大學建筑設計的特色

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1以三晉文化為基礎融合徽派建筑的設計特色

建筑設計除滿足教學、生活、交往等使用的需要外，建筑形象以三晉文化特色為基礎，融合徽派建筑設計手法，體現現代大學的人文氣息。

1．1建筑造型

建筑造型以整體校區環境為重心，景觀環境界面的完整性和層次的豐富性來設計建筑造型，與公共空間有機結合，互為景觀，時代感與功能性并重，做到了環境、園林和建筑群體有機結合。建筑造型是反映新校區文化特色的重要因素，建筑形態采用簡潔厚重的體量構成，樸實的外形體現了北方建筑的構成特征，充分展示校園建筑獨特的儒雅風格。主體建筑以統一主題和尺度彼此協調，材質與色彩的設計采用木格柵、灰色磚墻、白色構架等傳統元素形成對比，以此呼應三晉傳統建筑形式。教學建筑形體內部采用徽派建筑“天井”的設計手法，方正對稱，結構簡單。教學樓以三晉文化典型特色院落單元式的布局，與“天井”形式相結合形成城廓式的灰磚墻圍合格局。“天井”四周由教室空間圍合而成，院落的設計形式與景觀結合設計，突破了建筑空間內部的封閉感。“天井”與整體建筑群落呼應，體現了中國傳統文化底蘊，儒家思想滲透于建筑靈魂之中。建筑層高便于教學使用，以3－6層為主設計，可減少垂直交通壓力。教學建筑以4－5層為主;辦公樓及交流中心處于禮儀性主入口，高度采用3－6層;圖書館4－6層，突出入口處鮮明的特征。

1．2建筑細部要素

主體建筑通過構件要素、建筑細部及飾面材料的質地、紋理和韻律加以表現。選用材料包括青灰色面磚、深色自然石材、灰色金屬框架、木格柵等，保持風格的和諧性。理科院教學樓位于校園西側，建筑東立面采用柱廊和臺階的手法強調建筑的莊重形象，兩立面設置更多的開口和體塊變化，與校園綠化帶形成呼應，通過東面兩面的處理手法對比達到統一來突出建筑個性。墻面材料選用山西傳統建筑的青磚、洞口、檐口、山墻提煉傳統建筑符號。文科院教學樓位于中軸線兩側，東西兩側單元通過挖空手法，形成庭院，與景觀融為一體，豐富了建筑外立面和內部空間。但其中也有一定弊端，沿襲徽派建筑元素的窄窗不利于充足自然采光。

1．3入口主體建筑

入口主體建筑包括圖書館、行政中心。行政辦公大樓與圖書館矗立于入口兩側，采用中國傳統建筑中絕對對稱設計手法，中間連接門式連廊，烘托入口軸線及廣場空間的莊重氣氛。行政辦公樓成“L”形布局，形成東南主入口廣場，方便對外服務，副樓東側設次入口。建筑造型整體性強，強調對廣場空間的圍合和界定。建筑外立面以灰磚為主色調，虛實對比強烈，用色彩和體量的結合反映山西傳統建筑內涵。圖書館位于入口東北側，與行政辦公樓對稱呼應，形成校園的門口空間，展現三晉傳統文化意向。

2建筑各要素的設計特色

2．1建筑布局

建筑布局以城廓為框架的藝術表現方法，滲透著濃郁的山西傳統建筑藝術格調。其中教學樓設計以院落式單元化的方式組合而成，庭院、廣場、廊道等設計要素相互交錯滲透，形成相互支撐、自成一體、資源共享的教學綜合體。理工院教學樓在教學區西側，三棟均為合院式平面，由8個標準單元或非標準單元組成。四棟文科院在中軸線兩側，由11個標準單元或非標準單元組成。建筑平面布局設計南北的六個單元布置主要教室、實驗室和科院用房，東西向的單元布置科研辦公、其他輔助用房及交通空間。

2．2建造方式

建造方式以模數為標準的設計方法，體現了其建造美學的藝術性突破。教學區建筑采用模數制的平面布局，形成規整的柱網，適合各種類型教學、科研空間的靈活布置，并形成院落空間界定明確的組團空間，提供師生課余交流活動的戶外場所。模數制也可以通過建筑形體和景觀環境的整體調控，使校園空間組織設計清晰明確，有良好的方向感和儀式感。同時，建筑內部各方面構成組合具有一定靈活性，可根據建筑功能需求進行功能房間的調整，滿足高校跨越式發展的多種可能性。

2．3建筑組團

以院落為單元的建筑組團使整個園區美觀大方，功能分區劃分清晰，每組建筑均形成中心感明確的圍合式院落布局。大院文化是三晉傳統居民建筑最具特色的形態特征，校園建筑繼承和體現院落空間的山西傳統建筑空間和氛圍，以各種類型的院落作為教學區組團空間的核心元素。建筑組團形成較大尺度的主院落，同時在建筑內部，特別是東西向的體量中，也通過挖空、退縮等藝術設計手法，形成不同層次，不同標高的小型院落，穿插于辦公、研討及休息區，提供更為豐富的校園交往空間，通過景觀處理強調傳統建筑的空間特征。

2．4建筑群體

校園建筑群落以十字形軸線進行控制，以軸線為中心線索的設計擴展，南北方向為教學區主要景觀軸，從儀式性南入口向教學區縱深發展延伸，通過軸線上主要建筑群的幾何空間變化組織對景，使各層次公共空間節點形成良好的聯系和呼應，形成“起承轉合”的空間節奏和景觀序列。

2．5建筑形體及內部空間

新校區建筑設計以原有校園總體規劃為基礎，通過建筑形體組織，加強總體規劃的圖底關系和軸線空間效果。教學建筑內部強調收放有致的序列空間，外圍依托環狀設計的校園綠地，加強了形體的變化和視廊組織，同時強化了內外空間滲透和生態景觀效果。

3結語

太原學院新校區的建筑設計將地域特色與人文科學教育功能性相結合，體現了太原學院獨特的性格特征和人文環境。不僅滿足教學需求，也將三晉傳統文化與現代科技文化的交融通過建筑形象展示出來，為校園文化增添色彩。

作者：散利迪單位：太原學院建筑工程系