現場還能加強學生對本職崗位的了解,熟悉工作規章制度和安全要求,增強學生畢業后對崗位的適應性"由此可見,校企雙方互相支持、資源共享,是學生從學校走向社會工作崗位的橋梁,也是學生由一直以來的學生角色向工人角色轉換的訓練。“不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,為了培養更多德才兼備的優秀電氣技術人才,在職校生電氣專業教育的道路上,教師除了從以上幾點入手提高教學質量外,還應該不斷提升人格魅力,培養頑強的毅力和堅強的意志,提高審美能力和交往能力,擁有先進教學理念,熱愛職校教育事業,為電氣專業教育事業的發展作出應有的貢獻。

作者：湯紅單位：淮海技師學院