高校教育管理創(chuàng)新研究

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前言

在高校教育管理工作中，其管理內(nèi)容較多，且對(duì)管理的要求較高。因此，高校的教育管理人員應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在日常的工作中，對(duì)教育管理工作進(jìn)行多方面的創(chuàng)新，例如，教育管理理念的創(chuàng)新、教育管理方法的創(chuàng)新、教育管理制度的創(chuàng)新等等，通過有效的創(chuàng)新，使高校的教育管理工作能夠滿足高校的發(fā)展需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)高校與學(xué)生的共同發(fā)展。

1高校教育管理創(chuàng)新需堅(jiān)持的原則

1.1堅(jiān)持以人為本

高校進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的主要目的就是為了更好地服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。因此，在進(jìn)行高效教育管理創(chuàng)新的過程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，采取一系列的創(chuàng)新策略，以進(jìn)一步提高高校教育管理創(chuàng)新的效果，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。此外，在進(jìn)行教育管理創(chuàng)新的過程中，管理人員應(yīng)積極的采納高校教師及學(xué)生的建議，這樣才能夠確保高校教育管理創(chuàng)新的實(shí)效性。

1.2堅(jiān)持理念轉(zhuǎn)變優(yōu)先的原則

在高校教育管理創(chuàng)新的過程中，還應(yīng)該堅(jiān)持理念轉(zhuǎn)變優(yōu)先的原則。所謂的理念轉(zhuǎn)變優(yōu)先主要就是指，高校的教育管理人員應(yīng)該從教育管理理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，深刻的認(rèn)識(shí)到教育管理創(chuàng)新的重要性，通過在思想上進(jìn)行高度的認(rèn)知，才能夠更有效的指導(dǎo)實(shí)際的工作，進(jìn)而更好地完成高校教育管理創(chuàng)新工作，促進(jìn)高校的良好發(fā)展。

1.3堅(jiān)持特色發(fā)展的原則

由于高校在多年的發(fā)展中，都在致力于發(fā)展本校的特色，以便于提高高校的競爭力。而在進(jìn)行高效教育管理創(chuàng)新的過程中，也應(yīng)該堅(jiān)持特色發(fā)展的原則，通過采取一系列的特色創(chuàng)新策略，能夠使高校的教育管理工作更加具有特色，其教育管理的質(zhì)量及教育管理的水平也會(huì)不斷的提高。

2高校教育管理創(chuàng)新的策略分析

2.1教育管理理念的創(chuàng)新

我國的教育管理理念與西方的教育管理理念存在著較大的差異，可以說，西方的很多教育管理理念具有較強(qiáng)的實(shí)用性，具有一定的創(chuàng)新性。因此，在我國高校教育管理創(chuàng)新的過程中，首先應(yīng)該進(jìn)行教育管理理念的創(chuàng)新，通過積極的學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育管理觀念來對(duì)本校的教育管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)新教育管理理念方面，具體應(yīng)做如下幾個(gè)方面的努力。①堅(jiān)持引進(jìn)來政策。高?？梢匝?qǐng)國外有影響力的專家來本校講座，為本校的教育管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化的教育，使其能夠了解到國外先進(jìn)的教育管理理念，增強(qiáng)本校教育管理人員的創(chuàng)新意識(shí)。②將國外先進(jìn)的教育管理理念與本校的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過有變通的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)良好的創(chuàng)新效果。此外，教育管理人員還應(yīng)該對(duì)本校進(jìn)行調(diào)查，了解教師的具體情況、了解學(xué)生的實(shí)際情況、了解整個(gè)高校教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教育管理理念的創(chuàng)新才能夠更加符合高校的發(fā)展需求，進(jìn)一步促進(jìn)高校的良好發(fā)展。

2.2教育管理方法的創(chuàng)新

在高校教育管理創(chuàng)新的過程中，還應(yīng)該對(duì)教育管理方法進(jìn)行創(chuàng)新。高校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套固有的教育管理方法，在這些管理方法中，有其精華的部分，但是，有很多方法已經(jīng)不適合當(dāng)今高校的教育管理工作，影響到高校的發(fā)展。針對(duì)于此種情況，需要對(duì)高校教育管理方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新。例如：人本管理法、戰(zhàn)略管理法、民主管理法、校本管理法、人文管理法等等。高校的教育管理者應(yīng)該結(jié)合高校的實(shí)際情況以及辦學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法開展教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高高校教育管理的質(zhì)量，促進(jìn)高校的良好發(fā)展。此外，在進(jìn)行教育管理方法創(chuàng)新的過程中，高校的教育管理者應(yīng)該積極的借鑒他校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，將他校的先進(jìn)教育管理方法積極的引進(jìn)到本校的教育管理中，實(shí)現(xiàn)良好的教育管理效果。

2.3教育管理制度的創(chuàng)新

在高校教育管理工作中，還應(yīng)該對(duì)教育管理制度進(jìn)行有效的創(chuàng)新。具體應(yīng)該做如下幾個(gè)方面的努力。①創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制。高校應(yīng)建立公正透明的教師聘任制度、建立嚴(yán)格客觀的教師晉升制度、建立靈活科學(xué)的聘用考核制度、建立分層定期的培訓(xùn)制度，給每個(gè)教師提供明確的航向和路標(biāo)，以促進(jìn)教學(xué)工作的良好有序開展，充分的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教師的教育水平和科研水平，有助于整個(gè)高校師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，促進(jìn)高校的良好發(fā)展。②創(chuàng)新學(xué)生管理制度。在高校教育管理工作中，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生管理制度進(jìn)行有效的創(chuàng)新。由于學(xué)生的思想活躍、具有鮮明的個(gè)性，在創(chuàng)新學(xué)生管理制度的過程中，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行制定，通過對(duì)學(xué)生科學(xué)的管理，能夠提高對(duì)學(xué)生的管理水平，確保學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展?？傊?，在高校教育管理工作創(chuàng)新的過程中，對(duì)教育管理制度的創(chuàng)新是非常有必要的，這是確保高校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

3結(jié)論

本文主要針對(duì)于高校教育管理的創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在高校教育管理工作中，通過結(jié)合高校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理創(chuàng)新策略，能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育管理的創(chuàng)新，進(jìn)而提高高校教育管理的質(zhì)量和水平，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

作者：劉俊梅 單位：四川工商學(xué)院