電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理課程建設(shè)研究

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一、引言

2015年3月15日，中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化電力體制改革的若干意見(jiàn)（中發(fā)〔2015〕9號(hào)）》，提出了“三放開(kāi)，一獨(dú)立，三加強(qiáng)”的改革重點(diǎn)和路徑。新的電力市場(chǎng)改革的背景下對(duì)所需人才也提出了新的要求，在一般工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，基于電力市場(chǎng)改革背景，對(duì)如何建設(shè)具有電力特色的工商管理課程體系做進(jìn)一步探索具有重要的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)意義。

二、現(xiàn)有課程體系分析

現(xiàn)工商管理（技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向）專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程可分為了四部分內(nèi)容，基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)特色課程和實(shí)踐課程。基礎(chǔ)課程包括自然科學(xué)類(lèi)課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類(lèi)課程和英語(yǔ)類(lèi)課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的課程體系主要建立在工商管理專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)基礎(chǔ)上，為了管理型人才的統(tǒng)一培養(yǎng)方向，學(xué)院對(duì)一些基礎(chǔ)課程做了規(guī)定，而作為每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向也針對(duì)自身具體培養(yǎng)方向?qū)Ρ匦薜幕A(chǔ)課程進(jìn)行了選擇。設(shè)立專(zhuān)業(yè)特色課程是為了能夠更好地與就業(yè)目標(biāo)和我校電力學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。對(duì)于工商管理（技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向）專(zhuān)業(yè)，可將專(zhuān)業(yè)特色課程分為兩部分，第一部分主要面向非電力行業(yè)企業(yè)人才需求設(shè)置；第二部分主要面向電力行業(yè)企業(yè)人才需求設(shè)置。專(zhuān)業(yè)在安排文化理論課的同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)方面也安排了豐富的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐課程，課時(shí)一般占總課時(shí)的1/3左右。

三、電力市場(chǎng)改革背景下的電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程規(guī)劃及建議

為了適應(yīng)電力市場(chǎng)改革的電力行業(yè)大背景，工商管理（技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向）專(zhuān)業(yè)必須與發(fā)展環(huán)境相一致，建立基于電力市場(chǎng)改革背景下的工商管理課程規(guī)劃體系，形成“以明確電力特色課程導(dǎo)向?yàn)楹诵模耘囵B(yǎng)實(shí)踐能力為精髓，以依托電力資源為平臺(tái)”的三位一體的電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)本科新型教學(xué)模式。

1.以明確電力特色課程導(dǎo)向?yàn)楹诵摹?/p>

在原有課程體系的基礎(chǔ)上，更加明確專(zhuān)業(yè)定位，突出電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向人才培養(yǎng)的特色。電力特色課程應(yīng)基于電力行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈從能源經(jīng)濟(jì)學(xué)、新能源概論、電力規(guī)劃、電力建設(shè)與運(yùn)營(yíng)等進(jìn)行開(kāi)設(shè)，而電力建設(shè)與運(yùn)營(yíng)方面的課程體系，應(yīng)緊密?chē)@電力市場(chǎng)改革展開(kāi)，主要課程體系包括電力市場(chǎng)條件下電力管制、電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理、電力項(xiàng)目管理、電力工程造價(jià)管理、電力負(fù)荷預(yù)測(cè)、電價(jià)理論、電力企業(yè)經(jīng)管模式與管理、電力市場(chǎng)理論與實(shí)務(wù)、電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理、電力人力資源管理等。

2.以培養(yǎng)實(shí)踐能力為精髓。

積極開(kāi)展校內(nèi)、校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，真正做到“學(xué)有所需、學(xué)以致用”。校內(nèi)實(shí)踐可以包含模擬實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、軟件應(yīng)用等，突出新電力市場(chǎng)環(huán)境下的實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，包括電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理課程設(shè)計(jì)、電力項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)、電力工程造價(jià)管理課程設(shè)計(jì)、電力負(fù)荷預(yù)測(cè)課程設(shè)計(jì)、電價(jià)課程設(shè)計(jì)、電力市場(chǎng)理論與實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)、電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理課程設(shè)計(jì)、基于能源互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)理論的電力大數(shù)據(jù)分析課程設(shè)計(jì)等等。校外實(shí)習(xí)包含電力企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與調(diào)研等，建立新電力市場(chǎng)條件下的相關(guān)實(shí)踐課程新的考核標(biāo)準(zhǔn)體系，改變以往只用書(shū)面報(bào)告進(jìn)行考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使實(shí)踐課程不停留在形式上，加強(qiáng)電力企業(yè)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)和考核。發(fā)展多元化實(shí)踐教育形式，除了上述兩種基本的實(shí)踐課程之外，還可以通過(guò)參與校內(nèi)外實(shí)踐項(xiàng)目和競(jìng)賽的方式獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，比賽的項(xiàng)目要引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谛码娏κ袌?chǎng)改革背景下的立題，改進(jìn)Cesim商業(yè)決策模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建立電力市場(chǎng)商業(yè)決策模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并開(kāi)設(shè)相關(guān)的綜合實(shí)驗(yàn)，做好新電力市場(chǎng)條件下決策與管理能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)給予一定的精神和物質(zhì)鼓勵(lì)，并進(jìn)行一定的學(xué)分轉(zhuǎn)換。

3.以依托電力資源為平臺(tái)。

華北電力大學(xué)作為中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)單位，通過(guò)大學(xué)理事會(huì)平臺(tái)，不斷深化產(chǎn)學(xué)研合作，依托電力資源為平臺(tái)，構(gòu)建具有鮮明電力特色的課程體系。通過(guò)與企業(yè)接觸，可以使學(xué)生更好地適應(yīng)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用的具體環(huán)境，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和企業(yè)的互動(dòng)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更好地滿足社會(huì)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

新的電力市場(chǎng)改革的背景下對(duì)所需人才也提出了新的要求，其中對(duì)于具備電力和技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型管理人才的需求越來(lái)越迫切。因此工商管理（技術(shù)經(jīng)濟(jì)方向）專(zhuān)業(yè)必須與發(fā)展環(huán)境相一致，建立基于電力市場(chǎng)改革背景下的電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理課程體系，形成“以明確電力特色課程導(dǎo)向?yàn)楹诵模耘囵B(yǎng)實(shí)踐能力為精髓，以依托電力資源為平臺(tái)”的三位一體的新型教學(xué)模式，只有提高了專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，才能更好地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展提供保證。

作者：何永秀 關(guān)婕 單位：華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院