職校電子專業實訓教學方法探析

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【摘要】目前，我國電子產品的應用十分廣泛，電子電工專業的人才需求也十分巨大。中職院校電子電工專業的教師在教學中要注重理論貼近生活，豐富教學方法，給學生創造更多的實踐機會，不斷提升教學效率，全面提高學生的職業素質，為社會發展提供優秀的專業人才。文章對中職電子專業實訓教學方法進行探索。

【關鍵詞】電子電工專業；中職院校；實訓教學；效果

中職院校主要以培養學生的實際社會工作能力為目的，教師在教學設計中應當注重實訓教學的設計。實訓教學是教育改革的重點內容之一，指模擬實際工作環境，采用來自真實工作項目的實際案例進行教學，教學過程理論結合實踐，強調學生的參與式學習，使學生在專業技能、實踐經驗、工作方法、團隊合作等方面不斷提高。實訓的最終目的是全面提高學生的職業素質，最終達到學生滿意就業、企業滿意用人的目的。中職院校電子電工專業教師要認真思考如何利用實訓教學有效提高教學效果的策略。

一、中職院校電子電工專業教學現狀與分析

在中職院校的教學中，更重要的教學目的是培養具有實際操作能力的優秀技術人才。在電子電工專業的人才培養中，理論教學與實踐教學相結合才能夠真正培養出具有操作能力的技術人才。然而，目前部分中職院校的教學呈現出重理論輕實踐的情況。很顯然，這種做法偏離了中職院校的教學目標，直接影響到對優秀專業人才的培養。單一的理論知識教學不利于學生對知識的吸收，還會導致學生心理疲憊倦怠，降低對專業知識的學習興趣。中職院校的學生年齡偏小，基礎知識相對較為薄弱，電子電工專業內容十分龐雜，涉及的知識點既多又復雜，如果缺少實踐教學會嚴重影響學生的學習效果及教學質量。部分中職院校重理論輕實踐的教學現狀由以下兩方面原因導致：第一，中職院校教師對實訓教學的認識不足。中職院校的教師多數畢業于專業的師范學校，擁有較強的理論知識基礎，但是缺乏實踐經驗，對專業的就業行情與實踐能力之間的關系認識不清。第二，實踐教學成本高昂，學校提供有困難。電子電工專業的實訓教學需要大量的電子設備，從小型的電阻、電容到大型的電工器械，這些設備本身十分昂貴，日常的養護及維修更需要耗費大量的人力以及資金，這對于中職院校來說是一筆巨大的開銷，因此許多中職院校在資金匱乏的情況下無法提供相應的器具和設備來完成電子電工實訓教學。受到以上兩個因素的影響，部分中職院校無法開展實訓教學，學生的學習興趣因此受到很大影響，教學質量也大打折扣，最終影響到專業人才的質量。

二、提高電子電工專業教學有效性的思考

（一）理論貼近生活。中職院校的學生年齡偏小，對基礎知識的把握不夠且社會經驗較少，沒有接觸過與專業相關的實踐活動或工作。在電子電工專業教學中，教師要通過教學設計，將專業知識與學生的實際生活相結合開展教學活動，進一步激發學生的學習興趣，幫助學生高效吸收專業知識。針對剛剛進人專業學習的新生，教師要循序漸進幫助學生減輕對專業知識的陌生感，教學開始前的課程情境設計以及教學中的生活場景模擬對于減輕這種陌生感都能夠起到很好的效果。教師要善于利用生活中常見的電子設備，讓它們成為電子電工專業課堂教學的實驗材料，例如電腦、手機、手環、平板等。利用這些學生熟知的實驗材料，教師可以有效地幫助學生建立起對專業知識學習的信心。

（二）豐富教學方法。在教學中，不論是小學、初中、高中還是中職院校、本科院校，豐富的教學方式都是提升教學效率的重要手段。傳統教學方式難以滿足當代學生的學習需求，其中理論灌輸的教學方式在一定程度上還會影響學生對知識的理解。因此，豐富多樣的教學方式以及教學手段都能夠十分有效地集中學生的注意力，提升課堂教學質量。就電子電工專業的實訓教學來說，豐富的教學方式能夠起到事半功倍的效果。在實訓教學中，觀看視頻是一種比較好的教學方式，通過視頻學生可以了解各類電子元件的特性以及使用方法。在三維建模技術的支持下，學生還能夠更加直觀地看到電子元件的內部構成。在開展實訓教學時，教師要利用一些教學設備進行演示和操作，最為常用的教學設備就是收音機，收音機的結構較為簡單，學生十分熟悉也更容易上手操作。學習不僅是課堂學習這一部分內容，課后學生之間的交流也發揮重要的作用。比如，教師可以在學生中建立興趣小組或網絡群組等，在課堂教學之外，學生的一些問題能夠在小組交流中很快得到解決。這些點滴的積累也會逐步提升學生的實踐操作以及專業技能。此外，教師還可以鼓勵學生參加省、市技能大賽，讓學生在與同齡人的實際比拼中不斷成長。

（三）創造更多的實踐機會。在教學中，教師要積極為學生爭取到更好的資源，幫助學生開展各種實踐活動。除了上文中提到的收音機的拆卸與組裝，其他較為容易實現的實訓教學還包括舊家電的維修。中職院校和電子電工專業的教師可以在日常生活中收集一些老舊的家用電器，提供給學生進行實訓操作。對于學生們來說，在一些較為簡單的實踐操作中將自己所學知識一步步轉化成技術能力，十分有成就感，能有效激發學生的自信心，進而促使學生以更大的熱情投人到專業學習中。通過這種實訓操作，學生可以逐步了解常見的電子產品的內部結構、工作原理以及一些排除故障的方法。電子電工專業的實訓教學還可以與當地的相關企業進行合作。在校企合作的模式下，鼓勵學生進人企業開展實踐，將學生的知識進一步運用到實際生產中，鍛煉學生的專業技能，提高學生的專業技術水平。實訓教學不僅可以“走出去”，還可以“請進來”，讓社會專業技術人員走進學校、走人課堂，帶領學生開展實踐教學活動，這也是一種比較新穎的教學方式。與中職院校的教師相比較，社會專業技術人員更加了解電子電工專業在日常社會生活中的實際應用情況。在專業技術人員的帶領下，實訓教學的效率也會得到進一步提升。中職院校教師與專業人員相互配合，可以將理論知識與實際操作真正結合起來，學生能夠更加直觀地感受到操作細節，熟練掌握專業技術，進而加深對學習內容的理解，提升自己的實際動手能力和操作水平。教師通過實訓教學幫助學生檢驗理論知識，并在實踐過程中進一步鞏固所學的專業知識，最終達到有效提升學生學習效果的目的。

三、結語

目前，中職院校電子電工專業實訓教學仍然需要進一步改進，教師只有提高實踐教學的有效性才能夠在教學中持續發揮理論教學的優勢。通過實踐教學，教師可以有效提高學生的學習興趣，幫助學生鞏固學到的理論知識，培養學生的專業技術能力和實際動手操作能力。在教學實踐中，教師要不斷豐富教學方式，根據每位學生的學習能力和水平采取不同類型的教學方式，做到因材施教，幫助學生不斷提升專業技術能力，最終實現為社會經濟發展提供更多的、更優秀的專業技術人才的目標。

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作者:楊子菁 單位:會理縣第一職業中學