煤礦安全培訓工作思考

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摘要:為了提高煤礦安全培訓管理工作的質量，通過分析煤礦安全培訓工作教與學雙方的現(xiàn)狀、安全培訓課程設置、安全培訓的教學方法以及安全培訓的實際效果，提出了針對性的改進意見，努力實現(xiàn)企業(yè)整體綜合效益提升的目標。

關鍵詞:煤礦;安全培訓;安全管理;教學方法;教學效果

0引言

由于地理環(huán)境和技術的限制，我國煤礦生產95%以上都屬于井工開采，從業(yè)人員的工作環(huán)境條件非常惡劣。煤炭企業(yè)要保持安全生產持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，必須要有一支優(yōu)秀的人才隊伍作為保障。因此，隨著人力資源在企業(yè)生存與發(fā)展過程中的作用日益凸顯，在重視和強調以人為本的管理理念的現(xiàn)代企業(yè)管理中，安全培訓己經成為調動員工積極性、提高員工效能并最終帶動企業(yè)整體綜合效益提升的重要途徑，是企業(yè)需給予特別關注的課題之一。

1煤礦安全培訓工作存在的主要問題

1)培訓課程設置不盡合理，針對性不強。

煤礦安全培訓的課程主要有《安全生產法律法規(guī)》《煤礦建設與生產技術》《礦井通風與災害防治》《安全管理與安全培訓》《搶險救災與事故處理》《自救互救與創(chuàng)傷急救》《現(xiàn)代煤礦企業(yè)管理》等。煤礦安全培訓要在較短的時間里，讓學員學完采煤、掘進、運輸、通風、機電、安全管理等內容，很難保證安全培訓工作的質量。

2)教學方式單一、內容陳舊。

在教學方式上，普遍是教師在臺上講、學員在臺下聽，授課方式單調，聽課效果不佳;授課內容上，許多培訓教師常年使用一份教案，講的都是老技術、老方法，不利于煤礦新材料、新裝備、新工藝得到普及和推廣。致使安全培訓內容無法學以致用，無法提高企業(yè)安全生產效能，最終安全培訓都成了走過場取證的過程。

3)從業(yè)人員接受培訓的積極性不高。

員工對培訓的興趣不大，主要原因有以下幾個方面。

(1)學員對培訓內容不感興趣。

組織者在培訓前沒有與學員進行溝通，也沒有做培訓需求分析，培訓內容缺乏針對性，學員只是為了應付取證而去參加，缺乏積極性和主動性。

(2)企業(yè)安全培訓激勵制度不完善，對安全培訓認識不到位。

當前煤礦職工生產技能及安全意識水平差別較大，一部分大型煤礦技術人員的業(yè)務能力遠高于培訓標準，而絕大多數(shù)的一線工人文化水平較低，短短的培訓課時，也很難達到好的培訓效果，導致安全培訓效果不佳，對企業(yè)績效沒有明顯的推動作用。在這種情況下，煤炭企業(yè)對培訓不會給予足夠的重視，也沒有制訂相應的培訓激勵制度，培訓結果對員工晉升、待遇的影響不明顯，員工也往往應付了事，甚至出現(xiàn)逃訓、替訓等現(xiàn)象。

2提高煤礦安全培訓質量的對策

2．1合理設置培訓內容

我國各區(qū)域煤礦生產條件差異較大，安全生產條件也不盡相同。培訓前，應對各地區(qū)煤炭企業(yè)開展調研，了解煤礦安全生產中的突出問題和困難，并將此作為培訓的重點，有針對性地為學員解決工作中的問題，一方面可以提高學員聽課的主動性，另一方面可以使培訓內容學以致用，提高企業(yè)生產績效，充分發(fā)揮安全培訓的作用。

2．2完善培訓激勵制度

煤礦應建立相應的培訓管理制度，包括培訓獎懲制度、激勵機制。每次培訓前，煤礦應為參訓職工制訂培訓目標，讓學員帶著目標和問題去參訓，培訓后能解決工作中的難題，并明確獎勵辦法。培訓期間，給予學員良好的后勤保障，保證學員能全身心投入到培訓學習過程中。

2．3加強教師隊伍建設

各級安全技術培訓中心要聘請相當數(shù)量不同專業(yè)的教師組成“教師庫”。“教師庫”中的教師必須具備相應培訓資質等級的教師執(zhí)業(yè)資格證。每次培訓除部分專職教師授課外，要從“教師庫”中聘請兼職教師作為培訓教師的主體之一從事教學任務。從業(yè)教師具有執(zhí)業(yè)資格的同時，要實施能力“注冊”，定期接受上級培訓機關的繼續(xù)教育。從業(yè)教師要定期或不定期地深入煤礦現(xiàn)場進行鍛煉，做到靈活教學用于指導實踐。在教學過程中，根據具體情況也可聘請知名學者搞一些專題講座，使培訓工作更上一個新的水平。

2．4改進教學方法

教學方法的科學合理與否，很大程度上決定了培訓的效果。煤礦安全培訓教學方式應多樣化。案例分析教學法、啟發(fā)討論教學法、情景模擬教學法，以及開展網絡交流平臺、開展專家專題講座、企業(yè)參觀學習是近年來在教學實踐中被證實比較好的幾種教學方法。

1)案例分析教學法。

案例分析教學法是教師提前收集整理出煤礦生產安全事故典型案例，組織學員共同討論分析，啟發(fā)學員從安全管理制度、環(huán)境因素、人的因素等方面提出自己解決問題的辦法，最后由教師歸納總結的一種互動式教學方法。案例的應用不僅需要教師精心組織，同時還需要學員的積極配合，主動查找相關案例及經驗教訓，找出解決辦法。此教學方法能極大地調動學員的學習積極性，能將理論和實踐有機聯(lián)系起來。案例分析教學法可以采用視頻案例和文字案例兩種形式。視頻案例應用方便，所含信息量大，很容易做到圖文并茂，特別適用于煤礦通風、瓦斯、防突、火災、垮塌、自救與互救等內容的教學。

2)啟發(fā)討論教學法。

啟發(fā)討論式教學要求教師對討論內容有深刻的理解，并對討論有一定的引導、掌控能力。學員來自生產現(xiàn)場，對煤礦安全問題都有切身的體會和自己的想法，通過此方法的教學，學員與學員之間，學員與教師之間可以相互交流各自企業(yè)好的做法，找出所在企業(yè)在安全生產中存在的不足，提高煤礦的安全管理水平。

3)情景模擬教學法。

在煤礦安全培訓過程中，教師設計特定的場景、人物事件，讓學員換位扮演一個特定的角色，應該掌握哪些專業(yè)知識，具有哪些技能，在具體的場景中，應怎樣操作才能確保自身的安全和他人的安全。此教學方法特別適用于煤礦各類規(guī)章制度的建立、職業(yè)安全健康管理體系的建立與審核、應急預案的編制和事故調查，可以提高學員的工作技巧。

4)實訓、企業(yè)參觀教學法。

科學技術的進步促進了煤炭企業(yè)的發(fā)展，特別是自動化、電子技術、通信技術等，極大地提升了煤礦的安全技術水平。學員來自各個煤礦，其安全生產技術水平參差不齊，并且所從事的工作不可能涵蓋整個煤礦生產的各個環(huán)節(jié)，所以非常有必要增加實訓教學環(huán)節(jié)。在安全培訓過程中，參觀典型的煤礦更具有針對性。參觀不同于實訓，可以把課堂上的教學內容與生產實踐有效地銜接起來。因此要求安全培訓教師提前讓學員了解參觀的內容，帶著問題參觀，能夠收到較好的效果。此教學方法特別有利于煤炭企業(yè)安全文化的建設及現(xiàn)代安全管理方法的傳播應用等。

3結語

煤礦安全培訓是一個系統(tǒng)工程，培訓質量對提高煤礦安全管理水平，實現(xiàn)煤礦安全生產至關重要。在煤礦安全培訓教學過程中，做好前期培訓需求調研、有針對性地設置培訓內容、采取恰當?shù)慕虒W方法是提高安全培訓質量的重要途徑，而相應的企業(yè)培訓管理制度也直接關系到培訓效果的好壞。上述幾種教學方法己應用到我國部分煤礦安全培訓機構的培訓教學過程中，經過驗證，效果明顯。只有不斷總結經驗、優(yōu)化教學內容、改進教學方法，才能進一步提高安全培訓質量。

參考文獻:

［1］劉靜．煤礦企業(yè)安全培訓工作定勢探討［J］．礦業(yè)安全與環(huán)保，2004，31(1):67－68．

［2］郭慶勇．淺談如何做好煤礦的教育培訓工作［J］．礦業(yè)安全與環(huán)保，2006，33(S1):137－138．

作者：陳筱麗 單位：河南省平頂山天安煤業(yè)股份有限公司