探求信息技術(shù)對語文教學(xué)的影響

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一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)過程中的運用

(一)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)語文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”法國成人教育家保爾•朗格朗說:“所有教育和教學(xué)不能逃避支配人類活動的重要規(guī)律，那就是興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力為前提。實踐證明，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而自己的心情會變得愉快，從而使自己的注意力變得集中和持久，創(chuàng)造思維更加活躍，因而能保持良好的學(xué)習(xí)勁頭。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正好可以起到這樣的作用，例如:我們在講授《古代神話六則》時，不論是《盤古開天地》還是《女媧補天》《夸父逐日》等這些神話，學(xué)生本身對其就有興趣，教師一旦利用多媒體展示這些內(nèi)容，學(xué)生則興趣更濃，教學(xué)環(huán)境更好，這種教學(xué)環(huán)境在教師民主教學(xué)的基礎(chǔ)上，更顯示了一種積極、寬松、探索、創(chuàng)新的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、敢于提問、敢于參與。所以，我認(rèn)為在教學(xué)中，激活思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。

(二)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富語文教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教學(xué)是一切以學(xué)生為主，重點突出學(xué)生的主體作用。教師把學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生。要求學(xué)生通過自學(xué)、探索、討論，找出問題的答案。但現(xiàn)行課本濃縮的知識有限，課本不能給學(xué)生提供豐富的知識，學(xué)生掌握的知識僅限于課本，語文知識的貧乏，決定了學(xué)生的自學(xué)水平比較差。所以，教師要多利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供大量準(zhǔn)確的課外資料，同時，也要讓學(xué)生自己去查找一些與自己所學(xué)知識有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，這樣，不僅能增加學(xué)生的多媒體知識，也能豐富自己的課外知識。教師在教學(xué)過程中，播放與課文有關(guān)的多媒體資料，使學(xué)生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，讓演示和呈現(xiàn)的速度加快，節(jié)約了課堂教學(xué)時間、增加了課堂信息量、提高了課堂效率。在教學(xué)中，教師可以充分利用這一優(yōu)勢，對教學(xué)內(nèi)容涉及的眾多相關(guān)資料作一些補充，讓學(xué)生在充分掌握資料的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)。

(三)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

課標(biāo)要求教師“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育”，并且“使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染”。語文教學(xué)中的愛國主義教育不像歷史教育那么明顯，它是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中去感受中國文化的經(jīng)典與博大，從而感受我們民族的偉大與悠久，進(jìn)而獲得愛國主義的熏陶。多媒體電腦的使用，使學(xué)生可以更多地了解每一篇文章的歷史背景和作者的思想經(jīng)歷。例如:我們在講杜甫的《石壕吏》時，就可以讓學(xué)生在電腦中查找這首詩的背景和杜甫的人生經(jīng)歷，從而了解安史之亂給老百姓帶來的災(zāi)難和杜甫的憂國憂民的愛國主義情操。學(xué)生從中也受到愛國主義教育。這樣，教學(xué)將不再是枯燥乏味的教學(xué)，而是使學(xué)生情感融入教材中，與作者同喜同憂。在講《清貧》這節(jié)課時，我們?yōu)橥灸欠N一身正氣兩袖清風(fēng)的革命者的清貧本色所感染。學(xué)生在潛移默化中受到感染與教育，與作者達(dá)到思想的共鳴，教師不再是枯燥地說教，而是達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。既增強(qiáng)了記憶，又激發(fā)了愛國主義情感。

二、結(jié)語

總之，在語文課堂教學(xué)中，利用多媒體信息技術(shù)，有利于突破教學(xué)重點、難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以有效地優(yōu)化課堂教學(xué)。在語文課堂教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)對推動語文教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。我相信，在廣大教師的共同努力下，信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的有效整合，對語文乃至整個教育教學(xué)創(chuàng)新方面必將是一個前所未有的革命。未來教學(xué)必將是科技與理論相結(jié)合的一個新的更廣闊的舞臺。

作者：鄧玉會單位：長春市商務(wù)旅游學(xué)校