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一、電工電子教學中存在的問題
(一)學習內容對學生來說難度較大這種情況在學校中時有發生,其原因主要有如下幾點:
1.隨著各院校為了吸納更多學生采取擴招政策,這導致了擴招來的學生質量普遍較低,主要表現在學生基礎理論知識薄弱、自主學習能力差、學習方法不得當以及學習積極性不高等。
2.由于電工電子是一門較為復雜的綜合性課程,其內容涉及多個技術領域,需要學生具備較強的自主學習能力,但擴招來的學生多處在被動學習方法下,因而對他們來說難度較大。
(二)教材中知識相對枯燥,激發不出學生學習的積極性
1.由于電工電子是一門相對繁瑣的課程,內容涉及廣泛,并且大部分知識是純粹的理論,這種知識難免顯得枯燥乏味,課堂教材急需創新。
2.對于電工電子學科來說,除了要求學生必須具備較強的專業技術外,同時對教師的要求也相對較高。任課教師不僅要具備對教材的整體性把握,而且又要求他們擁有豐富的教學實踐經驗。然而當前的狀況卻是教師比例嚴重失衡,以往的教師原本就不多,加之擴招政策,就更使教師資源嚴重不足。
3.目前,現行的多數教材都只是對電工電子進行簡要的概述,缺少深度,還有的教材知識內容過多,實用性的知識太少。
(三)電工電子教學重理論而輕實踐電工電子是一門實踐性很強的學科,然而各院校總是由于這樣那樣的原因忽視這門學科的實踐教學,這就導致學生的實踐能力不夠強。此外,實際教學中教師將課程的重點放到理論知識上,強化學生電工電子的基本理念、技術經驗等理論知識,學生的學習基本處于模仿教師的技巧。課堂上,任課教師專門進行過細知識講解、故障排除示范,忽略了學生自主操作以及解決實際問題能力的培養。
二、電工電子教學進行改革的主要措施
(一)明確電工電子教學目的,選擇適當的教學內容對于教學內容的選擇問題,應首先明確電工電子的教學目的,進而再不斷結合實際的理論知識以及生產生活經驗,不斷加強培養學生自身分析問題、處理問題的實踐動手能力,從而輸送給社會以及國家都滿意的電工電子方面的高等技術型人才。這也就決定了電工電子學科的主要工作應以培養學生動手能力為著力點。在實際教學過程中,要分清輕重關系,有所側重,切不可樣樣通、樣樣松。
(二)電工電子教學應采用多種教學方式,進而提升教學效率當前,社會上已經有越來越多的院校在加緊進行教育改革。例如,在實際教學中,普及多媒體技術,在資源得到合理利用前提下,將所學教材中的知識,按照一定的原則進行重組和歸類,這樣可以使教學內容變得更生動、更具體,同時有助于提升學生的學習興趣。此外,基于電工電子學科具有一定的獨特性,因此可以有針對性的對不同學生采取不同的教學方式,實現因材施教,這樣就有效地保證了學習效率。
三、結語
綜上所述,電工電子課程作為一門較為重要的技術學科,其具有較為復雜的學科系統,同時由于自身具有諸多特點,便決定了在實際教學過程中會面對諸多問題和挑戰,這就需要廣大電工電子教育工作者堅定信心,努力鉆研、勤于動手,最終在實踐中不斷發展和創新電工電子的教學模式,進而推動我國教育事業的深入發展。
作者:劉春梅馬曉娜佟維妍單位:沈陽工業大學遼陽校區工程學院