現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

成功的教學(xué)在于引導(dǎo)學(xué)生展開有深度地思考與思維，這樣才能改變以往學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背與機(jī)械運(yùn)用，而是學(xué)生真正地理解，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平與創(chuàng)作水平，讓學(xué)生具備基本的美術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生將抽象的理論與直觀的事物結(jié)合起來，讓學(xué)生手腦眼耳并用，引導(dǎo)學(xué)生展開積極而主動(dòng)的思考與思維活動(dòng)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題的良好習(xí)慣。

1．提供豐富素材

深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在以往的教學(xué)中，教師從課外收集很多圖片，但是并不能直觀而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)依舊是機(jī)械的理論灌輸，而有了現(xiàn)代信息技術(shù)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更為豐富、更為直觀的圖片，并能將這些圖片直觀形象、動(dòng)態(tài)而清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供更為豐富的感性素材，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生依托豐富的表象來展開積極的思維活動(dòng)，學(xué)生的思考才能具有一定的深度與廣度，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)于美術(shù)基本知識(shí)的深刻理解與靈活掌握。

2．激發(fā)學(xué)生靈感

引導(dǎo)學(xué)生展開個(gè)性化創(chuàng)作。創(chuàng)作并不是簡(jiǎn)單而機(jī)械的重復(fù)，而是將學(xué)生的個(gè)性與基本知識(shí)結(jié)合在一起的自主創(chuàng)作活動(dòng)，是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的重要途徑。為此教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)來向?qū)W生動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)相關(guān)的事物，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來展開認(rèn)真地觀察與積極地思考，從而用眼睛來觀察，用雙耳來聆聽，用心來感受，這樣事物才能動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，從而讓學(xué)生將對(duì)理論知識(shí)的理解與具體的實(shí)物結(jié)合起來，將創(chuàng)作與生活結(jié)合起來。這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的靈感，從而引導(dǎo)學(xué)生展開富有個(gè)性化的創(chuàng)作活動(dòng)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)只是局限在教室內(nèi)、教材上，將學(xué)生的思維束縛在教材上，這并不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合水平的提高。現(xiàn)代信息技術(shù)手段依托于強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)，打破了教材與教室的限制，將美術(shù)教學(xué)帶入了一個(gè)全新的發(fā)展局面與寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣的美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更加貼近生活、貼近時(shí)代，更能喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)的激情與動(dòng)力，更加利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的全面提高。

1．立體而全面地展現(xiàn)教材

教材是重要的教學(xué)資源，但教材畢竟是靜止枯燥而抽象的，傳統(tǒng)教學(xué)中只能是機(jī)械地用語言來講述，這并不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的提高。現(xiàn)代信息技術(shù)以圖文聲像來傳遞信息，這樣就可以將教材轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的畫面、直觀的圖片、動(dòng)聽的音樂與絢麗的文字，不再是單一而靜止的呈現(xiàn)，而是多角度、立體而直觀地呈現(xiàn)。并且可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)所特有的手段來進(jìn)行局部觀察、整體觀察等，從而以觀察為思維的窗口，這樣更加利于學(xué)生對(duì)抽象深?yuàn)W理論知識(shí)的深刻理解，更加利于學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高。

2．延伸課外開闊學(xué)生的美術(shù)視野

課堂教學(xué)時(shí)間有限，教材內(nèi)容有限，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以將整個(gè)教學(xué)由課外延伸到課外，將教學(xué)與生活同接軌，與社會(huì)同步，將美術(shù)教學(xué)置于更寬廣的空間。為學(xué)生提供更多教材之外的美術(shù)素材，這樣更加利于學(xué)生美術(shù)視野的開闊，美術(shù)知識(shí)的增長(zhǎng)，更加利于學(xué)生美術(shù)鑒賞水平、創(chuàng)作水平的整體提高。因此，在教學(xué)中教師要做一個(gè)有心人，要將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與豐富的課外資源結(jié)合起來，通過收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類素材，經(jīng)過教師的精心安排來為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩、異彩紛呈的美術(shù)殿堂，讓學(xué)生暢游于美術(shù)知識(shí)的海洋，從中汲取豐富的養(yǎng)分，讓學(xué)生能夠真正愛上美術(shù)學(xué)習(xí)，愛上美術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。

三、總結(jié)

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具有的重要教學(xué)優(yōu)勢(shì)，是推動(dòng)美術(shù)教學(xué)改革的重要手段。在具體的教學(xué)中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，不斷武裝自己的頭腦，將先進(jìn)的教學(xué)思想運(yùn)用于現(xiàn)代信息技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)中，勤于實(shí)踐與探索，這樣才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的整體提高。

作者：劇立剛 單位：河北省青龍滿族自治縣涼水河總校