前言:本站為你精心整理了信息技術對小學英語教學的影響范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
英語是一門語言學科,聽力教學是英語教學的重要組成部分,傳統的英語聽力教學都是教師利用錄音機播放磁帶,為學生創設英語語言環境,由于錄音機使用的問題或磁帶的反復倒帶,導致播放的聲音效果很不好,教師為音質問題和倒帶問題很是煩惱。信息技術手段的出現,解決了這一難題。例如智能語言教具系統,教師可以利用它附帶的點讀筆,點擊點讀書的相應位置,就可以為我們提供標準的讀音,還可以隨時暫停,方便教師的講解。在單元測驗中,可以利用點讀機附帶的軟件平臺制作聽力考試對話材料,通過隱形碼設置,給學生創設優質的英語語言環境,大大提高學生的英語聽力水平,優化教學方法,提高教學質量。在這樣的背景下,信息技術與英語學科整合成為歷史的必然。
二、巧用信息技術手段激發學生學習興趣,提高學習效率
布魯納曾說過:“對學習材料產生興趣是學習中最好的刺激。”小學生對新鮮事物較為感興趣,在英語教學過程中,教師引進信息技術手段,給學生一種新鮮感,把呈現的英語知識動態化、趣味化,讓學生產生一種好奇感,使學生一直保持興奮的學習狀態,這樣會大大提高學生的學習效率。比如,在進行“Let’stakeatrip”的教學時,我從網上下載了一系列旅游景點的美麗圖片,以及一些視頻簡介,上課時利用大屏幕展示給學生,有祖國各地的美麗風光,有各民族的風土人情,有各地遺留的文化寶庫……教師在制作課件時,配上優美的音樂,學生在美妙的音畫作品中走進了這節課的學習———Let’stakeatrip。通過視頻的刺激,激發學生trip的興趣,想了解各地的趣聞趣事,為學好本節課開個好頭,學生在興奮的狀態下完成了學習任務,效果極佳。
三、科學運用信息技術手段,創新英語教學方法
為使小學英語教學形象生動,充滿趣味性,我們必須科學合理地運用信息技術手段輔助教學過程,創新使用方法,調動課堂氛圍,讓學生在輕松愉悅的環境下學習英語。比如,在進行“Lookatme”的教學時,我利用信息技術手段制作一系列彩色卡片,通過多媒體逐一播放給學生,讓學生認識卡片上的名稱,進行英語會話練習,從而掌握了核心句型“Nicetomeetyou.Thisismy….”教師也可以讓學生邊說邊做動作,指出自己的部位。這種學習方式學生很喜歡,收到很好的學習效果。(本文來自于《學周刊》雜志。《學周刊》雜志簡介詳見)
作者:張麗芳單位:河北省遷安市馬蘭莊鎮馬蘭社區完全小學