民族文化精神大學(xué)語(yǔ)文論文

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一在大學(xué)語(yǔ)文教育培養(yǎng)民族文化精神

時(shí)展的需要在全球化背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。與此同時(shí)，外來(lái)文化的侵入，網(wǎng)絡(luò)文化的興起，使社會(huì)文化導(dǎo)向和思想意識(shí)愈加混亂，這些都給大學(xué)生帶來(lái)了一定的影響。越來(lái)越多的大學(xué)生視享樂(lè)、炫富、叛逆為時(shí)尚，更多的人在物欲思想和現(xiàn)實(shí)主義理念的影響下，養(yǎng)成了行為不檢點(diǎn)、自私自利、眼高手低的壞毛病，有關(guān)大學(xué)生炫富、傍大款、情殺的負(fù)面新聞也是層出不窮。面對(duì)這種讓人痛心的現(xiàn)象，我國(guó)教育界一致提出“以語(yǔ)文、思想政治課堂為陣地，開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、人文精神教育”的口號(hào)。大學(xué)語(yǔ)文教育作為培養(yǎng)學(xué)生士人精神、塑造學(xué)生完美人格的重要手段，而受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。

二如何在大學(xué)語(yǔ)文教育中培養(yǎng)學(xué)生的民族文化精神

1明確語(yǔ)文的學(xué)科地位，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)

改革在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)日趨邊緣化的情況下，高校首先要確定語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)科地位，并大力推進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。具體來(lái)說(shuō)，高校首先要更新語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編大學(xué)語(yǔ)文新教材，力求大學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容與學(xué)生興趣、民族文化精神培養(yǎng)需求結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)語(yǔ)文教材兼具人文性和時(shí)代性。其次，重新設(shè)置教學(xué)大綱，嚴(yán)格明確語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨，擯棄過(guò)去那種以學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)、語(yǔ)文能力訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，以學(xué)生人文精神、文化素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義為核心，使學(xué)生從更高的層次上去認(rèn)識(shí)英勇無(wú)畏、舍生忘死、百折不撓、前赴后繼的民族斗爭(zhēng)精神，去學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族時(shí)代精神。其次，高校要適當(dāng)增加語(yǔ)文課時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)施建設(shè)，在語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)文學(xué)精華為主開(kāi)展民族文化精神教育，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)燦爛的文化，吸收更多的民族文化精神養(yǎng)分。

2提高教師語(yǔ)文素養(yǎng)

豐富語(yǔ)文教學(xué)手段教師是教學(xué)的主導(dǎo)者和參與者，語(yǔ)文教師的素質(zhì)和能力，直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，一個(gè)合格大學(xué)語(yǔ)文教師不但要具有高尚的人文素養(yǎng)和道德情操，還要具有淵博的知識(shí)和較高的信息素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)語(yǔ)文民族文化精神培養(yǎng)目標(biāo)，大學(xué)語(yǔ)文教師有必要加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，以提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)能力。這就要求大學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、各類(lèi)圖書(shū)涉獵以不斷充實(shí)民族文化知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)，滿(mǎn)足大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需求。其次，大學(xué)語(yǔ)文教師要在優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、多媒體新知識(shí)，完善自身信息素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資料加大民族文化精神教學(xué)的魅力。

3完善語(yǔ)文教學(xué)考核機(jī)制

完善的考核機(jī)制是教學(xué)可以為教學(xué)提供有益補(bǔ)充，也是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保障。大學(xué)語(yǔ)文民族文化精神培養(yǎng)，必須依據(jù)考試、考核的激勵(lì)引導(dǎo)作用才能收到良好的教學(xué)效果。就目前來(lái)說(shuō)，許多學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)考試中采用的仍舊是閉關(guān)考試，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展情況不甚關(guān)注，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，都是極其不利的。要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校及教師必須完善開(kāi)放化、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)考核機(jī)制，將學(xué)生聽(tīng)課筆記、文化典籍讀書(shū)心得、寫(xiě)作實(shí)踐、志愿活動(dòng)等民族文化精神培養(yǎng)活動(dòng)納入到教學(xué)考核范圍中去，并將相關(guān)考核內(nèi)容量化、細(xì)化，用積分考核法、師生互評(píng)、生生互評(píng)等方式，對(duì)語(yǔ)文民族文化精神教學(xué)進(jìn)行考量，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)和考核在民族文化精神培養(yǎng)中的作用。

作者：張中旭于飛單位：赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院赤峰市住房保障管理中心